“Desperte a Criatividade: Aula de Contos para o Ensino Fundamental”

Esta aula tem como propósito central a exploração do universo dos contos, um gênero literário rico em narrativas que instigam a criatividade e a imaginação dos alunos. O foco será não apenas a leitura de contos, mas também a produção textual e a expressão oral, elementos fundamentais no desenvolvimento da literacia nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Os estudantes serão desafiados a se tornarem autores, incentivando a escrita criativa e a capacidade de narrar suas próprias histórias, utilizando elementos típicos dos contos como personagens, enredos e conflitos.

Esta abordagem lúdica do ensino busca proporcionar um ambiente de aprendizado descontraído e acolhedor, onde a interação e a diversão são fundamentais para a construção do conhecimento. A ideia é que as crianças, por meio de jogos, leitura e produção de textos, mergulhem na magia dos contos, desenvolvendo habilidades essenciais como a leitura crítica e a escrita criativa, enquanto se divertem e colaboram em grupo.

Tema: Contos
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos alunos uma experiência enriquecedora no universo dos contos, incentivando a leitura e a produção textual, promovendo a criatividade e o desenvolvimento da expressão oral.

Objetivos Específicos:

1. Promover a leitura de contos diversos, reconhecendo suas características e estrutura narrativa.
2. Estimular a produção de textos, criando suas próprias histórias em formato de contos.
3. Desenvolver habilidades de expressão oral através da apresentação de histórias criadas.
4. Incentivar a colaboração e o trabalho em grupo durante as atividades.

Habilidades BNCC:

– (EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares diretas e contextuais.
– (EF04LP07) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo (concordância no grupo nominal).
– (EF04LP25) Representar cenas de textos dramáticos, reproduzindo as falas das personagens, de acordo com as rubricas de interpretação e movimento indicadas pelo autor.
– (EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles sem ilustrações.
– (EF35LP25) Criar narrativas ficcionais, com certa autonomia, utilizando detalhes descritivos e sequências de eventos.

Materiais Necessários:

– Livros de contos para leitura coletiva.
– Papéis em branco e canetas coloridas para produção textual.
– Materiais de arte (lápis de cor, canetinhas, tesoura e cola).
– Cartolina para elaboração de cartazes.
– Aparelho de som (opcional, para música ambiente durante a atividade).

Situações Problema:

1. Como podemos transformar um dia comum em uma emocionante história?
2. Que elementos são essenciais em um conto?
3. Como os diferentes personagens influenciam a narrativa?

Contextualização:

Inicie a aula explicando brevemente o que são contos e suas principais características. Discuta com os alunos sobre contos conhecidos, como “A Bela Adormecida” ou “Os Três Porquinhos”, e pergunte a eles sobre suas preferências e o que gostam em histórias. Explique que eles terão a oportunidade de criar suas próprias histórias, estimulando a imaginação e a criatividade.

Desenvolvimento:

1. Leitura de um conto: Selecione um conto curto e envolvente que seja apropriado para a faixa etária. Leia em voz alta para a turma, utilizando entonações e expressões que cativem a atenção dos alunos. Peça que eles prestem atenção nos diferentes elementos da história (personagens, enredo, conflito e resolução).

2. Discussão em grupo: Após a leitura, promova uma discussão sobre o conto, questionando sobre a mensagem da história, o que eles mais gostaram e quais partes os surpreenderam. Estimule a participação de todos, garantindo que cada aluno se sinta confortável para compartilhar suas opiniões.

3. Atividade de produção textual: Divida a turma em grupos pequenos e peça que cada grupo escolha um tema ou moral que desejam abordar em suas histórias. Providencie papéis e canetas, e incentive-os a desenhar uma “linha do tempo” com os principais eventos de sua história antes de escreverem. Eles devem incluir personagens, locais, desafios e a resolução.

4. Apresentação das histórias: Após a escrita, cada grupo apresentará sua história para a turma, encenando algumas partes, se possível. Reforce a importância da expressão oral e encoraje a criatividade, sugerindo que usem vozes diferentes para os personagens.

Atividades sugeridas:

1. Contação de Histórias (1ª semana):
Objetivo: Desenvolver habilidades de escuta e interpretação.
Descrição: Realização de uma roda de leitura onde cada aluno escolhe um conto para ler para seus colegas.
Instruções: O professor irá guiar a roda de leitura, incentivando o uso de entonação e expressividade.
Materiais: Livros de contos.
Adaptação: Alunos que não se sentirem à vontade para ler em voz alta poderão narrar em pequenos grupos.

