“Dia do Livro Infantil: Atividades Lúdicas para Crianças”
A educação infantil é um momento crucial na formação das crianças, onde a curiosidade, a imaginação e a criatividade são estimuladas através de diversas atividades lúdicas. O Dia do Livro Infantil, comemorado em 2 de abril no Brasil, é uma excelente oportunidade para promover o amor pela leitura e incentivar a exploração criativa através dos livros. Este plano de aula foi desenvolvido para crianças de 4 a 6 anos e busca transformar a experiência da leitura em um momento divertido e significativo, utilizando contações de histórias, músicas e atividades práticas que envolvem todos os alunos.
Neste plano de aula, as crianças serão introduzidas ao universo dos livros de maneira interativa e atrativa, explorando suas emoções e incentivando a convivência com os colegas. Através de atividades lúdicas, eles poderão expressar suas ideias e sentimentos, além de desenvolver habilidades importantes como a empatia e a cooperação.
Tema: Dia do Livro Infantil
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4, 5 e 6 anos
Objetivo Geral:
Promover o interesse pela leitura e a valorização dos livros desde a tenra idade, estimulando a imaginação, a criatividade e a socialização entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver habilidades de escuta e comunicação através do conto de histórias.
– Estimular a expressão corporal e a criatividade por meio de atividades lúdicas, como músicas e brincadeiras.
– Fomentar a empatia e o respeito às diferenças através das interações entre os alunos durante as atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
Materiais Necessários:
– Livros infantis variados (ilustrados e com temas diferentes).
– Material para desenho (papel, lápis de cor, canetinhas).
– Folhas xerocopiadas com atividades relacionadas ao tema (desenhos para colorir, espaços para escrita criativa).
– Caixas de som ou instrumentos musicais simples (como pandeiros e tambores).
– Materiais para encenação (fantasias simples, bonecos, etc.).
Situações Problema:
Como podemos contar as histórias de maneira divertida e interessante? Quais sentimentos podemos expressar através da leitura e da contação de histórias?
Contextualização:
A contação de histórias é uma prática que enriquece a infância e traz aprendizados significativos. No Dia do Livro Infantil, propomos uma imersão no universo literário, onde as crianças poderão não apenas ouvir, mas também interagir, se movimentar e expressar suas emoções. Além disso, essa experiência vai permitir que as crianças explorem a importância da literatura e do compartilhamento de conhecimentos e sentimentos.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao tema (5 minutos):
Inicie a aula apresentando o tema do Dia do Livro Infantil. Pergunte às crianças se elas têm um livro favorito e aborde a importância da leitura e da contação de histórias. Traga alguns livros e mostre as ilustrações, convidando-as a participar com informações sobre os personagens e as histórias que elas conhecem.
2. Contação de História (10 minutos):
Escolha uma história envolvente e que tenha ilustrações chamativas. Pode ser uma história de um clássico infantil ou uma criação própria. Durante a contação, utilize a expressão facial e corporal para manter o interesse das crianças. Após a história, faça perguntas simples sobre os personagens e a trama, envolvendo as crianças nas respostas.
3. Atividade musical (5 minutos):
Proponha uma roda de música onde as crianças podem cantar canções que relatem histórias ou que tenham temáticas similares às que foram abordadas na leitura. Use instrumentos simples como pandeiros e tambores para criar uma atmosfera sonora.
4. Atividades práticas (10 minutos):
Divida as crianças em grupos e distribua folhas xerocopiadas com atividades relacionadas ao tema escolhido. Isso pode incluir desenhos para colorir sobre a história contada ou espaços para eles criarem suas próprias histórias. Enquanto trabalham, circule entre os grupos para ouvir as criações e estimular a criatividade delas.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Hora da história
Objetivo: Ampliar o vocabulário e estimular a imaginação.
Descrição: Contar a história de forma expressiva, utilizando diferentes vozes para os personagens.
