“Dia do Livro: Atividades Lúdicas para Crianças de 4 Anos”

Neste plano de aula, vamos celebrar o Dia do Livro, uma data muito importante para incentivar a leitura e o amor pelos livros nas crianças pequenas. A proposta é desenvolver uma sequência de atividades lúdicas e educativas que promovam a valorização da literatura desde cedo, estimulando a criatividade, a comunicação e as relações interpessoais.

Neste plano de aula, as crianças de 4 anos irão explorar *histórias* através de atividades que envolvem musicalização, danças, dramatizações e a construção de suas próprias histórias. As atividades estão alinhadas com as diretrizes da BNCC e são projetadas para promover uma experiência rica em aprendizado e interação, respeitando o tempo de cada uma delas e suas particularidades.

Tema: Dia do Livro
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças uma experiência enriquecedora, onde possam valorizar o prazer da leitura e da contação de histórias, desenvolvendo habilidades de comunicação e expressão.

Objetivos Específicos:

– Estimular a imaginação e a criatividade das crianças através da ler histórias.
– Promover a interação entre os alunos, incentivando a cooperação e a empatia.
– Desenvolver o interesse por diferentes gêneros literários através de atividades lúdicas.
– Criar um ambiente positivo e envolvente para as atividades relacionadas à literatura.

Habilidades BNCC:

– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita, de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
– (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas, em situações com função social significativa.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

Materiais Necessários:

– Livros infantis diversos.
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, tamborins, etc.).
– Materiais para artesanato (papéis coloridos, tesouras, cola, canetinhas).
– Um espaço livre para a realização das atividades.

Situações Problema:

– Como os livros podem nos contar histórias?
– Quais sentimentos eles nos trazem?
– Como podemos criar nossas próprias histórias?

Contextualização:

No dia do livro, as crianças têm a oportunidade de celebrar a literatura, que é um pilar fundamental para o desenvolvimento do raciocínio, da linguagem e da empatia. Além disso, ao explorarem as histórias, as crianças começam a perceber a pluralidade de perspectivas que a leitura pode oferecer, respeitando e valorizando a cultura e as experiências dos outros.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento da aula será divido em quatro momentos principais:

1. Acolhida (10 minutos): Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde as crianças podem compartilhar suas experiências com livros. O professor pode apresentar um livro favorito e mostrar as ilustrações de forma envolvente. Assim, as crianças são motivadas a falar sobre as histórias que já ouviram e quais livros têm em casa.

2. Musicalização (10 minutos): Após a acolhida, o professor pode introduzir uma música relacionada a livros ou leitura. As crianças podem cantar e acompanhar a canção com os instrumentos musicais disponíveis. Através dessa atividade, elas terão a chance de expressarem emoções e sentimentos.

3. Atividade lúdica (15 minutos): Neste momento, as crianças serão divididas em grupos para criar uma pequena história usando ilustrações e recortes de revistas, que eles colarão em uma folha de papel. O professor deve estimular as crianças a pensar nas personagens e nas situações que compõem suas histórias. Cada grupo, então, terá que recontar a história que criaram para a turma.

4. Atividade dirigida (10 minutos): O professor irá ler uma história rica em ilustrações e depois fazer perguntas ao grupo sobre a narrativa, incentivando que cada criança compartilhe seus sentimentos e impressões sobre a história. Isso promoverá o desenvolvimento da escuta ativa e da capacidade de se expressar.

5. Dinâmica de encerramento (5 minutos): Finalizar a atividade com uma dança onde todos possam se mover e expressar com o corpo o que aprenderam sobre os livros e a leitura.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Leitura Compartilhada
Objetivo: Incentivar o hábito da leitura.
Descrição: O professor seleciona um conto clássico e fará a leitura para as crianças.
Instruções: Escolher um espaço aconchegante, sentar com as crianças em círculo e ler utilizando entonação e expressões faciais.
Materiais: Um livro ilustrado.

Atividade 2: Bastidores da História
Objetivo: Criar histórias a partir de imagens.
Descrição: As crianças formam grupos e devem criar uma narrativa com imagens recortadas de revistas.
Instruções: Cada grupo escolhe suas imagens e elabora uma história, a qual será apresentada às outras crianças.
Materiais: Revistas, tesoura, papel e cola.

