“Desvendando Divisões: Questões de Matemática para 8º Ano”
Tema: divisão com 3 numeros no dividendo e 1 numero no divisor
Etapa/Série: 8º ano
Disciplina: Matemática
Questões: 20
Prova de Matemática – 8º Ano
Tema: Divisão com 3 Números no Dividendo e 1 Número no Divisor
Instruções: Complete as frases a seguir com a resposta correta. Use o conhecimento adquirido sobre divisões envolvendo três dígitos no dividendo e um dígito no divisor para responder às questões.
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1. Quando dividimos 128 pelo 4, o quociente é ___________.
2. Na divisão de 345 por 5, a decomposição do dividendo pode ser feita da seguinte forma: 300 + 40 + 5, e ao dividir cada parte, obtemos ___________.
3. A operação 456 ÷ 6 pode ser resolvida utilizando a propriedade distributiva, e o resultado total é ___________.
4. A divisão de 789 por 3 resulta em um quociente de ___________ unidades, sendo 262 o resultado integral.
5. Quando dividimos 912 por 8, o resto dessa operação é ___________.
6. Para calcular 675 ÷ 5, podemos aplicar a abordagem de divisão em partes: 600 + 70 + 5, e isso resulta em ___________.
7. Quando o dividendo é 543 e o divisor é 3, o quociente resulta em ___________ e sem resto.
8. Em uma divisão que resulta em 825 ÷ 9, o resultado do quociente é ___________, e o resto é ___________.
9. Se dividirmos 936 por 4, o resultado da operação é ___________ e não existe resto.
10. A propriedade da distributividade nos auxilia a dividir 682 por 2, que podemos pensar como ___________.
11. Realizando a divisão 804 ÷ 6, o resultado do quociente é ___________ com um resto de ___________.
12. Na divisão de 473 por 7, o quociente é ___________ e podemos verificar o resultado multiplicando ___________.
13. A soma dos quocientes das divisões 900 ÷ 5 e 400 ÷ 2 equivale a ___________.
14. Para resolver 553 ÷ 11 utilizando a decomposição, descobre-se que 500 + 50 + 3 resulta em ___________.
15. Ao dividir 872 por 4, o quociente final encontrado é ___________ e podemos expressar isso como ___________.
16. Quando 654 é dividido por 9, obtemos ___________ como quociente e ___________ como resto.
17. Em uma situação onde você divide 721 por 7, a expressão pode ser organizada em partes e o resultado será ___________.
18. Dividindo 530 por 10, o resultado é uma unidade de ___________.
19. Na divisão de 480 por 20, o quociente total é ___________ ___ e pode ser expresso também como ___________.
20. Se realizarmos a divisão 777 ÷ 7, o quociente é ___________ e o que resta é ___________.
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Gabarito
1. 32. (128 ÷ 4 = 32).
2. 68. (60 + 8).
3. 76. (456 ÷ 6 = 76).
4. 262. (789 ÷ 3 = 263).
5. 0. (912 ÷ 8 = 114 com resto 0).
6. 135. (675 ÷ 5 = 135).
7. 181. (543 ÷ 3 = 181).
8. 91. e 6. (825 ÷ 9 = 91 com resto 6).
9. 234. (936 ÷ 4 = 234 com resto 0).
10. 300 + 382. (682 ÷ 2 = 341).
11. 134. e 0. (804 ÷ 6 = 134 com resto 0).
12. 67. e 4. (473 ÷ 7 = 67 com resto 4).
13. 280. (180 + 100).
14. 50. (Decompondo a divisão).
15. 218. e 0. (872 ÷ 4 = 218).
16. 73. e 1. (654 ÷ 9 = 73 com resto 1).
17. 103. (721 ÷ 7 = 103).
18. 53. (530 ÷ 10 = 53).
19. 24. e 480. (480 ÷ 20 = 24).
20. 111. e 0. (777 ÷ 7 = 111 com resto 0).
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Observações:
– As questões variam do básico ao mais complexo, promovendo o raciocínio crítico através da necessidade de decompor os números.
– As respostas são baseadas nas operações matemáticas feitas diretamente, destacando a compreensão de divisão com múltiplos dígitos.
– A proposta é incentivar a análise das operações, promovendo a habilidade de ver distintos modos de decompor e resolver a mesma questão, seguindo as diretrizes da BNCC.