2. Escrita Criativa (2ª semana):
Objetivo: Estimular a criatividade e a organização textual.
Descrição: Cada aluno deve escrever um conto individualmente utilizando os elementos discutidos.
Instruções: Após 30 minutos de escrita, os alunos compartilharão suas histórias em duplas.
Materiais: Papéis em branco e canetas coloridas.
Adaptação: Alunos que necessitam de suporte podem usar um modelo de conto para auxiliar na estruturação.

3. Fabricação de Fantoches (3ª semana):
Objetivo: Dar vida aos personagens das histórias.
Descrição: Os alunos criarão fantoches de papel representando personagens de seus contos.
Instruções: O professor pode fornecer moldes e materiais para a confecção.
Materiais: Papel, tesoura, cola e canetas.
Adaptação: Alunos com dificuldades motoras podem trabalhar em grupos.

4. Teatro de Fantoches (4ª semana):
Objetivo: Desenvolver a habilidade de apresentação oral.
Descrição: Utilizando os fantoches criados, os alunos farão uma apresentação para a turma.
Instruções: Os grupos devem ensaiar suas apresentações usando seus personagens.
Materiais: Fantoches feitos anteriormente.
Adaptação: As apresentações podem ser encenadas para um grupo menor.

5. Contos Ilustrados (5ª semana):
Objetivo: Integrar arte e literatura.
Descrição: Após a escrita dos contos, cada aluno irá criar uma ilustração para acompanhar sua narrativa.
Instruções: Os alunos devem pensar em como as imagens representam períodos ou partes importantes de suas histórias.
Materiais: Papéis em branco, lápis de cor e canetinhas.
Adaptação: Alunos com dificuldades gráficas podem colaborar com colegas para criar as ilustrações.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promova um momento de reflexão onde os alunos poderão compartilhar o que aprenderam sobre narrativa e contar sobre suas experiências durante a produção de histórias. Incentive-os a pensar sobre o que funcionou bem em suasólicas e o que poderiam melhorar.

Perguntas:

1. O que vocês acharam mais importante na criação de um conto?
2. Como escolher os personagens para a sua história?
3. Qual foi o maior desafio que vocês encontraram ao escrever seu conto?
4. Como a leitura de outros contos ajudou na sua própria escrita?

Avaliação:

A avaliação pode ser feita de forma contínua, observando a participação de cada aluno nas atividades de leitura, discussão e produção escrita. É importante considerar o esforço individual e o trabalho em grupo, tendo em vista não apenas o produto final, mas também o processo de criação e colaboração.

Encerramento:

Finalize a aula ressaltando a importância da leitura e da criatividade na construção de histórias. Incentive os alunos a continuarem escrevendo e lendo contos em casa, reforçando a ideia de que a literatura é uma ferramenta poderosa para expressão e descoberta.

Dicas:

– Crie um cantinho de leitura na sala onde os alunos possam acessar contos variados.
– Incentive a troca de histórias entre os alunos fora do horário de aula, como um clube do livro informal.
– Utilize recursos audiovisuais, como vídeos de contação de histórias, para aumentar o interesse dos alunos.

Texto sobre o tema:

Os contos são uma forma de narrativa breve que, por sua concisão, conseguem envolver e transportar os leitores para mundos diferentes em questão de páginas. Nas escolas, eles desempenham um papel fundamental na formação de pequenos leitores e escritores, pois estimulam a imaginação e a criatividade de forma lúdica. O conto pode apresentar temas variados, desde aventuras fantásticas até situações do cotidiano, permitindo que os alunos identifiquem elementos com os quais possam se conectar ou refletir.

Um dos aspectos mais ricos do conto é sua estrutura narrativa, que geralmente inclui uma introdução, um desenvolvimento e uma conclusão, proporcionando uma oportunidade perfeita para os estudantes explorarem a conexão entre os diferentes elementos de uma história. Essa estrutura ajuda as crianças a entenderem não apenas como contar uma história, mas também como criar tensionamentos e resoluções, desenvolvendo suas habilidades críticas e analíticas a respeito da escrita. Além disso, a leitura de contos pode fomentar a empatia, pois ao se colocarem no lugar dos personagens, os alunos começam a compreender diferentes perspectivas e realidades.

