“Desperte a Criatividade: Aula de Poesia para o 4º Ano”

A escrita de poemas é uma forma de expressão artística que permite aos alunos explorarem sua criatividade, suas emoções e suas habilidades linguísticas. Este plano de aula tem como foco a criação poética no 4º ano do Ensino Fundamental, envolvendo atividades que estimulam a escrita e a reflexão sobre a linguagem figurativa. A proposta não apenas proporcionará aos alunos uma experiência enriquecedora com a literatura, mas também os incentivará a desenvolver suas habilidades de escrita de maneira lúdica e acessível.

Nosso foco será em poemas, onde os alunos poderão criar seus próprios textos poéticos, explorando diferentes formas de expressão e diversos recursos linguísticos. A aula será estruturada de modo a respeitar os tempos de aprendizagem e as características dos alunos, com atividades que promovem a autonomia e o trabalho colaborativo.

Tema: Escrita de Poemas
Duração: 2 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 10 a 11 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos alunos a experiência de escrever e declamar poemas, desenvolvendo sua criatividade, habilidades linguísticas e capacidade de expressão por meio da escrita.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a liberdade de expressão emocional através da poesia.
– Promover a compreensão e o uso de diferentes estruturas poéticas, como rima e aliteração.
– Estimular a autonomia na escrita através de atividades que incentivam os alunos a completarem e criarem seus próprios poemas.
– Desenvolver o processo de leitura e interpretação de poemas já existentes, promovendo a análise crítica.

Habilidades BNCC:

– (EF04LP26) Observar, em poemas concretos, o formato, a distribuição e a diagramação das letras do texto na página.
– (EF04LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido.
– (EF04LP31) Identificar, em textos versificados, efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos rítmicos e sonoros e de metáforas.

Materiais Necessários:

– Cadernos ou folhas em branco
– Canetas coloridas
– Lápis
– Exemplares de poemas para leitura (impressos ou projetados)
– Quadro branco ou flip chart para anotações

Situações Problema:

Como a escrita de um poema pode expressar o que sentimos e como podemos usar as palavras para criar imagens e emoções em nossas leituras?

Contextualização:

Os poemas são uma forma de arte que combina sonoridade, ritmo e linguagem figurativa. A poesia não é apenas um texto em verso, mas uma forma de ver e sentir o mundo. Aprender a escrever poemas ajuda os alunos a se tornarem mais sensíveis às cores, sons e emoções expressas na linguagem. Nesta aula, exploraremos como as palavras podem pintar imagens e contar histórias.

Desenvolvimento:

1. Introdução à poesia: Iniciar a aula com a leitura de um poema curto e divertido, discutindo sua temática, rimas e sons. Perguntar aos alunos o que sentiram ao ouvir o poema e como as palavras ajudaram a criar imagens na mente deles.

2. Análise de poemas: Exibir alguns poemas conhecidos e pedir aos alunos que identifiquem rimas, aliterações e outras características. Isso poderá ser feito em grupos, para que troquem ideias.

3. Atividade de completamento de poemas: Propor um exercício onde os alunos devem completar um poema que já inicia, mas que esteja em aberto para que possam adicionar suas próprias ideias e sentimentos.

4. Produção de poema: Os alunos deverão escrever um poema inteiro de forma autônoma, seguindo o tema sugerido pelo professor ou de livre escolha. Eles devem utilizar rimas, aliterações ou outras figuras de linguagem que considerem pertinentes.

5. Declamação: Promover uma roda de poemas, onde cada aluno pode, se desejar, declamar seu poema para a turma.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Leitura e análise de poemas
– Objetivo: Entender a estrutura e os recursos da poesia.
– Descrição: Ler em voz alta um poema com as crianças e em seguida, discutir suas características.
– Sugestão de materiais: Poemas impressos.
– Instruções: Promover uma discussão em grupo, focando nas emoções e imagens que o poema evoca.

