“Despertando o Amor pelo Canto: Atividades Musicais para Crianças”
Neste plano de aula, o foco é o canto como uma forma de expressão musical que pode ser explorada por crianças bem pequenas, com idade entre 1 ano e 7 meses e 3 anos e 11 meses. A importância do canto nesta fase de desenvolvimento está relacionada ao fortalecimento das habilidades sociais, emocionais e cognitivas. Por meio de canções, as crianças aprendem a se comunicar, a interagir com os colegas e a desenvolver sua criatividade, estimulando assim a construção da identidade e da autoconfiança.
O canto é um caminho maravilhoso para despertar interesse pela música, além de permitir que as crianças aprendam sobre ritmos e sons de maneira lúdica e prazerosa. As atividades planejadas visam não apenas o entretenimento, mas também o aprendizado de relações sociais e a descoberta de diferentes formas de expressão corporal. Esse plano foi desenhado com base nas orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para garantir que as crianças se beneficiem de experiências ricas e significativas em sua jornada de aprendizado.
Tema: Canto
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 e 2 anos
Objetivo Geral:
Promover o cuidado e a interação social por meio da música e do canto, enriquecendo a experiência das crianças em relação à expressão artística.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a habilidade de escuta e a compreensão de diferentes sons.
– Estimular a interação social entre as crianças, promovendo o compartilhamento e o cuidado.
– Desenvolver habilidades motoras por meio do movimento corporal enquanto cantam e dançam.
– Explorar a diversidade sonora, utilizando materiais e objetos disponíveis na sala.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (como tambor, chocalhos, pandeiros)
– Brinquedos de materiais sonoros (caixas, garrafas recheadas com arroz, etc.)
– Imagens de instrumentos musicais para visualização
– Espaço amplo para dançar e movimentar
– Canções infantis gravadas ou em versão ao vivo
Situações Problema:
Como podemos criar sons e cantar juntos de forma divertida? Que instrumentos podemos usar para acompanhar as músicas que gostamos? Como nos sentimos ao cantar e dançar em grupo?
Contextualização:
O canto e a musicalização são parte essencial do desenvolvimento infantil, pois por meio de melodias e ritmos, as crianças não apenas se divertem, mas também aprendem a interagir e colaborar entre si. A proposta é que, ao final da aula, as crianças possam sentir-se à vontade para se expressar oralmente por meio do canto e desenvolver mais confiança nas suas habilidades.
Desenvolvimento:
Iniciaremos a atividade com momentos de acolhimento e apresentação, onde os alunos serão convidados a cantar uma canção simples e conhecida. Em seguida, as crianças serão estimuladas a imitar sons de diferentes instrumentos utilizando os materiais disponíveis, promovendo uma interação onde todas possam participar ativamente.
Realizaremos uma dança ao som de músicas infantis, estimulando a movimentação do corpo e a exploração de diferentes gestos. Pediremos que as crianças imitem os gestos da dança acompanhando o canto, promovendo a articulação do corpo e a linguagem corporal.
Atividades sugeridas:
Dia 1:
Objetivo: Introdução ao canto.
Descrição: Iniciar com uma roda de canções simples. As crianças são incentivadas a imitar os sons e os movimentos.
Instruções: Formar um círculo e cantar “A canoa virou”. Ao cantar, utilizar gestos da música.
Materiais: Espaço livre, música gravada ou ao vivo.
Dia 2:
Objetivo: Exploração de sons.
Descrição: Utilizar objetos sonoros para criar músicas.
Instruções: Cada criança escolher um objeto e fazer sons para acompanhar a canção.
Materiais: Garrafas com arroz, tambor.
Dia 3:
Objetivo: Desenvolvimento da coordenação.
Descrição: Dançar ao som de canções conhecidas.
Instruções: Fazer uma sequência simples de movimentos e pedir que as crianças imitem.
Materiais: Músicas e espaço para movimentos.
Dia 4:
Objetivo: Criação de sons.
Descrição: Produzir sons com diferentes materiais.
Instruções: Em duplas, explorar sons juntos.
Materiais: Vários objetos sonoros, espaço adequado.
Dia 5:
Objetivo: Canto coletivo.
Descrição: Repetição das canções e desenvolvimento da memória.
Instruções: Cantar novamente as canções da semana, promovendo a repetição e a interação.
Materiais: Músicas da semana e espaço para atividade.
Discussão em Grupo:
Reunir as crianças para conversar sobre como cada uma se sentiu durante as atividades. Perguntar quais sons mais gostaram de fazer e quais danças preferiram.
Perguntas:
– Qual foi a canção que mais gostamos?
– Que sons conseguimos fazer com os objetos?
– Como foi dançar juntos?
Avaliação:
Observar a participação das crianças nas atividades, se comunicam entre si e se demonstram interesse nas canções e nos sons. Avaliar como as crianças estão se expressando e interagindo com os colegas.
Encerramento:
Agradecer a participação de todos e convidar as crianças a levarem seus objetos sonoros para casa, incentivando-as a continuar explorando sons e músicas.