Materiais: Livros ilustrados.
Instruções: Escolha uma história cativante, sente-se em círculo com as crianças e inicie a leitura.
Dicas de Adaptação: Para crianças mais tímidas, incentive o grupo a se revezar contando partes da história.
Atividade 2: Músicas e movimento
Objetivo: Estimular a expressão corporal e a coordenação motora.
Descrição: Cantar músicas relacionadas aos temas de livros infantis.
Materiais: Caixa de som ou instrumentos de percussão simples.
Instruções: Ensaiar músicas que as crianças já conhecem, incorporando passos de dança e movimentos simples.
Dicas de Adaptação: Para as crianças mais ativas, crie um espaço maior para que possam se mover livremente.
Atividade 3: Criação de histórias
Objetivo: Desenvolver a escrita e o uso da imaginação.
Descrição: Criar histórias coletivas e desenhar personagens.
Materiais: Papel, lápis de cor.
Instruções: Formar grupos e solicitar que construam pequenas histórias, podendo utilizar os personagens da contação anterior.
Dicas de Adaptação: Para crianças que têm dificuldade em escrever, incentive-as a desenhar ao invés de escrever.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promova um debate onde as crianças poderão expressar o que sentiram durante as histórias e as músicas. Pergunte o que mais gostaram e o que aprenderam com a experiência.
Perguntas:
– Qual foi a parte da história que você mais gostou?
– Como você se sentiu quando ouviu a história?
– Alguém pode contar a sua própria história?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa. Observe a participação das crianças durante as atividades, sua capacidade de interação e envolvimento com os conteúdos. É importante considerar o desenvolvimento da empatia e das habilidades de comunicação e expressão.
Encerramento:
Para finalizar, reúna as crianças e peça que compartilhem o que mais gostaram do dia. Reforce a importância dos livros e da leitura, incentivando-os a se tornarem leitores frequentes.
Dicas:
– Explore outras histórias abordando diversos temas para enriquecer a experiência das crianças.
– Utilize a atividade de leitura em diferentes contextos, como deitar-se em um tapete ou sentar em cadeiras para criar ambientes diversos.
– Integre pais e responsáveis, criando um circuito de contação de histórias em casa.
Texto sobre o tema:
O Dia do Livro Infantil é uma celebração que visa desenvolver o hábito da leitura desde os primeiros anos de vida. A literatura infantil oferece às crianças a oportunidade de mergulhar em mundos mágicos, onde a imaginação não tem limites. Ao serem apresentadas a histórias e personagens variados, as crianças podem desenvolver empatia ao se identificar com diferentes situações e emoções. Além disso, a leitura funciona como uma ferramenta eficaz para aprimorar habilidades linguísticas e de comunicação, essenciais no processo de desenvolvimento.
Nesse dia especial, promover atividades que envolvam a leitura não apenas ajuda a consolidar o amor pelos livros, mas também é uma ótima maneira de fortalecer vínculos entre as crianças. As histórias podem ser recontadas de diversas formas, como através de músicas, brincadeiras ou desenhos, ampliando, assim, a compreensão e a interpretação do que foi lido. Ao final, é fundamental socioemocionalmente falar sobre as experiências vividas por meio da literatura e como isso impacta nas relações interpessoais.
Literatura infantil (acompanhada de música e arte) não apenas complementa a formação educacional, mas também transforma momentos de aprendizado em experiências enriquecedoras. Por meio da leitura, as crianças podem desenvolver habilidades fundamentais que influenciam seu crescimento pessoal e social. Assim, o Dia do Livro Infantil se torna uma data especial em que livros, histórias e interações se entrelaçam para criar memórias duradouras nas mentes jovens.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula sobre o Dia do Livro Infantil poderá ser desdobrado em diversas outras atividades ao longo da semana. Uma sugestão é criar uma semana literária onde cada dia seja dedicado a um gênero literário, como contos, poesias e fábulas. Os alunos poderiam explorar, por exemplo, o mundo das fábulas em um dia e, no dia seguinte, realizar uma atividade de reescrita de histórias, adaptando finais ou criando novos personagens. Essa prática enriquece a criatividade e amplia o repertório literário das crianças.
