“Desperte a Criatividade: Aulas de Criação Musical para Crianças”
Introduza seus alunos ao fascinante mundo da criação musical e das improvisações, proporcionando experiências que estimulem a criatividade e o autoconhecimento. Durante as quatro aulas, as crianças terão a oportunidade de explorar diferentes sons, ritmos e expressões corporais por meio de atividades dinâmicas, que promoverão tanto o entendimento musical quanto a interação social. O plano de aula foi pensado cuidadosamente para que os pequenos desenvolvam múltiplas habilidades, utilizando a música como uma ferramenta poderosa para a expressão e a cooperação.
Nesse plano, a ênfase está na valorização das individualidades dos alunos, permitindo que cada um expresse seus sentimentos e ideias por meio do som e do movimento. As atividades são diversificadas, refletindo a intenção de atender às diferentes necessidades e interesses das crianças, promovendo, assim, um ambiente de aprendizado inclusivo e participativo.
Tema: Criar Músicas e Fazer Improvisações Musicais
Duração: 04 aulas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 05 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências de criação musical e improvisação que estimulem a expressão individual, a criatividade e a interação social entre os alunos, desenvolvendo a capacidade de comunicar sentimentos e ideias por meio da música.
Objetivos Específicos:
1. Fomentar a expressão corporal e a musicalidade através da criação de músicas.
2. Incentivar a imaginação e a inovação nas improvisações musicais.
3. Desenvolver a habilidade de escuta e conhecimento dos sons, promovendo a capacidade de reconhecer e utilizar diferentes timbres e ritmos.
4. Estimular a cooperação e o respeito nas atividades em grupo, promovendo a empatia entre os colegas.
5. Proporcionar um ambiente seguro onde as crianças possam explorar e experimentar livremente com a música.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, tambores).
– Materiais recicláveis para a confecção de instrumentos (garrafas, latas, papel).
– Folhas em branco e lápis de cor.
– Aparelho de som com acesso a músicas diversas.
– Espaço amplo para as atividades.
Situações Problema:
As crianças devem enfrentar a situação de criar uma música que represente um sentimento específico, como alegria ou tristeza, além de usar instrumentos para improvisar diferentes ritmos. Como poderão expressar esses sentimentos por meio da música e do movimento?
Contextualização:
A música é uma forma de comunicação universal que é capaz de expressar emoções e contos. Através da criação musical e da improvisação, as crianças têm a chance de explorar suas ideias e emoções de maneira única e pessoal. As atividades visam não apenas o desenvolvimento individual, mas também o fortalecimento das relações interpessoais, ensinando-as a trabalhar juntas em um ambiente colaborativo.
Desenvolvimento:
As aulas serão estruturadas de maneira a promover uma sequência lógica, com atividades que incentivem a prática musical e a interação. O desenvolvimento abrangerá:
1. Aula 1: Introdução aos Sons
– Exploração de diferentes sons produzidos com instrumentos. As crianças serão convidadas a tocar e reconhecer os diferentes timbres. O objetivo é que elas se familiarizem com os instrumentos e seus sons.
2. Aula 2: Criação de uma Música
– A partir dos sons explorados, os alunos serão divididos em grupos para criar uma música coletiva. Cada grupo deverá contribuir com uma parte da música, incentivando a parceria e o respeito às ideias dos colegas.
3. Aula 3: Improvisação Musical
– As crianças serão estimuladas a improvisar em cima da música criada, utilizando os instrumentos. Aqui, o foco será na expressão de sentimentos por meio da improvisação dos sons.
4. Aula 4: Apresentação
– Em grupos, as crianças apresentarão a música que criaram, compartilhando com a turma. Essa atividade promove a autoestima e a confiança.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Exploração de Sons
– Objetivo: Familiarizar as crianças com os diferentes sons.
– Descrição: Cada criança tocará um instrumento musical e reconhecerá o som produzindo em grupo.