Atividade 2: Completar o poema
– Objetivo: Estimular a criatividade e a autonomia na escrita.
– Descrição: Fornecer um verso ou estrofes iniciais de um poema e pedir aos alunos que completem com suas palavras.
– Sugestão de materiais: Cadernos, canetas coloridas.
– Instruções: Cada aluno deve escrever pelo menos duas estrofes para concluir o poema, e em seguida compartilhar com a turma.

Atividade 3: Criação de poema original
– Objetivo: Aplicar as técnicas aprendidas para criar um poema completo.
– Descrição: Após a aula de análise, os alunos escreverão um poema original.
– Sugestão de materiais: Cadernos ou folhas em branco, canetas.
– Instruções: Incentivar o uso de pelo menos uma figura de linguagem, como metáfora ou aliteração.

Atividade 4: Exposição de poemas
– Objetivo: Valorizar a produção textual dos alunos.
– Descrição: Criar um mural na sala de aula onde os alunos possam expor seus poemas.
– Sugestão de materiais: Fita adesiva, cartolina.
– Instruções: Incentivar a decoração dos poemas com desenhos que representem as ideias abordadas.

Atividade 5: Roda de leitura
– Objetivo: Exercitar a declamação e construir confiança.
– Descrição: Cada aluno pode declamar seu poema se desejar.
– Sugestão de materiais: Nenhum material necessário, apenas um espaço para sentar em círculo.
– Instruções: Criar um ambiente acolhedor para a troca de expressões artísticas e incentivar aplausos e elogios.

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão em grupo sobre a experiência da escrita e declamação dos poemas, perguntando como foi o processo de transformação das ideias em palavras e como cada poema pode comunicar sentimentos diferentes.

Perguntas:

– O que um poema pode transmitir em comparação a uma prosa?
– Como vocês escolhem as palavras para expressar suas emoções?
– Qual foi a parte mais difícil de escrever um poema?

Avaliação:

A avaliação será formativa, considerando a participação dos alunos nas discussões, a criatividade demonstrada na produção poética e a habilidade de se expressar ao declamar seus poemas. O feedback será dado individualmente e em grupo, estimulando a reflexão sobre o que aprenderam.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma roda de conversa, onde os alunos poderão compartilhar suas experiências e sentimentos em relação à atividade. Incentivar a continua prática da escrita criativa e a leitura de poética fora da aula.

Dicas:

– Incentive a exploração de diferentes estilos de poesia, como haicais ou poemas livres.
– Utilize recursos audiovisuais, como vídeos que explorem a poesia de maneira lúdica.
– Crie um espaço acolhedor para a leitura, com almofadas e um clima relaxante, para instigar os alunos à leitura e escrita criativa.

Texto sobre o tema:

A poesia é uma forma de arte que utiliza a linguagem de uma maneira bem especial. Ao escrever poesias, as pessoas não apenas comunicam suas emoções, mas também criam imagens vívidas e experiências que podem tocar o coração de quem lê ou escuta. Durante séculos, poetas têm usado a estrutura rítmica, a musicalidade das palavras e as figuras de linguagem para expressar suas realidades internas e externas. A união de rimas e sonoridades é capaz de provocar sensações únicas, fazendo com que o leitor viaje para novas dimensões emocionais.

Em ambientes escolares, a introdução à poesia deve ser acompanhada pelo incentivo à criatividade. Ao se deparar com um poema, o aluno não deve apenas ser um leitor, mas também um criador, estimulando sua capacidade de contar suas próprias histórias. A escrita poética é, muitas vezes, uma extensão do que se passa na mente e no coração dos jovens, sendo um espaço seguro para que eles se expressem sem medo de julgamento. A poesia pode ser um forte aliado na formação de indivíduos mais sensíveis e conscientes de si mesmos e do mundo ao seu redor.

