“Dia do Circo: Aula Lúdica para Crianças da Educação Infantil”

A proposta deste plano de aula é criar um ambiente lúdico e acolhedor para os pequenos, em que o tema do Dia do Circo possa ser explorado de maneira alegre, estimulante e cheia de brincadeiras. A vivência do circo pode desenvolver diversas habilidades nas crianças, como a troca de experiências, o respeito pelo outro e a promoção da criatividade e do movimento. Os alunos, ao participar de atividades relacionadas ao universo circense, serão estimulados a expressar emoções, desenvolver a coordenação motora e aprimorar a convivência social, sempre sob um olhar de cuidado e apoio.

Neste sentido, buscamos promover uma aula que não apenas ensine, mas que também encante os pequenos. Por meio de jogos, histórias e brincadeiras, pretendemos despertar a curiosidade das crianças sobre o circo, suas cores, sons e personagens, transformando o aprendizado em um momento prazeroso e significativo. Que esta experiência traga a magia do circo para suas vidas e ensine importantes valores, como o respeito e a empatia.

Tema: Dia do Circo
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Promover a interação social e o desenvolvimento motor das crianças por meio da vivência de brincadeiras e atividades lúdicas relacionadas ao tema do circo.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a socialização entre as crianças por meio de atividades em grupo.
– Estimular a expressão corporal e criatividade, através da imitação de personagens circenses.
– Desenvolver a coordenação motora com brincadeiras que envolvam movimento e dança.
– Promover o respeito pelas diferenças entre os colegas e o cuidado mútuo durante as atividades.
– Criar um ambiente acolhedor e divertido, que facilite o aprendizado e a interação.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades e sentimentos.
– (EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários e personagens.

Materiais Necessários:

– Cores de papel (coloridos)
– Instrumentos musicais (pandeiro, chocalhos)
– Tecido colorido (para imitar roupas de palhaço)
– Brinquedos (bolas, cordas, entre outros)
– Caixa de papelão (para construção de “cenas” do circo)
– Histórias em livros ilustrados sobre o circo

Situações Problema:

– Como podemos criar um ambiente que lembre o circo?
– Que sons e cores podemos trazer para representar o circo?
– Quais artistas do circo você conhece e como podemos imitá-los?

Contextualização:

O circo é um universo mágico que instiga a imaginação das crianças. Ele é repleto de sons vibrantes, cores alegres, movimentos inusitados e uma variedade de personagens que encantam. Contar e vivenciar as histórias do circo permite que as crianças se conectem com esse mundo, desenvolvendo habilidades essenciais para o convívio social e o aprendizado nas diversas áreas do conhecimento.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em quatro partes principais, que envolvem a vivência do circo de forma interativa e divertida:

1. Contação de História (10 minutos):
Iniciar a aula com a contação de uma história sobre o circo. Utilizar um livro ilustrado que tenha figuras grandes e coloridas. Envolver os alunos fazendo perguntas sobre a história e incentivando a participação ao perguntá-los como os palhaços se vestem e quais os sons que fazem.

2. Brincadeira de Imitação (10 minutos):
Convidar as crianças a se tornarem artistas do circo. Cada aluno pode escolher um personagem (palhaço, domador, malabarista) e imitar os movimentos e sons que eles fazem. Essa atividade irá desenvolver a coordenação motora e estimular a criatividade.

3. Dança do Circo (5 minutos):
Colocar uma música animada que remeta ao ambiente circense e fazer uma dança coletiva. Durante a música, incentivar as crianças a pular, rodar e balançar, promovendo a liberdade de movimento e o prazer da dança.

4. Artes e Cores (5 minutos):
Distribuir papel colorido e outros materiais para que as crianças criem seus próprios “animais de circo”. Ao final, fazer uma roda e permitir que cada criança apresente sua criação, promovendo o diálogo e a escuta.

Atividades sugeridas:

1. Dia do Circo – Contação de História:
– Objetivo: Desenvolver a atenção e escuta.
– Descrição: Ler uma história sobre o circo, utilizando um livro ilustrado.
– Instruções: Ler em um tom animado, pausar para perguntas sobre os personagens e coletar as reações das crianças.
– Materiais: Livro ilustrado sobre o circo.

2. Imitação de Personagens:
– Objetivo: Estimular a criatividade e expressão corporal.
– Descrição: As crianças escolhem um personagem do circo para imitar.
– Instruções: Cada criança, ao seu tempo, deve imitar os sons e movimentos.
– Materiais: Acessórios simples como chapéus de papel ou tecidos coloridos.

3. Dança do Circo:
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e o ritmo.
– Descrição: Uma dança coletiva ao som de música circense.
– Instruções: Conduzir a dança incentivando movimentos como imitar os animais do circo.
– Materiais: Caixas de som ou um aparelho de música.

4. Arte – Criando Animais de Circo:
– Objetivo: Fomentar a criatividade e as habilidades manuais.
– Descrição: Criação de animais do circo com papéis e outros materiais.
– Instruções: Permitir que os alunos possam usar os materiais disponíveis, ajudando-os nas criações.
– Materiais: Papéis coloridos, tesoura, cola e outros materiais de arte.

Discussão em Grupo:

Realizar uma roda onde as crianças possam compartilhar suas experiências sobre o circo, falando sobre o que mais gostaram nas atividades e o que aprenderam com elas. Este momento de troca é essencial para desenvolver o diálogo e a empatia, além de permitir que as crianças se sintam valorizadas.

Perguntas:

– O que você mais gostou de fazer hoje?
– Que animal você gostaria de ser se fosse ao circo?
– Como você se sente ao ouvir o som do circo?
– Quem é seu palhaço ou artista favorito? Por quê?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional. O professor deverá atentar-se ao engajamento das crianças nas atividades, à interação entre elas e à sua capacidade de expressão e compreensão do tema. A forma como participam das atividades, se comunicam e demonstram seus sentimentos será o principal indicador de aprendizagem.

Encerramento:

Concluir a aula reunindo as crianças e permitindo que compartilhem o que aprenderam e sentiram durante a atividade. Agradecer a todos pela participação e reforçar a ideia de um circo alegre e divertido, onde todos são bem-vindos. Criar um momento de despedida musical, utilizando instrumentos simples de percussão, para encerrar a aula de forma alegre.

Dicas:

– Mantenha sempre um ambiente acolhedor e preparado para as brincadeiras, com espaços livres para que as crianças possam se mover à vontade.
– Utilize músicas que despertem o espírito do circo e estimulem as crianças a dançar e se divertir.
– Adapte as atividades conforme o desenvolvimento e interesse das crianças, garantindo que todos participem da forma mais confortável e divertida possível.

Texto sobre o tema:

O circo é um espaço de magia e fantasia que fascina a todos, especialmente as crianças. Ele conjuga uma série de elementos que seduzem pela cor, som e movimento. A opção de trabalhar o tema do circo com crianças bem pequenas é particularmente importante, pois além de estimular a imaginação, proporciona um momento de aprendizado significativo em grupo. No circo, há lugar para a alegria, o riso e, principalmente, para a interação. Os artistas circenses, como os palhaços, os acrobatas e os animais, trazem à tona a essência lúdica de cada um, permitindo que as crianças se identifiquem e explorem suas emoções.

Com uma abordagem lúdica e interativa, o professor pode facilitar a exploração dos sentidos e da criatividade. O universo circense propõe não apenas um olhar fantasioso, mas oportunidades para aprender sobre convivência e respeito. Ao participarem de atividades como a dança, a imitação e a criação artística, as crianças desenvolvem várias habilidades sociais e motoras, essenciais para esta faixa etária.

Além disso, ao ouvir histórias do circo, as crianças são convidadas a entrar em um mundo de fantasias, onde podem criar e contar suas próprias narrativas. Esse processo é vital, pois estimula a escuta ativa, a expressão de suas próprias emoções e a comunicação com os colegas. O circo, desta forma, não é apenas entretenimento; é uma rica fonte de aprendizado que envolve a arte de viver e conviver.

