“Dia do Brinquedo: Aprendizado e Diversão na Escola!”
A proposta deste plano de aula tem como foco a celebração do Dia do Brinquedo na Escola, uma data que proporciona uma excelente oportunidade para os alunos vivenciarem momentos lúdicos e de interação social. A atividade tem como meta não apenas o entretenimento, mas também o aprendizado sobre a importância dos brinquedos, o respeito à diversidade cultural e a promoção de habilidades socioemocionais, tão fundamentais na formação integral da criança.
Durante a aula, as crianças poderão experimentar diferentes formas de brincar, partilhar seus brinquedos e histórias e, assim, integrar valores como compaixão, respeito e cooperação. Por meio de jogos e dinâmicas, o educador criará um espaço seguro e acolhedor para a expressão das emoções e para a construção de relacionamentos saudáveis entre os alunos.
Tema: Dia do Brinquedo na Escola
Duração: 50 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos
Objetivo Geral:
Promover a interação entre as crianças por meio do compartilhamento de brinquedos, desenvolvendo habilidades emocionais e sociais, além de fomentar a valorização dos brinquedos como instrumentos educativos.
Objetivos Específicos:
– Estimular a comunicação e a cooperação entre os alunos durante as atividades de compartilhamento.
– Promover a empatia, percebendo as diferentes emoções relativas aos brinquedos e suas histórias.
– Incentivar a criação a partir de brincadeiras que utilizem os brinquedos trazidos, desenvolvendo a imaginação.
– Reforçar a ideia da valorização de diferentes culturas por meio da troca de histórias sobre brinquedos de distintas origens.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem e escultura, criando produções bidimensionais.
Materiais Necessários:
– Brinquedos variados (trazidos por cada criança)
– Fitas adesivas
– Papel sulfite ou cartolina
– Lápis de cor e canetinhas
– Cadeiras ou almofadas para a roda de conversa
– Caixa de som para música ambiente
Situações Problema:
Como podemos compartilhar os brinquedos de forma justa? O que nossos brinquedos significam para nós e como podemos respeitar o que os outros sentem sobre os seus?
Contextualização:
O Dia do Brinquedo é um momento especial em que as crianças podem compartilhar e mostrar seus brinquedos. É uma oportunidade para conversas sobre sentimentos, experiências e tradição. Neste sentido, promoveremos atividades que estimulem a interação e o respeito mútuo entre as crianças.
Desenvolvimento:
1. Recepção e Acolhimento (10 min): Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde cada criança apresentará o brinquedo que trouxe, explicando de onde veio, qual o significado dele e se tem alguma história especial.
2. Brincadeiras Coletivas (20 min): Dividir as crianças em grupos. Cada grupo escolherá um brinquedo em comum para criar um jogo. O grupo deve inventar uma brincadeira relacionada ao brinquedo escolhido, apresentando-a para as outras turmas.
3. Reflexão e Empatia (10 min): Após as brincadeiras, promover uma discussão sobre o que sentiram ao compartilhar seus brinquedos e participar da brincadeira. O professor fará perguntas sobre como foi a experiências de ver as diferenças entre os brinquedos e os sentimentos dela.
4. Atividade Criativa (10 min): Cada criança irá desenhar seu brinquedo favorito em uma folha de papel, e depois, em uma roda, deverão compartilhar por que escolheram aquele brinquedo e o que ele representa.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1 – “A História do Meu Brinquedo”: Cada aluno apresenta seu brinquedo em 1-2 minutos. Material: brinquedo (trazido de casa).
– Atividade 2 – “Roda de Brincadeiras”: Em grupos, os alunos criam uma nova brincadeira com o brinquedo escolhido. Material: brinquedos.
– Atividade 3 – “Desenhando Juntos”: Desenhos dos brinquedos discutidos em roda, promovendo a expressão artística. Material: papel sulfite, lápis de cor.
– Atividade 4 – “Brinquedos do Mundo”: Conversar sobre brinquedos de diferentes culturas e tradições. Sugira que crianças busquem informações em casa com os pais.
– Atividade extra – “A dança do Brinquedo”: Convidar as crianças para dançar com seus brinquedos ao som de músicas infantis, promovendo a alegria e interação.
Discussão em Grupo:
Conduzir uma discussão sobre como cada um se sentiu ao compartilhar e ouvir as histórias dos brinquedos dos colegas. Discutir a importância do respeito nas brincadeiras e o valor da diversidade nas experiências vividas.
Perguntas:
– O que você sentiu quando compartilhou seu brinquedo?
– Por que é importante respeitar o brinquedo do colega?
– Como a história do seu brinquedo é especial para você?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional. O professor observará a participação dos alunos na roda de conversa, como compartilham seus brinquedos, e se conseguem ouvir e respeitar os colegas. A criatividade nas brincadeiras e nos desenhos também será um critério de avaliação.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda, onde cada aluno deverá escolher um valor que aprendeu durante o dia (respeito, amizade, empatia, partilha) e como pretende aplicar esse valor em suas interações com os colegas.
Dicas:
– Crie que os alunos tragam brinquedos que não usam mais para doação, estimulando a solidariedade.
– Incentive os alunos a usarem os brinquedos para recontar histórias ou criar novas narrativas!
– Utilize músicas e danças que possam alegrar o ambiente e trazer um clima leve e divertido para a aula.