Os desafios da escrita poética estão nas palavras escolhidas e na habilidade de capturar em poucos versos a complexidade dos sentimentos. Por meio das atividades práticas, os alunos não apenas aprendem sobre a estrutura dos poemas, mas também testam suas próprias vozes – algumas podem soar como sussurros, enquanto outras podem ser gritos de alegria, dor ou protesto. Facilitar esse processo na sala de aula contribui para a formação de pensadores críticos que são capazes de se comunicar efetivamente, respeitando as emoções alheias e a beleza da linguagem.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano de aula podem ser vastos. Uma possibilidade é a continuidade do trabalho com a poesia por meio de uma antologia poética em que os alunos, ao final de algumas semanas, compilem seus poemas de forma impressa. Este projeto pode galvanizar o empenho criativo dos alunos e engajá-los em debates sobre diferentes estilos e temas abordados, além de aprimorar habilidades de revisão e edição de textos.

Outra direção a seguir é integrar a música à poesia. Os alunos podem trabalhar em pequenos grupos para compor canções levando em consideração o poema que eles escreveram. Essa atividade poderia aprofundar a compreensão dos alunos sobre ritmo, melodia e a importância da performance na arte poética. As canções resultantes poderiam ser apresentadas em uma celebração escolar, criando um espaço para a troca cultural e a valorização da produção dos alunos.

Por fim, outra forma de interação é coletar poemas de autores locais ou de diversas partes do mundo, trazendo um leque de referências que possam apresentar aos alunos diferentes estilos e formas poéticas. Essas referências podem ser discutidas em sala, enriquecendo o repertório dos alunos e ampliando seu entendimento sobre a importância da poesia na sociedade.

Orientações finais sobre o plano:

É vital que o professor esteja atento às diversidades de expressão e criatividade que os alunos trazem ao escrever poemas. Cada aluno possui um mundo interno único, e as palavras escolhidas são janelas para esse universo. Portanto, a sensibilidade em relação às produções dos alunos é fundamental para criar um ambiente em que todos se sintam à vontade para se expressar.

Além disso, encorajar a participação ativa durante as discussões é essencial para promover um ambiente colaborativo. Isso não só reforça a importância da poesia, mas também ensina os alunos a valorizar a opinião dos colegas e a respeitar a diversidade de vozes e experiências existentes em sala de aula.

Por último, com a prática contínua, os alunos acabarão por desenvolver um apreço duradouro pela poesia e pela literatura. Esse gosto pode se transformar em um hábito de leitura e escrita, que os acompanhará não apenas durante sua vida escolar, mas também em sua vida pessoal, enriquecendo sua capacidade de interpretação e sua sensibilidade social ao longo do tempo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Poemas em quadrinhos: Os alunos criam quadrinhos a partir de seus poemas, utilizando ilustrações que representem suas emoções. Isso pode ser feito em pequenos grupos ou individualmente, e todos poderão apresentar suas obras em uma exposição na escola.

2. Dança da poesia: Organizar uma atividade onde os alunos escolhem um poema e criam movimentos para interpretá-lo. A dança ajuda a expressar as emoções que a poesia transmite, promovendo uma forma de arte multidisciplinar.

3. Poesia com sons: Usar instrumentos simples, como pandeiros e chocalhos, para criar um acompanhamento musical enquanto declamam seus poemas. Essa atividade enriquece a experiência da leitura e promove uma integração entre palavras e sons.

4. Caça ao verso: Criar um jogo de caça ao tesouro, onde os alunos devem encontrar palavras ou frases que representem emoções ou imagens específicas em poemas de autores conhecidos, promovendo a interação e a apreciação da obra poética.

5. Poesias em grupo: Os alunos se dividem em pequenos grupos e, usando cartões de palavras (substantivos, verbos e adjetivos), precisam criar uma poesia em conjunto. Isso estimula o trabalho colaborativo e as trocas de ideias entre os alunos.

Essas atividades são projetadas para serem adaptáveis, atendendo às necessidades e interesses dos alunos, enquanto exploram a rica expressão artística que é a poesia, permitindo que cada criança viva sua própria relação com as palavras.