“Despertando Poetas: Criatividade e Poesia no Ensino Infantil”

A proposta deste plano de aula é estimular a criatividade dos alunos ao trabalhar com poemas, utilizando um enfoque leve e divertido, onde os estudantes terão a oportunidade de se expressar como poetas. O objetivo é proporcionar um ambiente em que as crianças possam experimentar a formação de palavras e a construção de versos de maneira lúdica, explorando sua imaginação e incentivando a apreciação da literatura.

Neste contexto, a produção de textos poéticos não apenas contribui para o desenvolvimento das habilidades linguísticas, mas também promove a expressão emocional e a sensibilidade estética. Por meio da composição de poemas, os alunos serão incentivados a compartilhar experiências, sentimentos e observações do mundo ao seu redor, reconhecendo a importância da linguagem na comunicação e no fortalecimento de vínculos interpessoais.

Tema: Poema
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a criatividade e a apreciação pela poesia, proporcionando aos alunos ferramentas para a expressão de sentimentos e experiências por meio da produção de poemas simples e divertidos.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a habilidade de criar versos e rimas.
– Incentivar a leitura e audição de poemas de diferentes estilos.
– Explorar a relação entre palavras e sonoridades, estimulando a percepção estética dos alunos.
– Promover a interação e a troca de ideias entre os colegas durante a produção de textos.
– Trabalhar a escrita correta, utilizando a grafia adequada e a pontuação em pequenos textos.

Habilidades BNCC:

– (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
– (EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de sentido entre eles.
– (EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.
– (EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.

Materiais Necessários:

– Livros de poemas infantis (exemplos: “Ou isto ou aquilo”, de Cecília Meireles; “A Arca de Noé”, de Vinicius de Moraes)
– Papel e lápis para cada aluno
– Cartolina ou papel kraft para a exibição dos poemas
– Canetinhas coloridas e lápis de cor
– Gravação de sons da natureza e música suave para ambientação

Situações Problema:

– Como brincar com as palavras para criar algo novo?
– O que faz um poema ser encantador e divertido?
– Como as rimas e ritmos podem transformar nossos sentimentos em palavras?

Contextualização:

Iniciar a aula com a leitura de um poema curto e envolvente, incentivando os alunos a perceberem as rimas e a musicalidade que as palavras podem gerar. Perguntar aos alunos se já ouviram poemas e o que acham deles. Essa interação inicial servirá para despertar o interesse e o encantamento pela poesia.

Desenvolvimento:

1. Leitura de Poemas: Fazer uma leitura em voz alta de poemas de diversos autores, destacando a musicalidade e as rimas. Podem ser poemas curtos e de fácil compreensão.
2. Discussão: Após a leitura, promover uma discussão entre os alunos sobre o que acharam dos poemas lidos. Perguntar: “Qual a parte que mais gostou? O que o poema faz você sentir?”
3. Apresentação da Atividade: Explicar que cada um irá criar seu próprio poema. Para isso, podem brincar com as sílabas e criar novas palavras, além de sugerir rimas com temas que gostam, como natureza, animais ou brincadeiras.
4. Criação dos Poemas: Os alunos devem escrever seus poemas em folhas de papel. Incentivar que utilizem rimas e ritmos. É importante que compartilhem as ideias com os colegas ao longo da atividade.
5. Exposição: Após a criação, os alunos podem decorar as folhas com desenhos que complementem e ilustram seus poemas. Em um momento final, organizar uma exposição na sala de aula com os poemas, incentivando os alunos a apresentarem suas produções para os colegas.

Atividades sugeridas:

– Dia 1: Leitura e Imersão
Objetivo: Introduzir o tema da poesia e suas características.
Atividade: Ler e discutir poemas, destacando rimas e sonoridades.
– Dia 2: Criação de Rimas
Objetivo: Incentivar a criatividade através da formação de rimas.
Atividade: Os alunos devem criar uma rima simples com três a cinco versos.
– Dia 3: Poema em Grupo
Objetivo: Trabalhar a colaboração.
Atividade: Formar pequenos grupos e coescrever um poema.
– Dia 4: Ilustração do Poema
Objetivo: Expressão artística.
Atividade: Os alunos devem ilustrar seu poema em um cartaz.
– Dia 5: Apresentação Final
Objetivo: Desenvolver habilidades de apresentação.
Atividade: Cada aluno ou grupo apresenta seu poema para a classe.

Discussão em Grupo:

Após a apresentação dos poemas, realizar uma roda de conversa, onde os alunos podem comentar sobre os poemas dos amigos, destacando quais partes mais gostaram e como se sentiram em relação a eles.

Perguntas:

– O que você sentiu ao ouvir os poemas?
– Quais palavras você achou mais interessantes?
– Como foi a experiência de criar um poema?
– O que sua ilustração fala sobre o seu poema?

Avaliação:

A avaliação será contínua. Observar se o aluno consegue criar rimas, compreender o conceito de poema e participar ativamente das discussões. O professor pode utilizar uma ferramenta simples de autoavaliação, onde os alunos poderão responder a algumas perguntas sobre o que aprenderam.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma leitura de um poema inspirador, reforçando a importância da poesia como forma de expressão. Perguntar aos alunos como se sentiram ao criar seus poemas e o que aprenderam sobre o uso das palavras.

Dicas:

– Propor um espaço na sala onde os poemas possam ficar expostos por um tempo, valorizando o trabalho dos alunos.
– Incluir momentos de música ou sons que complementem a ambientação durante a criação dos poemas.
– Estimular os alunos a usarem seus sentimentos como inspiração para suas criações, tornando o processo ainda mais pessoal.

