“Desvendando o Grafite: Prova de Arte para 1º Ano do Ensino Médio”
Tema: Grafite
Etapa/Série: 1º ano – Ensino Médio
Disciplina: Arte
Questões: 5
Prova de Arte: Tema – Grafite
Instruções: Responda as questões de forma clara e objetiva. Utilize referências que julgar pertinentes e evite respostas muito longas. Boa sorte!
—
Questão 1
Contexto: O grafite é uma forma de expressão artística que, ao longo dos anos, ganhou notoriedade nas grandes cidades.
Questão: Analise a evolução do grafite desde as suas origens até os dias atuais. Quais são os principais marcos históricos que contribuíram para sua legitimação como forma de arte?
—
Questão 2
Contexto: Enquanto muitos vêem o grafite como vandalismo, outros o consideram uma expressão cultural e artística.
Questão: Discuta as diferentes visões sobre o grafite na sociedade atual. O que as percepções divergem e como isso influencia a prática artística?
—
Questão 3
Contexto: O uso do grafite como ferramenta de protesto social tem se tornado cada vez mais comum.
Questão: Escolha um exemplo de grafite que tenha surgido como uma forma de protesto e descreva a mensagem que ele tenta transmitir. Como essa obra reflete questões sociais contemporâneas?
—
Questão 4
Contexto: Os grafiteiros, muitas vezes, utilizam técnicas e estilos próprios.
Questão: Faça uma análise comparativa entre duas técnicas de grafite (ex: stencil e spray) e discorra sobre as vantagens e desvantagens de cada uma no contexto da produção artística.
—
Questão 5
Contexto: O grafite pode ser encontrado em diversos ambientes urbanos, desde muros a espaços designados para a arte.
Questão: Proponha um projeto de intervenção artística utilizando grafite em seu bairro ou cidade. Qual seria seu objetivo e como você planeja envolver a comunidade local nesse processo?
—
Gabarito Detalhado
Questão 1
Resposta Esperada: A resposta deve incluir a origem do grafite, que remonta ao século 20, sua associação com o movimento hip-hop, e a legitimação através de exposições e festivais de arte. É importante pontuar a transição de uma prática ilegal para um reconhecimento artístico, como a inclusão de artistas de grafite em museus.
Questão 2
Resposta Esperada: O aluno deve apresentar a dicotomia entre o grafite como vandalismo (associado à criminalidade) e como arte (ligada à expressão e cultura). A resposta deve discutir como essas percepções afetam a aceitação do grafite e seus artistas no espaço urbano.
Questão 3
Resposta Esperada: O aluno deve trazer um exemplo concreto, como o grafite de Banksy ou de outros artistas que abordam questões sociais, mencionando a mensagem e a relevância dessa manifestação nos dias atuais. A resposta deve alinhar a obra a um tema social específico, como a desigualdade ou a luta por direitos.
Questão 4
Resposta Esperada: A análise deve abordar as características do stencil (precisão, rapidez, reprodutibilidade) em comparação com o spray (versatilidade, possibilidade de grande escalas, técnicas de sombreamento). O aluno deve discutir as vantagens e desvantagens de cada técnica no contexto da necessidade artística e da aceitação pública.
Questão 5
Resposta Esperada: Nesta questão, o aluno deve propor um projeto de intervenção que considere a cultura local e as necessidades da comunidade. A proposta deve incluir a escolha do local, a mensagem a ser transmitida e um plano para envolver residentes, talvez através de workshops ou eventos colaborativos.
—
Observação Importante: As respostas devem ser embasadas em conceitos artísticos e sociais pertinentes ao grafite, alinhando-se aos requisitos da BNCC relacionados ao desenvolvimento crítico-reflexivo e à valorização da diversidade cultural.