Texto sobre o tema:
A celebração do Dia do Brinquedo na Escola vai muito além de simplesmente jogar e se divertir com os brinquedos. Este dia se torna um momento significativo para refletir sobre os valores que cada brincadeira e cada brinquedo traz, especialmente em um contexto educacional. Os brinquedos são ferramentas poderosas que favorecem não apenas o desenvolvimento da imaginação e criatividade, mas também a socialização entre as crianças. Por meio deles, as crianças podem criar, imaginar e representar o mundo ao seu redor, desenvolvendo um senso de identidade e pertencimento.
Os brinquedos também são instrumentos que falam sobre nossas experiências culturais e sociais. Ao compartilhar brinquedos, as crianças têm a chance de aprender sobre as diversas tradições e costumes que existem em seu entorno. Isso permite que os pequenos desenvolvam habilidades emocionais, como empatia e respeito, ao se deparar com histórias e experiências que diferem das suas. Brincar, portanto, é uma forma de construir relacionamentos, respeitar a diversidade e expandir horizontes pessoais.
Neste dia especial, é importante criar um espaço que favoreça a livre expressão, não apenas dos sentimentos relativos às brincadeiras, mas também das emoções que surgem no cotidiano das crianças. O ato de compartilhar brinquedos abre portas para diálogos sobre amizade, cooperação e a construção de um mundo mais harmônico. Ao final do dia, espera-se que as crianças levem consigo não apenas a memória das brincadeiras, mas, principalmente, o entendimento de que a verdadeira essência do brincar está na troca, no respeito e na valorização do outro.
Desdobramentos do plano:
Após a realização do plano de aula sobre o Dia do Brinquedo, podemos identificar diversas possibilidades de desdobramentos. Uma sugestão é a criação de um “Clube do Brinquedo”, onde as crianças se reúnem semanalmente para compartilhar não apenas brinquedos, mas também histórias e emoções em torno deles. Essa atividade poderá resultar em um ambiente de maior união e amizade.
Além disso, as experiências podem ser organizadas em um quadro de vivências, onde as crianças ilustrarão e relatarão suas descobertas sobre os brinquedos trazidos. Este quadro poderá ser exposto na sala de aula como forma de documentar a história e os sentimentos gerados nesse dia, permitindo uma reflexão contínua sobre o que significa brincar e a diversidade cultural.
Por último, o plano pode se desdobrar em um projeto de doação de brinquedos para crianças carentes, onde cada aluno será estimulado a escolher um brinquedo em boas condições para doar. Isso não só fomentará a solidariedade, mas também uma reflexão sobre o valor de compartilhar e o impacto que cada um pode ter na vida do próximo.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações ao final deste plano de aula são fundamentais para garantir que todas as experiências sejam bem-sucedidas e significativas. O professor deve estar atento aos sentimentos e emoções que surgirem durante as atividades, promovendo um ambiente seguro onde as crianças se sintam livres para se expressar. É aconselhável que o educador busque sempre reforçar os laços de amizade e colaboração durante todo o processo.
Além disso, pode ser benéfico que o professor estabeleça momentos para a discussão de sentimentos e a prática constante da escuta ativa, permitindo que cada criança compartilhe suas vivências sem medo de ser julgada. Isso irá fortalecer não apenas as habilidades emocionais, mas também a comunicação e o respeito entre elas.
Por fim, o professor deve considerar a individualidade de cada aluno e adaptar as atividades conforme necessário. A inclusão de todos é fundamental para o sucesso do aprendizado coletivo e para garantir que todos se sintam parte dessa celebração especial do Dia do Brinquedo na Escola.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Propor que os alunos criem um teatro de fantoches utilizando brinquedos e figuras de papel. Esse teatro pode abordar a amizade e a partilha.
– Estrutura: Utilizar uma caixa como palco e materiais como meias e papel para criar os fantoches. Cada aluno pode atuar e contar uma história que envolva o respeito pelos brinquedos.
– Idade: Adequado para crianças entre 5 e 6 anos.
2. Brinquedo Musical: Realizar uma dança utilizando os brinquedos como instrumentos musicais, criando uma apresentação divertida.
– Estrutura: Pode-se utilizar caixas de som e a música de preferência das crianças. Elas podem imitar sons de brinquedos durante a música.
– Idade: 5 a 6 anos, incentivando a criatividade musical.
3. Dia da Troca de Brinquedos: Planejar um dia onde cada criança pode trocar seu brinquedo com os colegas, promovendo a solidariedade e a construção de novos vínculos.
– Estrutura: Criar um espaço onde os brinquedos ficam expostos para troca.
– Idade: 5 a 6 anos, incentivando a exploração social.
4. Caça ao Tesouro: Criar uma caça ao tesouro com pistas relacionadas a brinquedos, estimulando o trabalho em equipe e a resolução de problemas.
– Estrutura: Utilizar brinquedos como pistas e criar um mapa simples para as crianças seguirem.
– Idade: 5 a 6 anos, promovendo a exploração e a cooperação.
5. Dia do Brinquedo Internacional: Propor que cada criança traga um brinquedo que representa um país diferente, criando um espaço para aprender sobre as culturas, promovendo a diversidade.
– Estrutura: Organizar uma exposição com informações sobre cada brinquedo e seu país de origem.
– Idade: 5 a 6 anos, proporcionando um aprendizado cultural diversificado.
Esse plano de aula completo para o Dia do Brinquedo na Escola busca proporcionar experiências ricas e significativas, promovendo o desenvolvimento emocional, social e cultural das crianças.