Outra possibilidade é integrar a colaboração entre turmas, promovendo momentos de leitura intercalados. Isso fará com que as crianças interajam com colegas de outras turmas, incentivando a socialização e a construção de novas amizades. O compartilhamento de histórias é uma excelente maneira de desenvolver a autonomia, pois as crianças se sentirão encorajadas a apresentar suas narrativas para um público diferente.
Por fim, a realização de um evento de leitura em que os pais ou responsáveis sejam convidados a participar pode fortalecer os laços da comunidade escolar. Esse evento pode incluir sessões de leitura em conjunto, música e teatro de sombras, onde as crianças tragam à vida suas histórias favoritas. Esse tipo de envolvimento estimula a construção de um ambiente educacional acolhedor e estimulante.
Orientações finais sobre o plano:
A implementação deste plano deve considerar a diversidade e a singularidade de cada criança. É fundamental que o professor esteja preparado para adaptar as atividades conforme o nível de interesse e habilidade dos alunos. Isso significa observar constantemente como as crianças reagem às propostas e fazer ajustes práticos que tornem a experiência mais divertida e inclusiva.
Incentivar a autonomia e a autoexpressão é essencial neste processo. Ao propor que as crianças criem suas próprias narrativas, é importante fornecer um ambiente encorajador, onde cada ideia seja valorizada. Com isso, as crianças se sentem mais confiantes para se expressarem, fomentando um senso de pertencimento na turma.
Por último, lembre-se de que a leitura deve ser uma atividade prazerosa. O objetivo maior é que as crianças desenvolvam um gosto sincero pelos livros, assim, a escolha de histórias deve ser feita com carinho e atenção às preferências dos pequenos. Propor um espaço onde os livros estejam disponíveis e acessíveis também contribui para que eles se tornem leitores autônomos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Roda de leitura
Objetivo: Criar um ambiente lúdico e acolhedor para a leitura.
Materiais: Livros diversos.
Modo de condução: Organizar uma roda onde cada criança é convidada a trazer seu livro favorito e contá-lo para o grupo, compartilhando suas ilustrações e, caso desejem, uma breve história sobre o livro.
Sugestão 2: Teatro de fantoches
Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em equipe.
Materiais: Fantoches ou bonecos de papel.
Modo de condução: As crianças criam uma pequena peça baseada em uma história conhecida ou inventada. Os alunos podem se revezar nos papéis de narrador e personagens.
Sugestão 3: Livro do mês
Objetivo: Incentivar o cultivo do hábito da leitura.
Materiais: Uma caixa ou cesto.
Modo de condução: Escolher um livro para ser o “livro do mês”. As crianças podem levá-lo para casa, ler em família e depois voltar à escola para discutir o que aprenderam com a leitura.
Sugestão 4: Caixa de histórias
Objetivo: Estimular a expressão verbal e a imaginação.
Materiais: Objetos relacionados a histórias (bonecos, brinquedos, figuras impressas).
Modo de condução: Criar uma “caixa de histórias”, onde as crianças escolhem objetos e devem inventar uma história que os inclui, reforçando a criatividade e o trabalho em grupo.
Sugestão 5: Construtores de histórias
Objetivo: Incentivar a escrita criativa.
Materiais: Papel, lápis de cor, recortes.
Modo de condução: As crianças podem fazer colagens e desenhos criando suas histórias, depois apresentar para as outras crianças, reforçando a companhia e o respeito pela criatividade alheia.
Com essas propostas, você criará momentos mágicos e significativos, desenvolvendo o amor pela leitura que acompanhará as crianças ao longo de suas vidas.
