“Dia do Circo: Plano de Aula Criativo para Crianças de 1 a 2 Anos”

A proposta deste plano de aula tem como foco o Dia do Circo, uma data festiva e alegre que encanta crianças de todas as idades. Neste contexto, será trabalhada a temática do circo com crianças bem pequenas, no intervalo etário de 1 a 2 anos, aproveitando as cores vibrantes, os sons divertidos e a movimentação típica desse universo lúdico. O objetivo é estimular a linguagem através da interação, da música e das atividades práticas, propiciando um espaço de aprendizado divertido e criativo que favorece o desenvolvimento global dos pequenos.

As atividades propostas visam explorar diferentes habilidades da BNCC, envolvendo o campo das experiências como “O eu, o outro e o nós”, “Corpo, gestos e movimentos” e “Escuta, fala, pensamento e imaginação”. Dessa forma, espera-se proporcionar uma experiência educativa significativa onde as crianças possam se sentir valorizadas, respeitadas e estimuladas a se expressar de forma autêntica e criativa, além de aprender sobre o universo do circo.

Tema: Dia do Circo
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a linguagem e a interação social entre as crianças, estimulando a criatividade por meio do tema “Dia do Circo”.

Objetivos Específicos:

1. Promover a comunicação e a expressão através de sons e gestos relacionados ao circo.
2. Explorar o espaço e desenvolver a coordenação motora por meio de brincadeiras de movimentação.
3. Estimular a imaginacão através de histórias, músicas e brincadeiras inspiradas no circo.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Bolinhas de cores diversas (representando palhaços, malabaristas)
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos)
– Tecido colorido (representando lonas de circo)
– Materiais para atividades manuais (papel colorido, cola, canetinhas, etc.)
– Música alegre e animada relacionada ao circo
– Livros ilustrados que abordem o tema Do circo

Situações Problema:

Como podemos nos divertir com o circo? O que podemos fazer para imitar os artistas do circo?

Contextualização:

As crianças estão em uma fase em que a curiosidade é bastante aguçada. O circo, com seus caracteres vibrantes e mágicos, pode servir como um excelente meio de explorar e aprender aspectos sobre expressão, movimento e diversão. O plano apresentará maneiras de envolver os pequenos em atividades práticas relacionadas a esse universo, incentivando a socialização e a expressividade emocional.

Desenvolvimento:

Inicia-se a aula com a apresentação do tema “Dia do Circo”. O professor pode brincar com a tonalidade da voz, utilizar um figurino simples como um chapéu de palhaço ou um nariz vermelho, atraindo a atenção e a curiosidade das crianças. O convite para que todas as crianças participem e interajam será fundamental nesse momento inicial.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Música do Circo
Objetivo: Estimular o ritmo e a coordenação.
Descrição: Colocar uma música alegre e brincar de imitar os movimentos da música, como pular e dançar.
Instruções: Fazer com que as crianças imitem movimentos de palhaços, malabaristas, entre outros.
Materiais: Música animada.
Adaptação: Para crianças com dificuldades de locomoção, incentivar a batida no chão com os pés ou mãos.

Dia 2: Histórias do Circo
Objetivo: Estimular a escuta e a imaginação.
Descrição: Contar uma história breve sobre um palhaço.
Instruções: Usar um livro ilustrado e animar a narração com vozes diferentes.
Materiais: Livro ilustrado.
Adaptação: Para crianças que preferem o visual, mostrar as ilustrações enquanto narra a história.

Dia 3: Pintura com os Dedos
Objetivo: Promover a expressão artística e a coordenação motora.
Descrição: As crianças deverão pintar livremente com as mãos e os dedos em uma folha grande.
Instruções: Utilizar tintas coloridas e deixar que cada criança expresse seu “circo”.
Materiais: Tintas atóxicas, folhas de papel.
Adaptação: Para crianças que não gostam da textura da tinta, usar algodão ou esponjas.

Dia 4: Criação de Fantasias Simples
Objetivo: Fomentar a criatividade e a expressão.
Descrição: Usar retalhos de tecidos e papéis para que cada criança crie uma fantasia de circo.
Instruções: Ajudar cada criança a colar pedaços de tecido em seus corpos ou fazer um chapéu.
Materiais: Retalhos de tecido, cola.
Adaptação: Para crianças com dificuldades, oferecer ajuda direta na colagem e opção de um chapéu pronto.

Dia 5: O Grande Espetáculo
Objetivo: Consolidar conhecimentos e promover a socialização.
Descrição: Organizar um pequeno espetáculo onde as crianças possam mostrar o que aprenderam ao longo da semana.
Instruções: Incentivar as crianças a se apresentar usando suas fantasias e a dançar.
Materiais: Fantasias feitas na atividade anterior, músicas do circo.
Adaptação: Para crianças mais tímidas, permitir apresentações em pequenos grupos.

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão sobre o que cada criança mais gostou nas atividades e o porquê. Perguntar se já foram ao circo e quais artistas mais chamaram a atenção.

Perguntas:

1. O que você mais gostou no circo?
2. Quais os sons que você ouviu no circo?
3. Quem era seu artista favorito?
4. Como você se sentiu ao dançar como um palhaço?

Avaliação:

A avaliação será feita observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas, atentando-se às interações entre elas e a expressão de suas preferências e sentimentos. A quantidade de risadas, sorrisos e brincadeiras realizadas será uma indicação válida do aprendizado.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma música do circo e um momento de roda, onde todos poderão compartilhar o que mais gostaram de fazer. Agradecer a participação e reforçar a ideia do circo como um local de alegria e diversão.