Dicas:
– Sempre respeitar o ritmo de cada criança, permitindo que se expressem à sua maneira.
– Pode-se utilizar canções que fazem parte do cotidiano das crianças, como aquelas comuns em suas rodas de conversa ou em suas casas.
– É interessante que ao final da semana, uma pequena apresentação seja realizada para os pais, com a demonstração das canções e danças aprendidas.
Texto sobre o tema:
A música e o canto desempenham um papel fundamental no desenvolvimento das crianças. Ao envolver as crianças em atividades musicais, não estamos apenas proporcionando momentos de diversão, mas também promovendo habilidades essenciais em várias áreas do desenvolvimento infantil. No contexto educativo, o canto pode ser uma ferramenta poderosa para trabalhar a socialização, a linguagem e a expressão emocional.
O mundo sonoro é vasto e diversificado, e as crianças são naturalmente curiosas. Ao estimular o canto, podemos ajudá-las a reconhecer e a criar sons que fazem parte do seu ambiente. Através desse processo, elas aprendem a se comunicar, a desenvolver a escuta ativa, além de encorajar a colaboração e a construção de vínculos sociais. O canto é uma atividade que, além de ser prazerosa, permite que as crianças se expressem e se descubram no processo.
Por fim, incorporar o canto nas rotina escolar pode trazer benefícios significativos para o ambiente escolar. Ele pode ser a ponte para experiências interativas e participativas, criando uma atmosfera de alegria e aprendizado. Através da música, as crianças compartilham e também respeitam a diversidade, aprendendo a conviver com as diferenças de forma lúdica e acessível.
Desdobramentos do plano:
A música é um elemento essencial para o aprendizado e desenvolvimento infantil. As atividades planejadas não apenas permitem que as crianças explorem a musicalidade, mas também estabelecem um espaço para aprendizado social. O brincar e o cantar incentivam o cuidado em grupo, desenvolvendo a empatia e a solidariedade, habilidades que podem ser levadas para outras situações do cotidiano escolar e familiar.
Além disso, com o aprofundamento no campo da música e do canto, podemos introduzir novos elementos culturais e ritmos, permitindo que as crianças conheçam diferentes tradições musicais. Isso, por sua vez, amplia seus conhecimentos sobre o mundo ao seu redor e fortalece a autoestima à medida que compreendem sua capacidade de criar e expressar emoções. Novas canções podem ser introduzidas semanalmente, mantendo assim o engajamento e a curiosidade sempre ativa.
Por último, o canto pode ser um meio poderoso para a expressão emocional. As crianças têm a oportunidade de demonstrar o que sentem através da música e das danças, desenvolvendo um vocabulário mais rico e diversificado. As interações que emergem dessas experiências são valiosas e contribuem para a formação de relações significativas, que são essenciais na construção da identidade e do pertencimento.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final da execução deste plano de aula, é crucial que os educadores reflitam sobre o que funcionou bem e o que pode ser aprimorado. Cada grupo de crianças apresenta características únicas, e as atividades podem ser ajustadas para melhor atender suas necessidades. O uso de canções que fazem parte do cotidiano dos alunos facilita a conexão e a compreensão das atividades, promovendo um ambiente de aprendizado significativo.
Reforçar sempre a importância da diversidade entre os alunos é fundamental. As diferenças são um enriquece a experiência de grupo, e a música se torna um meio de ensinar sobre o respeito e a aceitação. Cabe ao educador ser o mediador destes aprendizados, promovendo um ambiente acolhedor e inclusivo.
Por fim, é importante lembrar que a música deve ser uma atividade prazerosa e leve. A intenção não é apenas a memorização de letras ou passos de dança, mas o desenvolvimento de um amor pela música e pela expressão criativa. As crianças devem se sentir livres para cantar, dançar e brincar, explorando o lúdico de forma subconsciente, o que contribui para um aprendizado saudável e duradouro.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça aos Sons: Preparar uma atividade na qual as crianças devem encontrar objetos que fazem diferentes sons pela sala. O objetivo é que elas reconheçam e nomeiem os sons correspondentes.
2. Estação Musical: Criar diferentes estações de instrumentos na sala, onde as crianças podem ir experimentando e explorando cada um. A ideia é que se sintam livres para criar suas próprias músicas.
3. Dançando com os Instrumentos: Propor uma dança onde cada criança tenha um instrumento musical e podem criar sua própria coreografia, incentivando a liberdade na expressão.
4. História Musical: Contar uma história que envolva cantigas e canções. Ao longo da narrativa, as crianças devem gosr e cantar as partes que conhecem, promovendo a interatividade.
5. Canto e Movimento: Associar um canto a um movimento específico e ensinar a canção usando gestos. A cada verso, os gestos vão mudando, criando uma dinâmica de movimento múltiplo.
Essas atividades são projetadas para fomentar o amor pela música e pelo canto, estabelecendo um ambiente de aprendizagem colaborativo e divertido.