Texto sobre o tema:

A poesia é uma das formas de expressão mais antigas e universais da humanidade. Desde tempos remotos, os poetas têm utilizado a poesia para transmitir sentimentos, contar histórias e explorar o mundo ao nosso redor com uma linguagem rica e simbólica. A magia dos poemas reside na sua capacidade de nos transportar para diferentes realidades, fazendo-nos sentir, imaginar e sonhar. Através da poesia, cada palavra é escolhida com cuidado para criar não apenas significado, mas também ritmo e sonoridade que encantam nossos ouvidos.

Além de ser uma forma de arte, a poesia tem um papel fundamental no desenvolvimento da linguagem e na educação emocional. Poetas como Cecília Meireles e Vinicius de Moraes, por exemplo, descobriram como brincar com as palavras pode gerar imagens e emoções que permanecem na memória dos leitores. Para os jovens alunos, a poesia representa uma oportunidade valiosa de explorar suas próprias vozes e sentimentos, ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades linguísticas e criativas. Criar poemas não só apura a escrita, mas também permite que os estudantes se expressem de maneira única e pessoal.

Por fim, ao ensinar poesia, cultivamos um espaço onde a imaginação é livre e as possibilidades são vastas. Cada verso escrito e cada rima bordada revelam um pouco mais sobre o mundo interior da criança e proporcionam não só aprendizado, mas momentos de alegria e descoberta. Se conseguimos despertar o gosto pela poesia nas crianças, estaremos contribuindo para que elas desenvolvam não apenas habilidades linguísticas, mas também a sensibilidade necessária para perceber a beleza nas pequenas coisas da vida.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano de aula são amplos e podem ser explorados de diferentes maneiras, dependendo do interesse dos alunos e do tempo disponível. Uma abordagem é continuar com a exploração de outros gêneros literários, como contos e crônicas, onde os alunos podem relatar suas experiências de forma narrativa. Ao ampliar o repertório literário, é possível estimular a formação de um leitor crítico e criativo.

Outra possibilidade é realizar uma exposição de poesia em que os alunos possam convidar suas famílias, apresentando seus poemas de forma oral e visual. Essa atividade pode fomentar o envolvimento da comunidade escolar, incentivando a valorização da cultura literária no ambiente familiar e social.

Além disso, é importante incluir discussões sobre a interpretação de diferentes estilos poéticos. Os alunos poderão investigar poetas brasileiros contemporâneos e até mesmo explorar a escrita de músicas. Tal prática não apenas diversifica a experiência, mas também aprofunda a apreciação artística do grupo. A poesia é apenas o começo de uma jornada rica e multifacetada no mundo das letras, e o professor pode aproveitar esses momentos para conectar os alunos com uma vasta gama de experiências literárias.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é essencial que o professor crie um ambiente acolhedor e positivo, onde os alunos se sintam seguros para se expressar. A poesia, por natureza, é subjetiva e deve ser tratada como um espaço onde cada criança pode explorar suas emoções e ideias sem medo de julgamento. Incentivar a criatividade gera confiança e um desejo genuíno de se envolver com a linguagem.

Sugere-se também que o professor esteja preparado para lidar com a diversidade de propostas dos alunos. Alguns podem optar por seguir o modelo tradicional de poesia, enquanto outros podem explorar formas mais experimentais. Cada expressão deve ser valorizada, pois a individualidade é um elemento essencial na arte.

Finalmente, não se esqueça de celebrar as conquistas de cada um. Seja por meio de uma apresentação ou de um mural de poesia na escola, reconhecer o esforço e a produção poética dos alunos irá encorajá-los a continuar explorando suas habilidades criativas em suas futuras jornadas literárias.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Poético: Objetivo: Engajar os alunos na busca de palavras que rimam.
Passo a Passo: Coloque cartões com palavras por toda sala. Cada aluno deve encontrar e apresentar sinônimos e antônimos das palavras encontradas, gerando novas rimas.
Material: Cartões com palavras impressas, canetas para anotações.

2. Teatro de Poesia: Objetivo: Estimular a interpretação e dramatização de poesia.
Passo a Passo: Os alunos devem escolher um poema e, em grupos, encená-lo através de mímica ou diálogo, usando figurinos simples.
Material: Figurinos improvisados, adereços.

3. Construindo um Poema em Grupo: Objetivo: Promover a colaboração e a interatividade.
Passo a Passo: Um aluno inicia com uma linha de verso, e os demais colaboram, cada um acrescentando uma linha.
Material: Papel grande e canetas ou lápis.

4. Poesia Visual: Objetivo: Combinar arte e poesia.
Passo a Passo: Os alunos devem criar um poema, mas o conteúdo deve ser apresentado em uma forma gráfica elaborada (como um desenho ou colagem).
Material: Revistas, colas, tesouras e canetinhas.

5. Bingo de Palavras: Objetivo: Trabalhar vocabulário e rimas.
Passo a Passo: Crie cartões de bingo com palavras. O professor lê as palavras e, ao completarem uma linha, os alunos devem criar uma frase ou um verso que contenha as palavras.
Material: Cartões de bingo personalizados, canetas.

Essas atividades procuram diversificar as abordagens em relação à poesia, mantendo o interesse e o engajamento dos alunos. Cada atividade foi elaborada com o propósito de integrar o aprendizado poético com habilidades interativas e sociais, reforçando a aprendizagem de forma divertida e dinâmica.