A criação de contos pelos próprios alunos também fortalece a autoexpressão e a confiança. Quando eles transformam suas ideias e experiências em narrativas, estão não apenas exercitando suas habilidades linguísticas mas também se conhecendo melhor. A prática da escrita criativa e da leitura em grupo permite a troca de ideias e feedback, criando um ambiente colaborativo e de apoio, onde todos aprendem juntos. Quão intrigante é perceber que cada conto escrito pode ser uma representação única do mundo, refletindo a visão de quem o vê.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula dos contos pode ser estendido em várias direções, enriquecendo ainda mais as experiências educativas. Um possível desdobramento é levar os alunos a explorar outros gêneros literários, como fábulas e mitos, que também possuem estruturas narrativas emergentes. A cada gênero, novas lições sobre estilo e técnica de escrita podem ser ensinadas, ampliando a visão dos estudantes e aprofundando sua compreensão da literatura.

Outro caminho interessante é integrar as atividades de contação e escrita a um projeto interdisciplinar, onde se possa aliar o conteúdo da aula de artes com a produção de ilustrações para os contos. Essa conexão não só diversifica os aprendizados, mas permite que os alunos se expressem em diferentes formatos, aumentando o engajamento e o prazer pela atividade. A interatividade em sala de aula se torna um pilar vital na educação moderna, onde o aprendizado não é apenas recebido mas vivido na prática.

Além disso, os contos podem naturalmente levar a discussões temáticas, como valores, moralidade, e conflitos presentes nas histórias. A partir da leitura dos contos, podemos promover debates sobre questões como a felicidade, a amizade, a coragem e a justiça, incentivando os alunos a refletirem sobre seus próprios valores e as relações que constroem no dia a dia. Esse exercício de reflexão ajudará a moldar cidadãos mais críticos e conscientes de seu papel dentro da sociedade.

Orientações finais sobre o plano:

Para assegurar que o plano seja bem-sucedido, é essencial que o professor esteja preparado para facilitar as discussões, estimulando o pensamento crítico entre os estudantes. É importante também promover um ambiente de respeito e acolhimento, onde os alunos se sintam à vontade para expressar suas ideias e narrativas. Ao encorajar o diálogo aberto, o professor terá a chance de compreender melhor as perspectivas de cada aluno, assim como suas dificuldades e conquistas.

Nos momentos de produção textual, é válido reforçar que não existem respostas “certas” ou “erradas”, mas sim maneiras únicas de contar e compartilhar histórias. Essa mentalidade não só nutre a criatividade, mas também promove um maior respeito e apreciação pelas narrativas dos colegas. À medida que os alunos compartilham suas narrativas, eles aprendem não apenas a contar uma história, mas a ouvir e valorizar as histórias dos outros, criando assim um rico mosaico de experiências e perspectivas.

Por fim, a metodologia lúdica é um excelente aliado no processo de ensino-aprendizagem. Jogos e atividades colaborativas durante a aula não só tornam o aprendizado mais agradável, mas também mais eficaz, uma vez que garantem a atenção e o entusiasmo dos alunos. As histórias têm o poder de conectar e ensinar, mantendo viva a magia da literatura e a importância da comunicação. É através dessas narrativas que o amor pela leitura e pela escrita pode crescer e se solidificar entre os alunos, permitindo que eles se tornem não apenas excelentes leitores, mas também escritores criativos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches:
Objetivo: Criar uma representação visual e divertida de histórias.
Descrição: Após a leitura de um conto, os alunos criam fantoches com materiais recicláveis e encenam a história para os colegas.
Materiais: Papel, tesoura, cola, materiais recicláveis.
Como fazer: Os alunos desenham suas personagens nos materiais, recortam e montam os fantoches. Após isso, podem ensaiar as falas e apresentar suas histórias de forma lúdica.

2. Criação de um Livro de Contos da Turma:
Objetivo: Reunir as produções textuais em um único formato.
Descrição: Cada aluno escreve um pequeno conto que faz parte de um único livro.
Materiais: Papel, grampeador e canetas coloridas.
Como fazer: Após a confecção dos contos, o professor organiza a montagem do livro, onde todos os alunos têm suas histórias publicadas.

3. Roda de Leitura com Almofadas:
Objetivo: Criar um ambiente acolhedor para a leitura.
Descrição: Criar um espaço com almofadas onde os alunos possam sentar e ler contos em voz alta.
Materiais: Almofadas e livros de contos.
Como fazer: Organize uma roda com as almofadas e incentive os alunos a lerem em turnos, promovendo a escuta ativa.

4. Conto em Quadrinhos: