“Dia do Esquisito: Brincadeiras que Celebram a Diversidade Infantil”

Este plano de aula tem como tema o Dia do Esquisito, uma data que permite explorar a diversidade, aceitar as diferenças e celebrar a individualidade de cada criança. A proposta é desenvolver uma série de brincadeiras lúdicas e interativas que estimulem a *autoestima*, o *cuidado*, a *solidariedade* e a interação entre os pequenos, promovendo um ambiente acolhedor e divertido. Nessa faixa etária, as experiências são fundamentais para que as crianças aprendam a se reconhecer como esquisitas e, ao mesmo tempo, únicas e especiais.

Especificamente, esse plano atenderá crianças de 1 a 3 anos, considerando suas habilidades e limitações. Através de diversas atividades, os pequenos poderão se expressar, se mover e explorar suas diferenças e semelhanças. Os jogos e dinâmicas foram escolhidos com o intuito de serem acessíveis e estimulantes, possibilitando aprendizagens significativas e divertidas.

Tema: Dia do Esquisito
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Fomentar a aceitação das diferenças e a valorização da individualidade através de brincadeiras lúdicas, proporcionando momentos de interação e autoexpressão.

Objetivos Específicos:

Promover o cuidado e a solidariedade entre as crianças.
Estimular a comunicação entre os colegas e adultos.
Desenvolver uma imagem positiva de si e confiança nas próprias capacidades.
Valorizar as diferenças físicas e de personalidade das crianças.
Estimular a exploração e movimentação do corpo em diversas brincadeiras.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro e fora etc.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Materiais para a confecção de superfície sensorial (pano, colheres de diferentes texturas, papel, etc.).
– Instrumentos musicais simples (como tambores, chocalhos, etc.).
– Materiais artísticos (tintas, pincéis, argila).
– Bonecos ou fantoches para dramatização.
– Cartões com diferentes imagens de crianças e suas características.

Situações Problema:

Como as crianças se sentem ao explorar suas diferenças?
O que faz de cada um de nós algo “esquisito”?
Como podemos cuidar uns dos outros e respeitar as diferenças?

Contextualização:

O Dia do Esquisito é uma ocasião perfeita para trabalhar o tema da diversidade e da autoaceitação com as crianças. Através de jogos e brincadeiras, as crianças podem entender que ser esquisito é não apenas aceitável, mas também algo a ser celebrado. Isso contribuirá para um ambiente confortável e respeitoso, onde todos se sentem valorizados por suas singularidades.

Desenvolvimento:

1. Aquecimento (10 minutos): Início com uma roda de conversa, onde as crianças são convidadas a se apresentar. Uma música divertida pode ser tocada para animar o momento e quebrar o gelo.

2. Brincadeiras Sensoriais (15 minutos): Propor uma atividade em que as crianças explorem as texturas de diferentes materiais. Podem ser criadas estações sensoriais com objetos de diferentes texturas. As crianças, acompanhadas por um adulto, poderão tocar, sentir e descrever esses objetos.

3. Momento Musical (10 minutos): Utilizar instrumentos simples e formar uma pequena orquestra com os alunos. Cada criança receberá um instrumento e será incentivada a explorar diferentes sons. O momento pode ser guiado com músicas que falem sobre diversidade e inclusão.

4. Criação de Bonecos Esquisitos (15 minutos): Propor a confecção de bonecos de argila ou com materiais recicláveis que representam a diversidade. As crianças serão orientadas a criar seus próprios “esquisitos”, considerando características que gostariam de ver em seus bonecos. Essa atividade ajudará a desenvolver as habilidades manuais e a expressão criativa.

Atividades sugeridas:

1. Roda de Apresentação:
– Objetivo: Quebrar o gelo e promover a interação.
– Descrição: Em círculo, cada criança fala seu nome e algo que considera “esquisito” sobre si mesma.
– Materiais: Nenhum, apenas um ambiente acolhedor.

2. Brincadeira do Tato:
– Objetivo: Desenvolver a percepção tátil e a comunicação.
– Descrição: Criar uma caixa sensorial com diferentes texturas. As crianças se revezam colocando a mão dentro da caixa e descrevendo o que sentem.
– Materiais: Caixa, objetos táteis (pano, papel bolha, esponja, etc.).

3. Dança dos Esquisitos:
– Objetivo: Incentivar a movimentação do corpo e a expressão pessoal.
– Descrição: Brincadeira musical em que as crianças dançam livremente, imitando gestos “esquisitos”.
– Materiais: Música animada e espaço para dançar.

4. Histórias de Esquisitos:
– Objetivo: Promover a escuta e estimular a imaginação.
– Descrição: Contar uma história onde os personagens são diferentes. After that, as crianças podem desenhar seus próprios “esquisitos” em folhas de papel.
– Materiais: Livro de histórias e materiais para desenho.

5. Jogo das Diferenças:
– Objetivo: Desenvolver habilidades de observação.
– Descrição: Apresentar duas imagens de crianças “esquisitas” e pedir que as crianças identifiquem as diferenças.
– Materiais: Cartões com imagens.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reunir todos em círculo e promover uma discussão sobre as experiências vividas. Perguntar como se sentiram ao criar seus bonecos, explorar as texturas e se apresentar. Essa é uma maneira de promover um ambiente de acolhimento e respeito.

Perguntas:

– O que vocês acharam do nosso jogo de texturas?
– Como vocês se sentiram sendo “esquisitos”?
– Qual a parte que vocês mais gostaram de fazer?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças durante as atividades. A interação, a comunicação e a demonstração de cuidado e respeito pelas diferenças serão essenciais para identificar o aprendizado.