Desdobramentos do plano:

Unir o tema do circo com outras áreas do conhecimento pode gerar inúmeras possibilidades de aprendizado. Por exemplo, explorando a matemática, os professores podem propor a contagem de diferentes objetos utilizados no circo, permitindo que as crianças aprendam a contar de maneira prática e envolvente. A partir disso, é possível trabalhar com tamanhos e formas, identificando quais objetos do circo são grandes, pequenos, redondos ou quadrados. Toda essa listagem matemática se torna uma brincadeira que favorece a aprendizagem lúdica.

Além disso, a arte pode ser um desdobramento fundamental. As crianças podem ser estimuladas a criar seus próprios cartazes de circo, colocando em prática não apenas seus conhecimentos a respeito das cores e formas, mas também suas habilidades manuais. Isso incentiva a autonomia e a confiança da criança em criar algo único e expressivo, reforçando a ideia de que o circo é um espaço de criação livre.

Por último, é essencial abordar a temática da diversidade e do respeito. O circo, com seus diferentes artistas e estilos, pode ser um ótimo ponto de partida para conversas sobre a importância de aceitar as diferenças e valorizar a contribuição de cada um. A partir da exploração de personagens com características físicas e culturais distintas, os alunos podem ser conduzidos a refletir sobre a riqueza da diversidade, promovendo um ambiente que respeita individualidades e reforça a ideia de que todos têm um papel importante no coletivo.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais para a elaboração e execução deste plano de aula envolvem atenção ao ambiente em que as crianças estarão inseridas. Um espaço positivo e acolhedor é um dos principais ingredientes para garantir a efetividade das atividades propostas. A disposição dos materiais, a escolha de músicas e a organização do espaço devem favorecer a livre circulação e o envolvimento dos estudantes, garantindo que todos se sintam à vontade para participar.

Outro aspecto a ser considerado é a flexibilidade no desenvolvimento das atividades. Cada grupo de crianças possui um ritmo particular e necessidades específicas. Portanto, o professor deve estar preparado para adaptar as atividades a fim de atender a todos os alunos. A comunicação clara e o estabelecimento de regras simples serão fundamentais para garantir que todos possam conviver harmoniosamente e compreender o que é esperado durante a aula.

Por fim, a interação é uma parte vital do aprendizado. Encorajar o diálogo entre as crianças, promovendo a troca de experiências, contribui para o desenvolvimento da empatia e da solidariedade. O professor deve facilitar essas interações, ajudando os alunos a se comunicarem uns com os outros e a resolverem conflitos de maneira construtiva, sempre reforçando a importância das relações respeitosas e do cuidado mútuo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Reciclando o Circo:
– Objetivo: Criar um ambiente do circo utilizando materiais recicláveis.
– Descrição: As crianças coletarão materiais que podem ser reciclados, como garrafas, caixas e papéis. Juntos, poderão construir uma miniatura de circo. Esse projeto estimula a criatividade e a consciência ambiental.
– Materiais: Materiais recicláveis, cola, tesoura, tintas.
– Instruções: Orientar as crianças a usar a imaginação, criando sua própria versão do circo a partir dos materiais coletados.

2. Estátua Circense:
– Objetivo: Desenvolver habilidade motora e concentração.
– Descrição: Jogo em que as crianças dançam ao som da música e, quando o som parar, devem se tornar “estátuas” imitando um artista circense.
– Materiais: Música animada, espaço livre.
– Instruções: Ensinar as crianças sobre posturas de diferentes artistas enquanto brincam.

3. Festa do Palhaço:
– Objetivo: Estimular a empatia e a criatividade.
– Descrição: As crianças irão criar seu próprio nariz de palhaço usando bolas de algodão ou bolas vermelhas de papel. Cada um poderá usar o nariz e contar uma piada ou fazer uma careta.
– Materiais: Algodão, cola, canetas, papéis coloridos.
– Instruções: Ensinar as crianças a fazerem os narizes e incentivar o humor e o riso.

4. Pintura Coletiva:
– Objetivo: Trabalhar cores e formas enquanto compartilham em grupo.
– Descrição: As crianças farão uma grande pintura coletiva em um papelão grande, criando um cenário circense.
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