“Dia do Circo: Atividades Lúdicas para Crianças na Educação Infantil”
Este plano de aula foi elaborado com o intuito de celebrar o Dia do Circo de uma maneira lúdica e educativa, proporcionando às crianças pequenas uma imersão nas experiências circenses. A proposta é promover um ambiente em que as crianças possam interagir, se expressar e se divertir, ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades sociais, motoras e artísticas. Assim, será trabalhada a ideia de coletividade e respeito, essenciais para a formação da individualidade de cada um, sempre através do brincar.
A atividade se concentrará na vivência de diferentes funções do circo, como os palhaços, acrobatas e malabaristas, incentivando a exploração das emoções, expressões e interações sociais. Ao longo do plano, abordaremos a importância da empatia, do respeito às diferenças e da cooperação. Tudo isso será feito de forma criativa e envolvente, permitindo que cada criança sinta a magia do circo.
Tema: Dia do Circo
Duração: 2h
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Objetivo Geral:
Promover a socialização e a expressão corporal das crianças através de atividades lúdicas que remetam ao universo do circo, possibilitando o desenvolvimento de habilidades sociais, motoras e artísticas.
Objetivos Específicos:
– Estimular a criação e a expressão corporal por meio de danças, mímicas e brincadeiras inspiradas no circo.
– Fomentar a cooperação e a valorização das diferenças em grupo durante as atividades.
– Explorar a linguagem oral ao compartilhar sentimentos e ideias sobre o que é ser um artista do circo.
– Desenvolver habilidades motoras através de jogos e brincadeiras que imitam os movimentos dos artistas de circo.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos durante brincadeiras de fazem de conta, encenações, criações musicais, festas.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
Materiais Necessários:
– Tecido colorido para construção de fantasias.
– Materiais diversos para a arte: papel crepom, tintas, pincéis, cola.
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
– Um espaço amplo e seguro para as atividades físicas.
– Livro ilustrado sobre o circo.
– Fantasias de palhaço ou acessórios (nariz de palhaço, chapéus coloridos).
Situações Problema:
– Como podemos nos divertir imitando os artistas do circo?
– Quais sentimentos o circo pode nos despertar?
– O que precisamos fazer para que todos se sintam felizes e incluídos na nossa apresentação?
Contextualização:
O circo é um espaço mágico que encanta pessoas de todas as idades. Para as crianças pequenas, essa temática pode significar alegria, criatividade e partilha. A proposta é explorar esse universo de maneira que elas possam experimentar sensações diversas, se expressar artisticamente e compreender a importância da colaboração e do entendimento mútuo. Além disso, o circo pode ser usado como uma ferramenta para discutir o respeito às diferenças e a valorização do outro.
Desenvolvimento:
– Boas-vindas e apresentação da atividade: Iniciar a aula com uma roda de conversa, explicando o que é o circo e pedindo para as crianças compartilharem suas experiências com o tema, se já foram ao circo, o que mais gostaram.
– Exploração da música e dança: Tocar uma música animada de circo e realizar uma dança livre. As crianças podem imitar os movimentos dos artistas, como palhaços, acrobatas, e até mesmo animais do circo.
– Atividades de expressão corporal: Propor um jogo em que as crianças devem representar diferentes artistas circenses. Um pode ser o palhaço, outro o malabarista, criando mímicas que ajudem os colegas a adivinharem quem estão representando.
– Criação artística: Oferecer materiais para que as crianças possam fazer suas próprias fantasias ou acessórios. Podem fazer chapéus de palhaço utilizando papel colorido e trabalhar a colagem e recorte.
Atividades sugeridas:
Segunda-feira:
Objetivo: Introdução ao tema Circo.
Descrição: Reunir as crianças em roda e apresentar um livro ilustrado sobre o circo.
Instruções:
1. Ler a história, mostrando as ilustrações e parando para perguntas.
2. Pedir que as crianças comentem sobre personagens do livro.
Materiais: Um livro ilustrado sobre o circo.
Adaptação: Para crianças que não conseguem verbalizar, incentivá-las a apontar ou desenhar algo que se lembre da história.
Terça-feira:
Objetivo: Exploração de dança e movimentos do circo.
Descrição: Tocar uma música de circo e deixar as crianças improvisarem dançando.