Encerramento:

Para encerrar, realizar uma atividade de fechamento, como uma expressão corporal onde todos dançam e se movem como “esquisitos”. Agradecer a participação de cada um e reforçar a ideia de que todos somos especiais à nossa maneira.

Dicas:

Incentivar a utilização de materiais disponíveis em casa para enriquecer as experiências das crianças. Adaptar as atividades para garantir que todos possam participar, respeitando os limites e habilidades de cada um. Manter um ambiente seguro e acolhedor é crucial para que os pequenos se sintam à vontade para se expressar.

Texto sobre o tema:

O conceito de ser “esquisito” pode ser um tema extremamente rico e interessante de ser explorado com crianças pequenas. Desde cedo, é importante que as crianças compreendam a diversidade que existe dentro de suas comunidades. Celebrar o Dia do Esquisito é uma maneira de mostrar que cada um é único à sua maneira e que a diferença deve ser sempre respeitada e valorizada. As crianças costumam ter uma visão muito pura e direta sobre o que significa ser diferente, e essa visão deve ser reforçada através de atividades lúdicas que estimulem o diálogo e a expressão de sentimentos.

Além de tratar do respeito à diversidade, essa data é também uma oportunidade para trabalhar com aspectos sociais, como a solidariedade e a empatia. Ao envolvê-las em brincadeiras que exigem a interação e a ajuda mútua, elas aprendem sobre a importância do cuidado mútuo, que é fundamental para a convivência em sociedade. Esse tipo de incentivo contribui significativamente para a formação de um caráter colaborativo e respeitoso, aspectos essenciais para a vida em comunidade.

As interações diárias entre as crianças trazem à tona suas percepções sobre si e sobre os outros. Desenvolver brincadeiras como as sugeridas acima, que envolvem movimentos, sons e texturas, é uma estratégia eficaz não apenas para reforçar a aceitação das diferenças, mas também para proporcionar um ambiente em que cada criança se sinta à vontade para ser ela mesma, sem medo de julgamentos. É um passo importante para que, no futuro, essas crianças cresçam com uma visão mais aberta e inclusiva do mundo.

Desdobramentos do plano:

O tema da diversidade pode ser desdobrado em várias atividades ao longo das semanas. Uma ideia seria trabalhar com diferentes culturas, utilizando músicas, danças e contos que representem a diversidade cultural brasileira e mundial. Isso ajudaria as crianças a ampliar sua visão sobre a diferença e a beleza que isso proporciona ao nosso dia a dia.

Além disso, pode-se promover uma festa de celebração da diversidade, onde as crianças possam vir vestidas com roupas que representem suas culturas ou a cultura de seus familiares. Nesse dia, poderíamos fazer uma exposição dos “esquisitos” criados e contar as histórias de cada um. Esse evento poderia envolver outros membros da família, reforçando ainda mais a ideia de coletividade e união.

Outra ideia importante é criar um mural da diversidade na escola. As crianças poderiam trazer fotos de suas famílias, que representem a diversidade de cores, formas e tamanhos. Este mural pode ser um ponto de partida para conversas futuras sobre aceitação, empatia e a importância da união em nossa sociedade. A construção de um ambiente inclusivo deve ser uma prática contínua, e o Dia do Esquisito é apenas a primeira de muitas iniciativas que podem seguir.

Orientações finais sobre o plano:

Ao trabalhar com crianças bem pequenas, é essencial que o educador esteja atento às necessidades individuais de cada aluno. Cada criança tem seu próprio tempo de aprendizado e expressão, e o papel do educador é facilitar esse processo de forma respeitosa. As atividades propostas devem ser conduzidas com muita paciência e amor, garantindo que todas as crianças se sintam incluídas e respeitadas em sua individualidade.

As interações devem ser cuidadosas, buscando sempre um diálogo aberto onde os sentimentos de cada criança sejam validados. Além disso, é importante criar um ambiente seguro e acolhedor, um espaço onde a comunicação flua naturalmente e onde todos sintam-se à vontade para expressar suas opiniões e sentimentos. O vínculo afetivo construído entre o educador e os alunos é fundamental para que os pequenos se sintam seguros ao explorar sua individualidade.

Por fim, encorajar as crianças a serem autênticas é um dos objetivos mais importantes nesta fase. Ao reconhecer e celebrar a singularidade de cada um, estamos criando crianças que não apenas aceitam suas diferenças, mas também aprendem a respeitar e valorizar as peculiaridades dos outros. As experiências proporcionadas neste plano de aula são passos importantes para a formação de indivíduos empáticos e respeitosos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Exploração de Texturas: Para crianças de 1 a 2 anos, criar uma caixa sensorial com diferentes materiais (tecidos, folhas secas, areia) onde as crianças podem tocar e sentir. O objetivo é despertar a curiosidade e promover a exploração tátil.

2. Dança dos Esquisitos: Para crianças de 2 a 3 anos, realizar uma atividade musical onde as crianças devem dançar como “esquisitos”, imitando gestos e sons variados. Isso ajuda na expressão corporal e que cada criança sinta-se à vontade para se expressar de maneira única.

3. Desenho Livre: Dar folhas e tintas para que as crianças façam um autorretrato com suas características “esquisitas”. Isso auxilia no autoconhecimento e na percepção de si mesmas.

4. Histórias Coletivas: Criar uma história em conjunto onde cada criança adiciona um personagem “esquisito”. Essa atividade estimula a criatividade e a cooperação entre os pequenos.

5. Teatro de Fantoches: Propor uma apresentação de teatro com fantoches que abordam a aceitação das diferenças. As crianças podem fazer seus próprios fantoches e, em seguida, apresentar para os colegas, promovendo a empatia e o respeito.

As sugestões são adaptáveis para diferentes faixas etárias, sempre priorizando o envolvimento e o aprendizado lúdico que favorece o desenvolvimento integral das crianças.