“Dia do Folclore: Explorando Emoções no 2º Ano do Ensino Fundamental”

Este plano de aula aborda o DIA DO FOLCLORE e explora a relação entre folclore e as emoções. A proposta é fazer com que os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental compreendam a riqueza cultural do folclore e como as histórias e personagens folclóricos podem suscitar diversas emoções e sentimentos. A aula proporcionará uma experiência lúdica e educativa, permitindo aos alunos expressar suas emoções através da arte e da narrativa.

O folclore é um elemento crucial da cultura brasileira, reunindo histórias, músicas e danças que refletem a identidade e a diversidade do nosso povo. Ao explorá-lo, os alunos não só aprendem sobre a cultura, mas também desenvolvem habilidades emocionais e sociais ao discutir e expressar suas próprias emoções. Por meio de histórias e atividades práticas, o objetivo será criar um espaço onde as emoções possam ser vividas e expressas de forma criativa.

Tema: Dia do Folclore e as Emoções
Duração: 50 min
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos

Objetivo Geral:

×

Proporcionar aos alunos uma compreensão das tradições folclóricas brasileiras e como estas influenciam e expressam emoções, promovendo a valorização da cultura nacional e o desenvolvimento da empatia.

Objetivos Específicos:

– Discutir a importância do folclore na cultura brasileira.
– Identificar personagens e histórias folclóricas e suas emoções associadas.
– Criar expressões artísticas que representem as emoções sentidas.
– Desenvolver habilidades de leitura e escrita ao criar pequenas histórias inspiradas em personagens folclóricos.

Habilidades BNCC:

– (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
– (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
– (EF12LP05) Planejar e produzir pequenos relatos de observação de processos e experiências pessoais, mantendo as características do gênero.

Materiais Necessários:

– Livros de contos folclóricos
– Papel e canetas coloridas
– Material para desenho (lápis, pincéis, tintas)
– Computador ou tablet com acesso à músicas folclóricas
– Folhas de papel para anotações

Situações Problema:

– Quais emoções você sente quando ouve uma história de folclore?
– Como você acha que essas histórias ajudam as pessoas a entender seus sentimentos?

Contextualização:

Iniciaremos a aula apresentando o Dia do Folclore, seu significado e algumas tradições associadas. Os alunos serão incentivados a compartilhar suas experiências com histórias folclóricas que já ouviram de familiares ou amigos. É fundamental destacar que cada história tem um propósito que vai além de apenas entreter: elas transmitem valores e emoções.

Desenvolvimento:

1. Abertura (10 min): Conversar sobre o Dia do Folclore, perguntando aos alunos o que sabem a respeito. Introduzir alguns personagens folclóricos como Saci, Iara e Boitatá, e discutir as emoções que suas histórias evocam.
2. Leitura de Histórias (15 min): Ler uma ou duas histórias folclóricas escolhidas, parando para discutir as emoções dos personagens. Perguntar aos alunos como eles se sentiriam em situações semelhantes.
3. Atividade Artística (20 min): Pedir aos alunos para escolherem um personagem folclórico e desenhar ou pintar sua versão. Em seguida, cada aluno deve escrever uma pequena história ou descrição do que seu personagem sente e faz.
4. Apresentação (5 min): Convidar os alunos a compartilhar seus desenhos e histórias com os colegas, permitindo um momento de trocas e feedbacks sobre as emoções representadas.

Atividades sugeridas:

1. Fazer o Mapa das Emoções (1º dia): Criar um mural com desenhos que representem diferentes emoções sentidas em histórias folclóricas. Os alunos desenham suas emoções e anexam ao mural.
2. Escrever uma Carta ao Personagem (2º dia): Cada aluno escreve uma carta a um personagem folclórico, expressando suas emoções e fazendo perguntas sobre sua história.
3. Teatro de Fantoches (3º dia): Usar fantoches para encenar uma história folclórica simples, onde diferentes alunos representam diferentes personagens.
4. Cantar Canções Folclóricas (4º dia): Cantar uma canção folclórica, discutindo suas letras e as emoções que evocam.
5. Roda de Conversa (5º dia): Promover uma roda de conversa onde cada aluno conta sobre o trabalho que desenvolveu ao longo da semana e as emoções que sentiu.

Discussão em Grupo:

Promover um espaço de debate onde os alunos discutem sobre como as histórias folclóricas abordam emoções comuns, como medo, felicidade, amor e tristeza. Quais emoções eles acham que essas histórias precisam transmitir e por quê?

Perguntas:

– Qual é o seu personagem folclórico favorito?
– Que emoção você acha que é mais importante nas histórias folclóricas e por quê?
– Como você se sentiria se fosse um personagem de folclore?

Avaliação:

Os alunos serão avaliados pela participação nas atividades, pela qualidade de suas produções artísticas e textuais, e pelos comentários durante as discussões em grupo. O foco será a criatividade e a expressividade nas emoções apresentadas.

Encerramento:

Finalizar a aula relembrando a importância do folclore na nossa cultura e como as emoções expressas nas histórias ajudam a construir nossa identidade. Incentivar os alunos a continuarem explorando o folclore fora da escola.

Dicas:

– Incentive os alunos a ouvirem histórias folclóricas em casa.
– Utilize recursos visuais, tais como imagens e vídeos de danças folclóricas, para enriquecer a compreensão das tradições.
– Permita que alunos que tenham dificuldades de expressão verbal possam se expressar através da arte e do desenho.

Texto sobre o tema:

O folclore é um patrimônio cultural que reflete a diversidade do povo brasileiro. Desde as lendas indígenas até as histórias que vieram com os colonizadores, cada narrativa traz consigo vestígios de tradições, saberes e modos de viver que foram passados de geração em geração. No Brasil, o folclore é uma rica tapeçaria que inclui mitos, lendas e histórias que não apenas entretêm, mas também ensinam valores importantes, como a coragem, a justiça e a amizade. É fascinante observar como essas histórias são recontadas em várias versões, cada uma adaptada à cultura local e às experiências dos narradores.

As emoções desempenham um papel fundamental nas histórias folclóricas. Através delas, podemos sentir raiva, amor, medo e felicidade, permitindo que os ouvintes se conectem com as experiências dos personagens. Por exemplo, a história do Saci é frequentemente carregada de travessuras, despertando risadas e, ao mesmo tempo, uma certa dose de medo que nos faz refletir sobre a natureza misteriosa do desconhecido. A ligação entre folclore e emoções permite que a literatura popular ultrapasse o simples entretenimento e se torne um instrumento educativo, onde os alunos podem explorar seus próprios sentimentos, entender a complexidade das emoções humanas e encontrar modo de expressá-los.

Portanto, ensinar sobre o folclore é mais do que preservar tradições; é também uma forma de ensinar aos alunos sobre empatia e a importância de ouvir e respeitar as historias dos outros. Além de conhecer as narrativas, abordá-las através de suas emoções é um convite ao aprendizado profundo, reflexivo e transformador, tanto no aspecto cultural quanto emocional.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser desdobrado em outras atividades que estimulem tanto a criatividade quanto a reflexão dos alunos. Por exemplo, uma proposta de escrita de um livro coletivo onde cada aluno contribui com uma ilustração ou um pequeno texto baseado em histórias folclóricas pode ser uma ideia de extensão. Isso não apenas incentiva a coautoria, como também valoriza o trabalho em equipe e o respeito pelas contribuições dos colegas.

Uma outra possibilidade é criar uma semana do folclore, onde cada dia é dedicado a um elemento da cultura popular brasileira, como danças, músicas, danças e comidas típicas. Essa abordagem permitirá que os alunos vivenciem a cultura de uma forma mais aprofundada e abrangente, vendo a relação do folclore com suas próprias experiências e emoções.

Por fim, é importante fazer a conexão entre a temática folclórica e as vivências cotidianas dos alunos, escrevendo uma crônica ou um relato que relacione as emoções sentidas e as histórias que conhecem. A partir dessa troca, poderão perceber que mesmo as histórias que parecem distantes têm relevância no dia a dia.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental, ao implementar este plano de aula, que o professor esteja atento às emoções e reações dos alunos. O folclore traz à tona diversas questões emocionais e, como mediador, o educador pode ser um facilitador dessas discussões, respeitando o tempo e a forma como cada aluno se expressa.

Outra orientação importante é a incorporação de diferentes metodologias de ensino que envolvam a arte, a literatura e a música. Isso não apenas mantêm os alunos mais engajados, mas contribui para o aprendizado, tornando-o mais dinâmico e prazeroso. Ao envolver os alunos de forma criativa, a aula sobre o folclore se transforma em uma vivência significativa que impacta seu jeito de ver e sentir o mundo.

Lembre-se sempre: o folclore não é apenas o que está escrito nos livros, mas também as histórias que cada aluno carrega em sua memória, provenientes de suas famílias e comunidades. Através deste reconhecimento, construímos um ambiente educativo mais inclusivo e acolhedor, onde todos têm espaço para contar suas histórias.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da memória folclórica: Criar cartas com imagens de personagens e elementos do folclore, desafiando os alunos a encontrar os pares. Isso estimula a memória e o reconhecimento dos elementos folclóricos.
2. Caça ao tesouro folclórico: Organizar uma caça ao tesouro em que as pistas estejam ligadas a personagens folclóricos. Cada pista leva a um local onde uma história é contada, ajudando a desenvolver habilidades de interpretação.
3. Dançando com os personagens: Ensinar danças tradicionais ligadas a histórias folclóricas, como o “Saci-Pererê”. Além de aprender sobre a cultura, os alunos podem vivenciar os movimentos e expressões associadas a cada dança.
4. Teatro de fantoches: Usar fantoches para encenar histórias folclóricas. Os alunos podem criar seus próprios fantoches e apresentar para a turma, desenvolvendo habilidades de comunicação e expressão.
5. Encontro de pais: Realizar um dia do folclore onde os pais são convidados para contar histórias de suas infâncias, promovendo um intercâmbio cultural e de emoções entre gerações.

Esse plano de aula é uma oportunidade única para trabalhar a cultura brasileira de maneira lúdica e educativa, promovendo uma reflexão sincera sobre as emoções e a diversidade cultural que nos cerca.