“Dia da Escola: Celebrando Aprendizado e Amizade na Educação Infantil”
Neste plano de aula, o foco será a celebração do Dia da Escola, um momento especial que permite às crianças pequenas reconhecerem a importância da escola em suas vidas e as oportunidades que ela oferece para aprender, socializar e desenvolver suas habilidades. A aprendizagem baseada em experiências significativas é essencial nesta fase, uma vez que as crianças desenvolvem compreensão e valorização pelo ambiente escolar e suas interações.
A aula será estruturada para proporcionar uma experiência expositiva e criativa, onde as crianças poderão interagir, se expressar e aprender de forma lúdica. Ao longo da aula, os alunos terão a oportunidade de compartilhar suas experiências sobre a escola, criar atividades de arte e movimento e desenvolver habilidades de comunicação que fortalecem suas relações interpessoais.
Tema: Dia da Escola
Duração: 50 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 e 6 anos
Objetivo Geral:
Promover a valorização da escola e o desenvolvimento de habilidades socioemocionais e de expressão por meio de atividades criativas e interativas.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a empatia e a cooperação entre as crianças.
– Estimular a expressão de sentimentos e ideias sobre a escola.
– Fomentar o interesse e a valorização do ambiente escolar como um espaço de aprendizado e socialização.
– Criar um ambiente que permita o autocuidado e o respeito mútuo.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, entre outros.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras e canções, criando rimas e ritmos.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos, canetinhas, tinta e pincéis
– Instrumentos musicais simples (como tambores ou pandeiros)
– Materiais para colagem (fita adesiva, tesoura, revistas)
– Um espaço amplo para movimentação
Situações Problema:
– O que é a escola para você?
– Como podemos mostrar que gostamos da escola?
– O que fazemos juntos na escola?
Contextualização:
Para iniciar a aula, o professor pode criar um ambiente acolhedor com cartazes e desenhos feitos pelas próprias crianças em encontros anteriores sobre a escola. O uso de músicas infantis que abordam temas escolares pode ajudar a criar uma atmosfera animada. Ao apresentar o tema “Dia da Escola”, o professor deve convidar as crianças a compartilhar o que mais gostam na escola e anotar as respostas para gerar uma discussão mais aprofundada.
Desenvolvimento:
1. Abertura do diálogo: O professor inicia uma conversa estimulante, convidando as crianças a falarem sobre suas experiências na escola. Perguntas como “O que você mais gosta de fazer aqui?” ou “Qual é a sua atividade favorita?” poderão ser feitas.
2. Atividade artística: Propor uma atividade onde as crianças desenham ou colam imagens que representem suas experiências na escola. Esse exercício permite não apenas a autoexpressão, mas também a troca de ideias entre os colegas.
3. Movimentação: Organizar uma pequena dança ou atividade rítmica com as crianças usando os instrumentos musicais disponíveis. Além de preparar para a próxima etapa, esta atividade explora a expressão corporal e promove o divertimento.
Atividades sugeridas:
Primeiro Dia:
– Objetivo: Apresentar o tema e iniciar a troca de experiências.
– Descrição: Reunião de círculo onde cada criança fala algo sobre a escola.
– Instruções: O professor vai anotando e reforçando os sentimentos e experiências compartilhadas.
Segundo Dia:
– Objetivo: Criar um mural sobre a escola.
– Descrição: Utilizar papéis coloridos para que cada criança desenhe algo que gosta na escola.
– Instruções: Após a atividade, todos ajudam a montar um mural coletivo na sala de aula.
Terceiro Dia:
– Objetivo: Promover a expressividade através da dança.
– Descrição: Usar músicas que as crianças conhecem para criar uma coreografia simples.
– Instruções: Ensinar passos básicos e solicitar que cada criança contribua com um movimento.
Quarto Dia:
– Objetivo: Desenvolver a colaboração.
– Descrição: Em grupos, as crianças irão fazer uma colagem representando a diversidade da escola.
– Instruções: Cada criança deve trazer imagens de revistas que representem algo positivo sobre a escola.
Quinto Dia:
– Objetivo: Compartilhar o aprendizado da semana.
– Descrição: Organizar uma apresentação onde cada grupo apresenta suas colagens e dança.
– Instruções: Os grupos se revezam para mostrar suas produções e falar sobre elas.
Discussão em Grupo:
– Como nos sentimos quando estamos na escola?
– O que aprendemos juntos esta semana?
– O que podemos fazer para tornar a escola um lugar ainda melhor?
Perguntas:
– O que você gostaria que todos soubessem sobre nossa escola?
– Como podemos nos ajudar uns aos outros na escola?
– Que atividades poderiam garantir que todos se sintam bem na escola?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação, a expressão individual das crianças e a colaboração nas atividades em grupo. O professor deve anotar aspectos positivos e desafios encontrados durante a semana.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de conversa onde as crianças compartilham sentimentos sobre como foi o Dia da Escola e o que elas aprenderam. Encerrá-la com uma música comemorativa sobre a escola reforçando a ideia de coletividade e aprendizado, criando um clima de celebração.
Dicas:
– Utilize músicas conhecidas para facilitar a interação e engajamento das crianças.
– Esteja atento aos diferentes ritmos de aprendizagem e adaptação das crianças, oferecendo suporte e incentivo quando necessário.
– Incentive a autonomia, permitindo que as crianças escolham como querem se expressar nas atividades artísticas.