– Instruções: Reúna todos os alunos, apresente os instrumentos e incentive-os a experimentar novos sons.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades auditivas, permitir que sintam as vibrações dos sons.
Atividade 2: Criação Musical Coletiva
– Objetivo: Trabalhar a colaboração em grupo e a criação musical.
– Descrição: Divida os alunos em grupos e peça para que cada um pense em um verso para a música.
– Instruções: Cada grupo deve apresentar suas ideias e, em colaboração, juntar todos em uma única música.
– Materiais: Folhas para anotações.
– Adaptação: Permitir que algumas crianças façam desenhos sobre a música que criaram.
Atividade 3: Improvisação Musical
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão individual.
– Descrição: Peça que as crianças improvisem diferentes sons para um ambiente específico, como uma festa ou uma chuva.
– Instruções: Brinque de “semáforo sonoro”, onde elas tocam somente quando a luz está verde e param quando a luz está vermelha.
– Materiais: Instrumentos, cartazes com as cores.
– Adaptação: Para crianças tímidas, criar um espaço menor onde podem se sentir mais confiantes.
Atividade 4: Apresentação em Grupo
– Objetivo: Desenvolver a confiança ao se apresentar em público.
– Descrição: Cada grupo apresentará a música que criou.
– Instruções: Incentive-os a usar movimentos corporais durante a apresentação para expressar sentimentos.
– Materiais: Microfone fictício e instrumentos.
– Adaptação: Para alunos que não se sentem à vontade, oferecer a opção de participar sem se apresentar ativamente.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, conduza uma discussão em grupo sobre como cada um se sentiu ao participar da criação e da apresentação das músicas. Pergunte:
– Como se sentiram ao tocar os instrumentos?
– O que aprenderam ao colaborar com os colegas?
– Quais sentimentos foram expressos na música criada?
Perguntas:
– O que mais gostaram nas atividades de criação musical?
– Como os sons que criamos podem nos fazer sentir?
– O que aprendemos sobre trabalhar em grupo nesta experiência musical?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento dos alunos nas atividades e discussões. Importante observar como se comunicam e colaboram entre si, além da capacidade de expressar ideias e sentimentos por meio da música.
Encerramento:
Finalize a aula revisando os conceitos trabalhados e destacando a importância da música como forma de expressão. Escolha uma canção que as crianças já conheçam para encerrar cantando juntos, reforçando a sensação de comunhão e alegria.
Dicas:
1. Crie um ambiente acolhedor e seguro onde as crianças se sintam confortáveis para se expressar.
2. Permita que as atividades sejam flexíveis, adaptando-se às dinâmicas do grupo.
3. Utilize diferentes estilos musicais durante as aulas para enriquecer a experiência.
Texto sobre o tema:
A música é uma das formas mais antigas e universais de expressão que existe. Desde os primórdios das civilizações, os humanos desenvolveram canções e ritmos que não apenas diverte, mas também ajuda a comunicar emoções e contar histórias. Para crianças pequenas, a música desempenha um papel fundamental no desenvolvimento cognitivo, emocional e social. O ato de cantar e fazer música promove habilidades linguísticas, estimula a memória e facilita a cooperação entre os pequenos.
Além de ser uma ferramenta poderosa para a expressão emocional, a música também é uma maneira eficaz de engajar crianças no aprendizado. Quando as crianças criam música, elas estão não apenas praticando suas habilidades motoras e cognitivas, mas também explorando seu senso de identidade e pertencimento. Dentro de um ambiente educativo, atividade musical pode ser um elemento-chave para encorajar a criatividade e a espontaneidade.
A construção de canções e improvisações musicais oferece uma ampla gama de oportunidades para as crianças aprenderem a trabalhar em grupo, respeitar as ideias dos outros e praticar a escuta ativa. Um ambiente que incentiva a exploração musical, além de desenvolver a consciência cultural, é essencial para a formação de crianças mais empáticas e respeitosas. Portanto, proporcionar experiências musicais na infância é uma forma de contribuir para a formação de um cidadão mais consciente, criativo e colaborativo.
Desdobramentos do plano:
Após as quatro aulas de criação musical, os desdobramentos podem incluir a organização de um evento musical onde as crianças possam apresentar suas criações para outras turmas, promovendo o sentimento de pertencimento à comunidade escolar. Esse evento também poderá ser uma forma de engajar os pais e familiares, permitindo que eles vejam o processo criativo dos seus filhos e promovendo um espaço de interação familiar.
Além disso, pode-se considerar a ampliação do projeto para incluir outras formas de arte, como a dança ou o teatro, utilizando a música como background. Essa integração entre as diferentes linguagens artísticas potencializa o desenvolvimento integral da criança, permitindo que sua criatividade transborde de forma multiforme e interconectada. A música, a dança e o teatro, quando combinados, podem criar experiências ainda mais ricas e envolventes, despertando a curiosidade e o interesse pela arte.
Por fim, estabelecer parcerias com profissionais de música ou dança pode enriquecer ainda mais o aprendizado. Oficinas extras, visitas de músicos locais ou até mesmo gravações simples das criações dos alunos pode tornar o processo mais dinâmico e envolvente, possibilitando que os estudantes se sintam parte de uma rede maior e mais rica no universo das artes. Essa relação com o “externo” possibilita o desenvolvimento do respeito cultural e a valorização da diversidade e das diferentes formas de expressão.
Orientações Finais sobre o plano:
É importante que o educador esteja sempre atento às particularidades dos alunos e às suas necessidades específicas. Estimular a participação ativa e o envolvimento emocional é uma das chaves para o sucesso do aprendizado musical na infância. Além disso, criar um ambiente acolhedor e respeitoso incentivará as crianças a se expressarem livremente, ao mesmo tempo que desenvolvem suas habilidades musicais.
O desenvolvimento musical deve ser uma jornada divertida e enriquecedora. Então, adote uma postura que valorize o processo criativo em vez de se concentrar somente nos resultados. Isso ajudará os alunos a desenvolverem uma relação positiva com a música e a arte de forma geral, incentivando sua autoexpressão e autoestima. Busque também estar sempre atualizado quanto ao caráter lúdico e diversificado que a música pode oferecer.
Por fim, é fundamental que o educador atue como um mediador, promovendo discussões sobre os sentimentos e ideias que surgem durante as atividades. Esses momentos de reflexão são essenciais para que as crianças construam um entendimento mais profundo sobre seu processo criativo e suas interações sociais. Se o educador conseguir fomentar essas discussões, estará contribuindo significativamente para o desenvolvimento emocional e social de seus alunos.
5 Sugestões Lúdicas sobre este tema:
1. Jogo dos Sons: Os alunos devem adivinhar de onde vem o som (pode-se usar objetos do cotidiano). O objetivo é reforçar a habilidade de escuta e identificação sonora.
2. Dança dos Instrumentos: Ao som de uma música, as crianças devem imitar os movimentos de diferentes instrumentos musicais. Essa atividade ajuda a integrar a música com o movimento corporal e a expressão.
3. Cantos e Contos: Utilizar músicas para contar histórias. Cada criança deve trazer uma música que goste e elaborar uma pequena história em torno dela. A atividade promove a criação de narrativas e a expressão oral.
4. Teatro de Som: Criar pequenas atuações onde, em vez de diálogos, as crianças usam sons e música para contar a história. Assim, exploram a improvisação e a criatividade no uso dos sons.
5. Caça ao Tesouro Musical: Esconder instrumentos musicais pela sala e dar dicas sonoras. As crianças terão que encontrar os instrumentos e, ao final, criar uma canção utilizando os que encontraram.
Dessa forma, cada atividade proposta visa integrar o aprendizado musical ao cotidiano, promovendo um desenvolvimento global e respeitoso da criança no ambiente escolar.