Instruções:
1. Explicar como devem se mover como palhaços ou acrobatas.
2. Fazer uma roda e imitar os movimentos do “diretor do circo”.
Materiais: Instrumentos musicais.
Adaptação: Oferecer variações na música, utilizando diferentes ritmos.
Quarta-feira:
Objetivo: Criação e expressão.
Descrição: Propor a construção de chapéus de palhaço.
Instruções:
1. Distribuir materiais como papel, tesoura e cola.
2. Ajudar as crianças a montarem seus chapéus e a decorarem como quiserem.
Materiais: Papel colorido, cola, tesoura.
Adaptação: Para crianças com dificuldade motora, utilizar materiais já cortados para a colagem.
Quinta-feira:
Objetivo: Trabalho em grupo.
Descrição: Fazer um “espetáculo de circo” no final do dia.
Instruções:
1. Organizar as crianças em grupos (palhaços, acrobatas, etc.)
2. Ensaiar uma pequena apresentação com as mímicas criadas.
Materiais: Chapéus e fantasias feitas pela manhã.
Adaptação: Deixar que as crianças escolham a função que mais se sentirem confortáveis.
Sexta-feira:
Objetivo: Reflexão e conclusão.
Descrição: Realizar uma roda de conversa sobre o que aprenderam.
Instruções:
1. Perguntar sobre os sentimentos após as atividades e como se sentem em relação ao circo.
2. Incentivar que cada criança compartilhe sua experiência.
Materiais: Espaço livre no chão, sem objetos.
Adaptação: Usar imagens do circo para que as crianças que têm dificuldades de se expressar verbalmente possam se referir às figuras.
Discussão em Grupo:
Reunir as crianças em uma roda e discutir sobre o que mais gostaram em relação ao circo. Perguntar se conhecem outros artistas e como se sentem em relação a eles. Explorar as emoções que o circo provoca nele e se têm alguma ideia de como poderia ser um circo feito por elas.
Perguntas:
– O que você mais gosta no circo?
– Como você se sente quando vê um palhaço?
– Que tipo de artista você gostaria de ser?
– Como podemos ajudar uns aos outros durante nossas atividades?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua e observacional, considerando a participação das crianças nas atividades, a interação social, a colaboração em grupo e a expressão artística. O foco estará nas habilidades desenvolvidas durante as dinâmicas e também na manifestação das opiniões das crianças acerca do circo.
Encerramento:
Para encerrar, reunir as crianças e recapitular tudo que foi feito durante a semana. Reforçar que todas as interações e aprendizados foram importantes e destacar o quanto cada um se mostrou criativo. Fazer uma apresentação com as fantasias feitas e oferecer um “certificado” de artista do circo para cada criança.
Dicas:
– Utilize instrumentos sonoros para criar ambientes e animações durante a atividade, e variar com canções diferentes que remetam ao universo circense.
– Incentivar a participação dos pais, pedindo que, se possível, enviem fotos de momentos em que foram ao circo, ou até mesmo objetos que tenham relação com a temática.
– Trabalhe com as crianças a ideia de que cada um tem algo especial que faz parte do circo. O artista do circo tem seu valor e é único, assim como cada criança é especial em sua individualidade.
Texto sobre o tema:
O circo é um espaço que remete a sonhos e ilusões, um ambiente onde a realidade se mistura à fantasia, criando um mundo mágico que encanta crianças e adultos. Ao visitar um circo, somos transportados para um universo repleto de cores, sons e alegrias, onde o riso e a admiração são sentimentos comuns. Nas apresentações, podemos ver a beleza das acrobacias, a alegria dos palhaços, e a destreza dos malabaristas que, com suas habilidades, nos fazem esquecer das preocupações diárias.
O circo também representa a diversidade, com um conjunto de artistas que vêm de diferentes lugares, cada um trazendo consigo suas próprias culturas, histórias e experiências. Isso é algo que pode ser explorado com as crianças, ensinando-as a respeitar e valorizar as diferenças, compreendendo que cada pessoa tem algo único a oferecer. Mais do que uma simples apresentação, o circo é uma celebração da vida, onde a união faz a força e a cooperação é necessária para criar um espetáculo.