Atividade 3: Músicas e Rimas
Objetivo: Trabalhar a musicalidade e a língua.
Descrição: Criar uma canção ou rima sobre livros ou personagens.
Instruções: O professor deve ajudar as crianças a formar versos e a entoná-los com melodia simples.
Materiais: Instrumentos musicais e folhas de papel.

Atividade 4: Dança das Histórias
Objetivo: Explorar a expressão corporal.
Descrição: As crianças representam de forma livre uma história através da dança.
Instruções: O professor pode tocar música e as crianças vão dançando de acordo com a narrativa contada.
Materiais: Música ou instrumentos, espaço livre.

Atividade 5: Criação de um Livro Coletivo
Objetivo: Produzir um livro da turma.
Descrição: Cada criança contribui com uma página do livro, desenhando uma parte da história que querem contar.
Instruções: Usar papel A4, cada criança ilustra e depois o professor junta tudo em um único livro.
Materiais: Papéis, canetas, cola.

Discussão em Grupo:

Após as atividades lúdicas, promover uma conversa, onde as crianças poderão:^
– Como se sentiram ao criar suas histórias?
– Quais foram os personagens mais interessantes que conheceram nas histórias lidas?
– O que mais gostaram na atividade de dança?

Perguntas:

– O que você mais gosta em um livro?
– Quem é seu personagem favorito e por quê?
– Como podemos usar a imaginação para criar contos novos?

Avaliação:

A avaliação será contínua e será realizada através da observação da participação das crianças nas atividades propostas, levando em consideração o envolvimento, a comunicação e a interação entre elas. O professor também pode avaliar como os alunos expressam suas ideias e sentimentos.

Encerramento:

Finalizar a aula com um momento de reflexão em grupo, onde os alunos poderão comentar sobre o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades. O professor pode reforçar a importância da leitura não apenas como uma atividade de lazer, mas também como um meio de aprendizado e de troca de experiências.

Dicas:

– Utilize sempre os livros com ilustrações ricas e que abordem temas do cotidiano das crianças.
– Procure criar um espaço aconchegante para as atividades de leitura.
– Incentive a participação ativa de todos, respeitando o tempo de fala de cada um e promovendo um clima de acolhimento e respeito.

Texto sobre o tema:

O Dia do Livro é uma data que merece ser celebrada com entusiasmo nas escolas e lares, especialmente entre as crianças pequenas, que estão em uma fase crucial de desenvolvimento de habilidades linguísticas e cognitivas. A leitura é uma ferramenta poderosa, capaz de abrir portas para o conhecimento e a imaginação. Desde as histórias de aventuras até as poesias mais suaves, os livros oferecem um universo sem limites, onde as crianças podem se perder e se reencontrar, sempre guiadas pelo carinho da palavra escrita.

Além de promover a alfabetização, a prática da leitura instiga a empatia e a compreensão dos sentimentos dos outros. As histórias nos ensinam a ver o mundo sob perspectivas diferentes, desenvolvendo uma capacidade de reflexão que será essencial ao longo de toda a vida. Criar momentos de leitura em grupo ajuda a fomentar a socialização e as relações interpessoais, permitindo que as crianças aprendam a partilhar e a cooperar, desenvolvendo laços de amizade e respeito.

Através das atividades planejadas para o Dia do Livro, como a leitura compartilhada e a construção de histórias criativas, proporcionamos às crianças a oportunidade de se expressarem, de experimentarem suas emoções e de se verem como protagonistas de suas narrativas. Ao colocá-las em contato com a literatura desde cedo, estamos semeando não apenas o amor pelos livros, mas também habilidades que contribuirão para sua formação integral ao longo da vida.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser desdobrado em diferentes atividades ao longo da semana, explorando variados gêneros literários. A continuação da exploração da literatura pode incluir a criação de um clube do livro, onde as crianças se reúnem semanalmente para discutir e compartilhar suas leituras. Isso pode fomentar ainda mais o amor pelas histórias, além de desenvolver a habilidade de argumentação e a escuta atenta entre elas.

Outra possibilidade é organizar um sarau literário, onde cada criança pode trazer um livro de casa que gostaria de compartilhar com a turma. Esse momento de troca pode enriquecer o repertório literário das crianças, ajudando-as a identificar o que as atrai nas histórias. O professor pode se colocar como mediador nesse processo, ajudando a guiar as conversas e a estabelecer vínculos entre as diferentes narrativas apresentadas.

Por fim, o plano pode ser expandido para incluir visitas a bibliotecas ou livrarias, proporcionando às crianças a oportunidade de vivenciar a magia do ambiente literário. Essa experiência não apenas reforça a importância da leitura, mas também promove o hábito de frequentar espaços de cultura, contribuindo para a formação de cidadãos críticos e leitores competentes.

Orientações finais sobre o plano:

Ao aplicar este plano de aula, é fundamental que o professor esteja atento às necessidades e ao ritmo das crianças, criando um espaço seguro e acolhedor onde todos se sintam confortáveis para participar. A resposta das crianças às atividades pode ser surpreendente, e a flexibilidade nas abordagens propostas é crucial para que todos tenham a oportunidade de brilhar.

É importante também que o professor utilize uma linguagem clara e acessível, promovendo a inclusão de todas as crianças, independentemente de suas habilidades. Fomentar um ambiente de respeito e empatia durante as atividades será transformador, tanto para o desenvolvimento pessoal de cada criança, quanto para a criação de um ambiente de aprendizagem colaborativa.

Por último, o encouragemento à criatividade e à imaginação deve ser o fio condutor durante todo o processo. Mostrar às crianças que seus pensamentos e sentimentos têm valor e que a expressão dessas ideias é uma forma de arte é fundamental para o fortalecimento da auto-estima e o desenvolvimento de habilidades de comunicação essenciais ao longo da vida.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao tesouro das palavras
Objetivo: Estimular o reconhecimento de palavras e a busca por informações em livros.
Descrição: Criar um jogo de caça ao tesouro, onde as crianças devem encontrar palavras ou figuras específicas dentro de um livro.
Materiais: Livros variados e listas de palavras ou imagens.
Como fazer: O professor pode dividir as crianças em equipes, onde cada uma tem um minuto para encontrar as palavras listadas. Ao final da atividade, discutir o que cada um aprendeu.

2. Teatro de fantoches
Objetivo: Promover a contação de histórias através das artes cênicas.
Descrição: Criar fantoches a partir de meias ou papéis e encenar uma história.
Materiais: Meias, papel, canetas e materiais para decoração.
Como fazer: As crianças montarão seus fantoches e escolherão uma história para encenar, praticando a fala e a expressão corporal.

3. Jogos de rimas
Objetivo: Desenvolver a habilidade de escuta e a consciência fonológica.
Descrição: Introduzir brincadeiras cantadas, criando rimas e associando sons.
Materiais: Papel e canetas para escrever rimas.
Como fazer: O professor deve começar com uma palavra e as crianças devem criar rimas, encorajando-as a inventar canções a partir desse jogo.

4. Livro personalizado
Objetivo: Criar um livro coletivo com as contribuições de cada criança.
Descrição: Papéis em branco, onde cada aluno ilustra uma página com um tema.
Materiais: Papéis coloridos, canetinhas, cola, revistas para colagens.
Como fazer: O professor pode fazer uma reunião para escolher um tema e, depois, cada criança cria sua parte da história que será compilada.

5. Contador de histórias
Objetivo: Estimular a expressão oral e a construção de narrativas em grupo.
Descrição: As crianças escolhem um objeto ou figura para contar uma história.
Materiais: Objetos variados ou figuras de revistas.
Como fazer: O professor deve permitir que cada criança, por sua vez, mostre seu objeto e conte brevemente uma história envolvendo-o, incentivando a escuta e o respeito à fala do outro.

Com todos esses elementos, o plano de aula se torna uma rica oportunidade de aprendizado e descoberta. Ao celebrar o Dia do Livro, os educadores instigam as crianças a explorarem o mundo da leitura de uma forma divertida e interativa, moldando não apenas seu conhecimento, mas também suas habilidades sociais e emocionais.