Texto sobre o tema:
A escola é um espaço fundamental na vida da criança, projetando as bases para o desenvolvimento social, emocional e cognitivo. É durante esses anos iniciais que as crianças constroem suas primeiras relações de amizade e aprendem a arte da convivência em grupo. O Dia da Escola é uma celebração que marca a importância desta instituição e seu papel essencial na formação do indivíduo. Neste ambiente, as crianças têm a oportunidade de explorar suas identidades, interagir com seus pares e descobrir novos interesses, tudo isso em um ambiente seguro e acolhedor.
Ao celebrarmos o Dia da Escola, estamos valorizando as diversas experiências que os alunos vivenciam ao longo do ano. É um momento crucial para refletirmos sobre o que a escola representa em suas vidas, permitindo que cada criança se expresse de maneira única e criativa. São esses momentos que encorajam a construção da autoestima e da confiança, promovendo um sentimento de pertencimento a uma comunidade maior.
Por fim, a figura do educador é essencial neste processo. Ele deve atuar como mediador e facilitador, criando condições para que as crianças se sintam à vontade para compartilhar seus pensamentos e sentimentos. Através da mediação do educador, as crianças aprendem a ouvir e respeitar as opiniões dos colegas, desenvolvendo a empatia e a colaboração. A beleza do Dia da Escola é essa união em torno do conhecimento e do crescimento mútuo, onde cada descoberta é celebrada e cada passo dado é motivo de orgulho.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula do Dia da Escola pode ser desdobrado em diversas atividades futuras que continuarão a explorar a temática da escola e comunidade. Um desdobramento interessante é criar um projeto onde os alunos se tornem “repórteres da escola”. Nessa atividade, as crianças poderiam entrevistar professores, funcionários e até mesmo os pais sobre suas experiências na instituição. Os resultados poderiam ser compilados em um mural ou uma apresentação, permitindo assim que todos conheçam mais sobre a diversidade de vivências escolares.
Outra possibilidade é realizar uma visita a outras escolas ou instituições de ensino da comunidade, onde os alunos podem conhecer diferentes ambientes e formatos educacionais. Essa experiência não apenas amplia a visão sobre a educação, mas também promove a empatia e o respeito por outras formas de ensino e aprendizagem. Ao voltar à escola, as crianças podem compartilhar suas descobertas e criar um dia de intercâmbio entre escolas, onde todos podem aprender algo novo.
Por último, o Dia da Escola pode ser o desencadeador de um calendário de projetos onde cada mês seres valoriza um aspecto diferente da escola, como “Mês da Leitura”, “Mês da Arte” ou “Mês das Ciências”. Essas iniciativas podem incluir uma série de atividades, como semanas temáticas, feiras de conhecimento e exposições culturais, reforçando assim a importância do aprendizado contínuo e colaborativo.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais precisam fomentar a reflexão sobre a prática pedagógica e a importância de uma abordagem inclusiva. É fundamental que o professor esteja sempre atento às necessidades e ao desenvolvimento de cada criança. Para isso, a observação e a escuta ativa devem estar em constante prática, permitindo a identificação de interesses, dificuldades e habilidades únicas que cada aluno apresenta.
Além disso, o plano deve ser visto como um ponto de partida que pode e deve ser adaptado conforme as circunstâncias que surgirem em sala de aula. A criatividade na realização das atividades também é um elemento chave que pode transformar cada experiência em um aprendizado significativo. O envolvimento dos alunos na construção do conhecimento deve ser priorizado, oferecendo-lhes oportunidades de se expressar e se sentir parte ativa da comunidade escolar.
Por último, a continuidade das interações além do Dia da Escola, com a promoção de valores de convivência, colaboração, e empatia, são essenciais para que as crianças se sintam verdadeiramente conectadas ao ambiente escolar. O que se espera é que ao final de cada atividade, as crianças não apenas reconheçam a escola como um local de aprendizado, mas também como um lar onde se constrói amizades e, sobretudo, memórias afetivas e transformadoras.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoche:
Objetivo: Estimular a imaginação e a expressão dramática.
Material: Fantoches feitos de meias ou papel.
Instruções: As crianças podem criar seus próprios fantoches e apresentá-los contando uma história sobre a escola.
2. Corrida do Sorriso:
Objetivo: Promover a cooperação e expressão.
Material: Fitas coloridas.
Instruções: Criar uma pista de obstáculos onde as crianças têm que passar de um lado ao outro com um sorriso, ajudando uns aos outros.
3. Caça ao Tesouro Escolar:
Objetivo: Incentivar a atenção e colaboração.
Material: Papéis com pistas escondidas por toda a escola.
Instruções: As crianças devem encontrar as pistas em grupos, trabalhando em equipe para descobrir o tesouro final.
4. Livro de Recordações da Escola:
Objetivo: Valorizar a criatividade e as experiências vividas.
Material: Caderno, lápis de cor, adesivos.
Instruções: Cada criança deve ilustrar e escrever uma pequena história sobre uma memória especial que tem da escola.
5. Festival das Cantigas:
Objetivo: Fazer uma celebração musical das experiências escolares.
Material: Instrumentos e acessórios para a apresentação.
Instruções: Organizar um festival onde as crianças cantam músicas sobre a escola e apresentam coreografias, promovendo a autoestima e a alegria em comunitárias.
Com essas atividades e estratégias considere-se preparado para acolher o Dia da Escola de maneira eficaz e significativa, contribuindo assim para o desenvolvimento integral das crianças na Educação Infantil.
