“Dia do Autismo: Atividades Lúdicas para Crianças de 4 Anos”

Neste plano de aula, o foco será o Dia do Autismo, um tema que proporciona uma excelente oportunidade de sensibilização e conhecimento para as crianças pequenas, principalmente na faixa etária de 4 anos. Essa abordagem estimula a empatia e o respeito pela diversidade, além de promover a gratidão por todas as formas de ser e existir. As atividades propostas combinam momentos de aprendizado sobre o autismo por meio de histórias e propostas lúdicas que visam engajar e informar as crianças.

O plano é estruturado para ser realizado em um curto período de 20 minutos, abrangendo atividades que estimulam tanto a expressão emocional das crianças quanto a compreensão das diferenças. Por meio de uma história curta e atividades interativas, as crianças poderão vivenciar o tema de forma simples e acessível, apropriada à sua faixa etária.

Tema: Dia do autismo
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças pequenas um entendimento básico sobre o autismo, promovendo o respeito às diferenças e desenvolvendo a empatia através de atividades lúdicas e criativas.

Objetivos Específicos:

1. Fomentar a empatia pelos outros, ajudando a percepção de que cada ser humano possui sentimentos e modos únicos de agir.
2. Estimular a expressão de sentimentos e ideias por meio de atividades artísticas e narrativas.
3. Incentivar a interação social e a cooperação entre as crianças durante as atividades propostas.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita, de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Livro ou história em quadrinhos sobre o autismo.
– Materiais para atividades artísticas como papéis coloridos, lápis de cor, canetinhas, cola e tesoura.
– Música suave como fundo para momentos de expressão corporal.
– Espaço amplo e confortável para as atividades.

Situações Problema:

– Como podemos entender que cada um é diferente e isso é algo positivo?
– O que sentimos quando vemos alguém que precisa de ajuda?

Contextualização:

Neste dia especial, as crianças conhecerão melhor o autismo, entenderão que algumas pessoas têm formas diferentes de perceber e interagir com o mundo. Através de uma história que apresenta personagens que vivem a diversidade, será introduzido um diálogo acessível e amigável sobre o assunto.

Desenvolvimento:

1. Apresentar a história sobre autismo de maneira envolvente, estimulando a escuta e a imaginação das crianças. Durante a leitura, utilizar expressões faciais e entonações para despertar emoções.
2. Após a leitura, discutir brevemente o que o autismo significa e reforçar a ideia de que todos são especiais e únicos.
3. Conduzir uma atividade artística onde as crianças podem desenhar ou criar cartazes que simbolizem o que aprenderam sobre respeito e empatia.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Leitura da História
– Objetivo: Introduzir o tema do autismo e suas particularidades de forma sensível.
– Descrição: O professor deve ler uma história que aborde o autismo utilizando um tom de voz envolvente e expressivo. A história deve apresentar personagens que tenham autismo e mostrar como são suas vivências diárias.
– Instruções: Escolha um livro apropriado, crie um ambiente tranquilo e reconfortante, faça uma leitura interativa, apontando figuras e fazendo perguntas abertas ao longo da leitura.
– Materiais: Livro sobre autismo.

Atividade 2: Expressão dos Sentimentos
– Objetivo: Estimular a expressão de emoções e sentimentos.
– Descrição: Conduzir uma atividade onde as crianças usarão seus corpos para expressar diferentes sentimentos que surgem na história.
– Instruções: Depois da leitura, faça uma roda em que as crianças, uma a uma, podem se levantar e demonstrar como estão se sentindo (felizes, tristes, confusas), utilizando gestos e expressões faciais.
– Materiais: Música suave para criar um ambiente confortável para a atividade.

Atividade 3: Artes e Criatividade
– Objetivo: Desenvolver habilidades artísticas e criatividade relacionadas às informações aprendidas.
– Descrição: As crianças irão criar cartazes que representam a mensagem central da história.
– Instruções: Forneça materiais e incentive as crianças a desenhar e colar imagens relacionadas às diferenças e à empatia. Em seguida, os cartazes podem ser expostos na sala.
– Materiais: Papéis coloridos, lápis de cor, canetinhas, cola e tesoura.

Discussão em Grupo:

Promova um momento de reflexão onde as crianças possam compartilhar como se sentiram ao longo da história e das atividades. Pergunte sobre como se sentiram ao representar os sentimentos e o que aprenderam sobre o respeito às diferenças.

Perguntas:

1. O que você acha que é o autismo?
2. Como podemos ajudar alguém que é diferente de nós?
3. O que você gostou mais na história que ouvimos?

Avaliação:

A avaliação será realizada de maneira contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. O professor pode avaliar se as crianças expressaram suas ideias, se demonstraram empatia e se conseguiram se comunicar durante as discussões.

Encerramento:

Finalizar a aula com um momento de reflexão sobre o que aprenderam. Incentivar as crianças a compartilhar uma coisa que elas farão para mostrar empatia no dia a dia, reforçando a importância de respeitar todas as diferenças.

Dicas:

1. Sempre use linguagem simples e clara, apropriada para a faixa etária, para garantir que todos compreendam o que está sendo abordado.
2. Use imagens e recursos visuais para facilitar a compreensão do tema.
3. Esteja atento às reações das crianças, promovendo um espaço seguro e acolhedor.