Além de ser uma forma de entretenimento, o circo também oferece uma excelente oportunidade para o desenvolvimento de habilidades como a empatia, a coletividade, e a comunicação. Ao participar ativamente de atividades relacionadas ao circo, as crianças não apenas se divertem, mas também aprendem a se expressar melhor, a trabalhar em equipe e a respeitar a individualidade do outro. Com isso, construímos uma base sólida para o desenvolvimento de relações interpessoais positivas que as acompanharão ao longo da vida.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser expandido para incluir uma visita a um circo local ou a uma apresentação ao ar livre, onde as crianças possam observar artistas e suas performances. Essa experiência real poderá criar memórias afetivas duradouras, ampliando o aprendizado sobre o circo e suas tradições. A ideia é que, ao vivenciar essas apresentações ao vivo, as crianças possam sentir a energia do evento e fazer conexões entre as atividades realizadas em sala de aula e a realidade do circo.
É possível também desenvolver um projeto de artes que inclua a confecção de cartazes e fantoches que representam os personagens do circo, permitindo que as crianças explorem sua criatividade enquanto aperfeiçoam suas habilidades motoras finas. Os cartazes poderão ser expostos na escola, criando um ambiente de celebração e aprendizado para todos. Isso não só enriquece a vivência do tema, mas também envolve a comunidade escolar, tornando-a parte ativa do processo educativo.
A proposta ainda pode ser desdobrada em uma semana temática, onde cada dia é dedicado a um aspecto do circo, como a vida dos artistas, os diversos espetáculos e os diferentes países que possuem suas primeiras experiências circenses. Isso não só expande o conhecimento das crianças sobre o mundo, como também desenvolve uma consciência cultural e histórica rica e inclusiva.
Orientações finais sobre o plano:
É importante ressaltar que o sucesso deste plano de aula está na capacidade do educador de proporcionar um ambiente seguro onde as crianças se sintam à vontade para se expressar livremente. O circo pode ser um ótimo aliado nesse processo de desenvolvimento infantil, pois permite que crianças na faixa etária de 3 a 4 anos explorem suas emoções, sentimentos e o mundo ao seu redor de maneira lúdica e envolvente.
Os educadores devem lembrar que a inclusão de cada criança e a valorização de suas interações são fundamentais. Adaptar as atividades para atender diferentes necessidades e ritmos é essencial para o aprendizado, assegurando que todas as crianças possam participar e se sentir parte da atividade. Garantir que cada uma delas tenha um papel ativo ajudará a reforçar a autoestima e a confiança em suas habilidades.
Por fim, ao encerrar a semana comemorativa do dia do circo, é valioso abrir um espaço para que as crianças compartilhem suas experiências e aprendizados. Isso não apenas reforçará as memórias criadas ao longo da semana, mas também promoverá a reflexão sobre a importância do respeito às diferenças e da alegria de se estar junto, valores que serão levados por elas para toda a vida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Criação de Máscaras de Animais Circenses:
Objetivo: Desenvolver a expressão artística e compreensão sobre o papel dos animais no circo.
Materiais: Papel colorido, tesoura, elásticos, lápis de cor e cola.
Modo de condução: As crianças podem criar máscaras de diferentes animais que costumam se apresentar no circo, como leões, elefantes e tigres. Após a confecção, podem usar as máscaras em uma pequena encenação.
2. Teatro de Sombras:
Objetivo: Estimular a criatividade e a narração de histórias.
Materiais: Cartolina preta, lanternas e uma parede branca.
Modo de condução: As crianças podem criar figuras de diferentes personagens circenses na cartolina e depois usar a luz das lanternas para projetar as sombras na parede, contando uma história juntos.
3. Caminhada do Mágico:
Objetivo: Promover a coordenação motora e o trabalho em equipe.
Materiais: Fitas coloridas ou cordas para demarcar o caminho.
Modo de condução: Criar um caminho que as crianças devem seguir imitando os movimentos de um mágico, como passos leves e giros. Pode incluir desafios como passar por arcos improvisados.
4. Respiração de Palhaços:
Objetivo: Trabalhar a concentração e a respiração.
Materiais: Música suave e espaço amplo.
Modo de condução: As crianças podem se deitar no chão e, ao som da música, respirar profundamente como se fossem palhaços que precisam se acalmar antes da apresentação. Depois, podem compartilhar o que imaginaram durante a