Dicas:

Utilizar materiais de cuidado e limpeza após as atividades de pintura e colagem é importante. Além disso, permitir que as crianças expressem-se naturalmente é fundamental para o desenvolvimento de sua autoconfiança. Sempre estimular a escuta ativa e o respeito às falas dos colegas favorece um ambiente de aprendizagem mais rico.

Texto sobre o tema:

O circo é mais do que uma simples apresentação de artistas, é uma verdadeira celebração que combina elementos de teatro, dança, música e interação social. Para as crianças bem pequenas, o circo representa um mundo de possibilidades onde a imaginação não tem limites. As cores vibrantes, os sons dos aplausos e das músicas criam um ambiente propício para o desenvolvimento da expressão artística e para a interação com os outros. As múltiplas linguagens oferecidas nesse ambiente são essenciais para que as crianças descubram novas formas de se comunicar e se relacionar.

A experiência do circo também é um convite à descoberta do nosso corpo e das nossas habilidades. Dançar como um palhaço, pular como um trapezista e imitar os animais do circo são atividades que promovem o desenvolvimento motor e a coordenação. As crianças, por meio da prática lúdica, aprendem a noção de espaço, do que é estar “em cima” ou “embaixo”, promovendo, assim, o entendimento de referências espaciais que acompanharão seu aprendizado.

Participar do “Dia do Circo” proporciona também o desenvolvimento de habilidades sociais fundamentais. As crianças vão aprender a compartilhar e a respeitar o espaço do outro, a interagir em grupo e a resolver pequenos conflitos que surgem nas brincadeiras, sempre com o auxílio de um adulto orientador. Assim, o circo não é apenas um local de entretenimento, mas um ambiente educativo que pode fomentar importantes habilidades sociais e emocionais, essenciais em sua formação integral.

Desdobramentos do plano:

A proposta de trabalhos com o tema do circo pode se expandir para diversas áreas educacionais. As experiências de arte e movimento podem ser incorporadas em outras disciplinas, como música, onde se pode explorar as sonoridades que representam o ambiente circense. Além disso, a temática pode também ser ligada às histórias, fomentando a criatividade através da narração de histórias que envolvem o circo e seus personagens.

Outro desdobramento possível é a criação de um pequeno “circuito” de brincadeiras inspiradas em números de circo, onde as crianças podem vivenciar em diferentes estações atividades que remetem a malabarismos, trapézios e outros movimentos característicos. Este tipo de atividade não só diversifica a aprendizagem, mas também auxilia no desenvolvimento da coordenação motora, equilíbrio e disciplina ao seguir orientações.

Finalmente, o tema pode ser explorado mais a fundo em projetos que envolvam a infância e suas formas de expressão, integrando outras áreas do conhecimento, como matemática, ao contar os números de artistas ou até mesmo explorando a relação com cores e formas em atividades de arte. O importante é sempre manter um olhar atencioso às necessidades e interesses das crianças, promovendo assim um aprendizado significativo.

Orientações finais sobre o plano:

O plano de aula deve ser adaptável às necessidades das crianças, respeitando sempre o ritmo e as particularidades de cada uma. O professor deve estar atento ao envolvimento e à participação, proporcionando alternativas para que todos possam se sentir incluídos e valorizados. É fundamental que as atividades sejam propostas de forma lúdica e prazerosa, pois a brincadeira é a verdadeira essência do aprendizado nessa faixa etária.

Além disso, a comunicação entre o professor e os alunos deve ser clara e precisa, utilizando uma linguagem acessível ao grupo de crianças bem pequenas. Criar um ambiente seguro e acolhedor também é fundamental para que elas se sintam à vontade para explorar e se expressar.

Por fim, é essencial que haja uma reflexão após as atividades. O que funcionou? O que poderia ser modificado? É importante que o educador revise constantemente seu planejamento, buscando sempre a melhoria contínua e a adequação às necessidades dos alunos, para que cada aula seja não apenas uma rotina, mas uma verdadeira experiência de aprendizado.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Parada de Palhaços
Objetivo: Promover a interação e a movimentação.
Descrição: Organizar uma atividade onde as crianças podem se fantasiar de palhaços e dançar em uma “parada”.
Materiais: Fitas coloridas, chapéus, nariz de palhaço.
Modo de condução: Conduzir a música e incentivar a dança e a expressão livre.

2. O Som do Circo
Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva e o ritmo.
Descrição: Criação de sons com instrumentos como tambor e chocalhos.
Materiais: Pequenos instrumentos musicais.
Modo de condução: Apresentar ritmos e convidar as crianças a reproduzirem, criando uma “orquestra do circo”.

3. Brincando com Formas
Objetivo: Trabalhar a percepção visual e as formas.
Descrição: Criar um mural com formas de artistas de circo recortadas em papel.
Materiais: Papéis coloridos, tesoura, cola.
Modo de condução: Auxiliar as crianças a recortar e colar, promovendo discussão sobre as formas.

4. Circo de Histórias
Objetivo: Estimular a contação de histórias.
Descrição: Cada criança pode contar uma história simples sobre o circo.
Materiais: Livros ilustrados e figuras de artistas de circo.
Modo de condução: Promover um espaço em círculo onde as crianças possam se revezar na contação.

5. Mímica do Circo
Objetivo: Estimular a comunicação não verbal e a criatividade.
Descrição: Um jogo de mímica onde cada criança representará um artista de circo.
Materiais: Espaço livre para movimentação.
Modo de condução: Incentivar que as crianças mostrem suas imitações e os outros identifiquem.

Este plano de aula foi desenvolvido para facilitar e enriquecer as experiências de aprendizado dos pequenos, tornando o “Dia do Circo” uma oportunidade única de celebrar a infância através da linguagem, movimento e criatividade. As atividades propostas são uma forma lúdica e significativa de interação, o que vai ao encontro do que se busca na educação infantil.