Desvendando a História: Prova de 15 Questões para o 4º Ano
Tema: Tudo
Etapa/Série: 4º ano
Disciplina: História
Questões: 15
Prova de História – 4º Ano
Tema: Tudo
Instruções: Responda as questões a seguir com atenção. Leia cada uma com cuidado e utilize todo o seu conhecimento sobre o tema.
Questões:
1. (Múltipla escolha) O que significa a palavra “tudo” em um contexto amplo?
a) Apenas algumas coisas.
b) A totalidade de alguma coisa.
c) Algo que não podemos ver.
d) Apenas o que é importante.
2. (Verdadeiro ou Falso) A expressão “tudo é possível” significa que não há limites para o que podemos fazer.
( ) Verdadeiro
( ) Falso
3. (Completar a frase) “Na História, “tudo” pode se referir a… _________________. (complete com suas próprias palavras)
4. (Dissertativa) Explique como a ideia de “tudo” pode influenciar a nossa compreensão do passado. Dê um exemplo de um evento histórico que pode ser visto sob essa perspectiva.
5. (Múltipla escolha) Qual das situações a seguir representa uma visão de “tudo” em uma comunidade?
a) Apenas as vozes dos adultos.
b) As necessidades de crianças e adultos.
c) Somente as opiniões dos mais velhos.
d) Nenhuma das alternativas.
6. (Verdadeiro ou Falso) “Tudo” em História é um conceito que se aplica apenas a eventos importantes e famosos.
( ) Verdadeiro
( ) Falso
7. (Completar a frase) “Quando falamos de “tudo” na História, nos referimos também a ____________ que são deixados por sociedades passadas.”
8. (Dissertativa) Como a percepção de “tudo” pode mudar ao longo do tempo em uma sociedade? Apresente um exemplo.
9. (Múltipla escolha) Em uma pesquisa histórica, por que é importante considerar “tudo”?
a) Para ter uma visão limitada.
b) Para reforçar preconceitos.
c) Para entender diferentes perspectivas.
d) Para contar apenas uma história.
10. (Verdadeiro ou Falso) O conceito de “tudo” está relacionado à diversidade cultural e histórica.
( ) Verdadeiro
( ) Falso
11. (Completar a frase) “Uma boa pesquisa histórica deve considerar ________________ para oferecer uma visão completa do passado.”
12. (Dissertativa) O que você aprende ao estudar “tudo” na História? Dê uma breve análise sobre a importância de uma abordagem ampla.
13. (Múltipla escolha) Qual destes exemplos representa uma forma de entender “tudo” em relação ao meio ambiente e história?
a) O desmatamento e suas consequências.
b) Apenas os animais.
c) Somente o clima.
d) Nenhuma das alternativas.
14. (Verdadeiro ou Falso) Considerar “tudo” na História pode nos ajudar a evitar erros do passado.
( ) Verdadeiro
( ) Falso
15. (Dissertativa) Como a ideia de “tudo” pode formar sua identidade cultural? Fale sobre a influência de diferentes elementos em sua vida.
Gabarito
1. b) A totalidade de alguma coisa.
Justificativa: A palavra “tudo” refere-se a um conjunto completo, não limitado a partes.
2. ( ) Verdadeiro
Justificativa: A expressão indica que, com determinação, podemos alcançar muitas coisas, mesmo que difíceis.
3. “Na História, ‘tudo’ pode se referir a diversas narrativas e aspectos que compõem a experiência humana ao longo do tempo.”
Justificativa: Resposta pessoal esperada, conectando os conceitos de totalidade e diversidade na História.
4. Resposta esperada: Exemplo de eventos como guerras, revoluções e descobertas, que impactaram sociedades em sua totalidade.
Justificativa: Demonstração do papel essencial de entender o contexto completo em História.
5. b) As necessidades de crianças e adultos.
Justificativa: A visão ampla considera todos os membros da sociedade.
6. ( ) Falso
Justificativa: “Tudo” inclui elementos cotidianos e menos evidentes, que também formam a História.
7. “Quando falamos de ‘tudo’ na História, nos referimos também a documentos, tradições e costumes que são deixados por sociedades passadas.”
Justificativa: Abordagem de múltiplas fontes e aspectos que construem a História.
8. Resposta esperada: Exemplos sobre mudanças em valores, políticas e práticas ao longo do tempo.
Justificativa: Mostra como a percepção da História evolui e varia com o tempo.
9. c) Para entender diferentes perspectivas.
Justificativa: Considerar múltiplas vozes e contextos enriquece a compreensão histórica.
10. ( ) Verdadeiro
Justificativa: “Tudo” envolve a interação e a rica tapeçaria das culturas.
11. “Uma boa pesquisa histórica deve considerar todas as fontes, vozes e contextos para oferecer uma visão completa do passado.”
Justificativa: Importância de uma abordagem abrangente na pesquisa.
12. Resposta esperada: Importância de expor diferentes narrativas e como essas informações podem afetar a sociedade contemporânea.
Justificativa: A educação histórica forma cidadãos críticos e engajados.
13. a) O desmatamento e suas consequências.
Justificativa: A conexão entre eventos históricos e o meio ambiente é um exemplo de entendimento de “tudo”.
14. ( ) Verdadeiro
Justificativa: O estudo de “tudo” pode evitar a repetição de erros históricos.
15. Resposta esperada: Reflexão sobre os vários aspectos (família, tradição, língua) que formam a identidade pessoal e cultural.
Justificativa: Consideração da diversidade e complexidade que constitutiva da identidade.
Considerações Finais: As questões foram elaboradas para estimular a reflexão crítica e contextualizar o tema “tudo” de maneira relevante e acessível aos alunos do 4º ano.