Texto sobre o tema:

O autismo é uma condição que afeta a maneira como uma pessoa se comunica e se relaciona com os outros. Enquanto algumas pessoas com autismo podem ter dificuldades em expressar suas emoções ou em entender as normas sociais, elas também podem ter habilidades excepcionais em áreas específicas, como música, arte ou matemática. Esta diversidade é o que torna nosso mundo tão rico e interessante. É essencial que todos aprendam desde cedo a respeitar e valorizar essas diferenças.

No contexto educativo, a sensibilização para a inclusão começa na infância. As crianças têm a capacidade de desenvolver empatia e compreensão em relação às dificuldades que outras pessoas enfrentam. Quando são expostas a histórias que envolvem personagens com autismo, são incentivadas a manifestar sentimentos e reflexões sobre a realidade de outras pessoas. Esse contato possibilita a construção de um ambiente escolar mais acolhedor e respeitoso.

Além disso, a promoção de um espaço onde as crianças possam expressar suas emoções e opinar sobre o que viveram nas atividades lúdicas ajuda na formação de sujeitos críticos e conscientes. Ao estimular o diálogo sobre o autismo, criamos oportunidades para que as crianças identifiquem diversas formas de ser e agir, promovendo a paz e a harmonia nas interações diárias.

Desdobramentos do plano:

É importante ressaltar que o Dia do Autismo pode ser um ponto de partida para trabalhar a inclusão e a diversidade ao longo de todo o ano letivo. Atividades que girem em torno da diversidade podem ser implementadas de forma recorrente em diferentes disciplinas, sempre buscando valorizar a individualidade de cada criança. Isso permitirá que as crianças desenvolvam uma maior empatia e compaixão entre si, resultando em um ambiente escolar mais amigável e colaborativo.

Além disso, os desdobramentos podem incluir ações de conscientização que envolvam pais e responsáveis, como encontros ou oficinas que discutam o respeito à diversidade. Ao integrar as famílias nesse processo, potencializamos o aprendizado e a formação de cidadãos mais conscientes sobre a importância do respeito às diferenças.

Por fim, criar espaços de diálogo em sala de aula, onde as crianças possam expressar suas ideias e sentimentos, é fundamental para a construção de uma comunidade escolar inclusiva. Projetos coletivos, apresentações e campanhas educativas sobre o autismo podem facilmente ser desenvolvidos, permitindo que as crianças não apenas aprendam sobre os outros, mas também sobre si mesmas e como suas ações podem impactar os outros ao seu redor.

Orientações finais sobre o plano:

Ao planejar atividades sobre o autismo, é essencial garantir que elas proporcionem um ambiente seguro e acolhedor para todas as crianças. Lembre-se de que os pequenos são seres sensíveis e precisam de apoio para entender e lidar com as diferenças. É fundamental que o professor esteja atento ao tipo de informação que compartilha e ao modo como apresenta o tema, buscando sempre fazer conexões com a realidade da sala de aula.

As atividades propostas devem ser flexíveis e adaptáveis a diferentes perfis de alunos. Por exemplo, algumas crianças podem precisar de suporte adicional na expressão de seus pensamentos, enquanto outras podem se sentir mais à vontade em compartilhar suas ideias. Ter diferentes opções de participação nas atividades pode contribuir para que todas as crianças se sintam incluídas e valorizadas.

Por último, a celebração do Dia do Autismo não deve ser vista como um evento isolado, mas sim como uma oportunidade para constatar que a diversidade é uma característica valiosa da nossa sociedade. Assim, ao promover a reflexão e o aprendizado sobre o autismo de maneira lúdica e inclusiva, estamos contribuindo para formar cidadãos mais empáticos e respeitosos no futuro.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Atividade “Caça ao Tesouro da Empatia”:
– Objetivo: Sensibilizar sobre a empatia.
– Descrição: Organize um jogo de caça ao tesouro onde pistas descrevem sentimentos. As crianças devem encontrar objetos que representem cada sentimento.
– Materiais: Pequenos objetos ou figuras que simbolizem diferentes emoções.
– Idade: De 4 a 5 anos.

2. Atividade “Música e Movimento”:
– Objetivo: Expressar sentimentos através da música e do movimento.
– Descrição: Coloque músicas que evoquem diferentes emoções e incentive as crianças a dançar e expressar como se sentem a partir delas.
– Materiais: Aparelho de som e músicas variadas.
– Idade: De 4 a 5 anos.

3. Atividade “Mini Teatro dos Sentimentos”:
– Objetivo: Incentivar a discussão sobre como reagir a diferentes sentimentos.
– Descrição: Crie pequenas encenações onde personagens enfrentam situações relacionadas ao respeito às diferenças. As crianças podem interpretar os papéis.
– Materiais: Figurinos simples e objetos de cena.
– Idade: De 4 a 5 anos.

4. Atividade “História em Quadrinhos”:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a compreensão crítica.
– Descrição: As crianças criam histórias em quadrinhos sobre seus sentimentos ou vivências com o tema do autismo. Podem trabalhar em duplas ou grupos.
– Materiais: Papéis, lápis, canetinhas.
– Idade: De 4 a 5 anos.

5. Atividade “Dia de Convivência”:
– Objetivo: Promover práticas de inclusão.
– Descrição: Organizar um dia de confraternização onde as crianças compartilham suas experiências, brincadeiras e talentos, enfatizando a aceitação e o respeito às diferenças.
– Materiais: Comidas, brinquedos e músicas para a festa.
– Idade: De 4 a 5 anos.

Essas sugestões visam tornar o aprendizado mais dinâmico e interativo, estimulando as crianças a compreenderem melhor o autismo e respeitar as diferenças de maneira prática e divertida.