“Despertando o Amor pela Leitura na Educação Infantil”
O plano de aula que estamos elaborando foca na prática da leitura com crianças pequenas na Educação Infantil. Esta fase da educação é crucial para desenvolver habilidades linguísticas e de comunicação nas crianças, estimulando não apenas a interpretação de textos, mas também a expressão de sentimentos e a interação social. Uma abordagem centrada na leitura lúdica e em atividades interativas torna a experiência mais enriquecedora e cativante, fazendo com que a aprendizagem ocorra de forma natural e envolvente.
Neste plano, propomos atividades diversificadas que trabalham a leitura de maneira interdisciplinar, buscando integrar diferentes áreas do conhecimento. Abordaremos temas que estimulam a imaginação e a criatividade das crianças, enquanto desenvolvemos habilidades que são fundamentais para sua formação integral. Envolvendo os pequenos em histórias e narrativas, buscamos despertar neles o prazer pela leitura, além de promover a socialização e a interação com os colegas.
Tema: Prática da Leitura
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Estimular o gosto pela leitura em crianças pequenas, desenvolvendo habilidades de escuta, fala e imaginação, além de promover interações sociais por meio de contação de histórias.
Objetivos Específicos:
1. Fomentar a comunicação e a expressão oral através da leitura de histórias.
2. Estimular a imaginação e a criatividade das crianças durante a leitura.
3. Promover a integração social através de atividades em grupo relacionadas à leitura.
4. Desenvolver a capacidade de identificação de palavras conhecidas e de interpretação de ilustrações em livros.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “Escuta, fala, pensamento e imaginação”:
(EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas.
(EI03EF08) Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para sua própria leitura (partindo de seu repertório sobre esses textos, como a recuperação pela memória, pela leitura das ilustrações etc.).
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados de fácil manuseio
– Fantoches para dramatização de histórias
– Materiais de desenho (papel, lápis de cor, giz de cera)
– Espaço amplo para as atividades
Situações Problema:
– Como as crianças reagem a diferentes histórias?
– Quais sentimentos são despertados ao ouvirem histórias?
– Por que é importante compartilhar histórias com os amigos?
Contextualização:
A leitura é um pilar fundamental no desenvolvimento da linguagem e na formação do indivíduo. Através da literatura, as crianças têm a oportunidade de explorar novas culturas, ampliar seu vocabulário e aprimorar sua capacidade crítica e criativa. Este plano enfatiza a prática da leitura e como ela pode ser realizada de maneira lúdica e interativa, utilizando recursos visuais e sonoros que prendam a atenção dos alunos.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento será conduzido em etapas, com a iniciação através da contação de história, e as crianças são convidadas a participar ativamente por meio de perguntas e interações.
1. Roda de Leitura (10 minutos): O educador inicia a aula com uma roda de leitura, onde lesse uma história curta. As crianças são incentivadas a expressar o que acharam da história e a compartilhar suas experiências relacionadas ao tema abordado.
2. Identificação de Ilustrações (15 minutos): Após a leitura da história, um momento de observação e exploração das ilustrações do livro é promovido. As crianças devem apontar as figuras que mais chamaram sua atenção e descrever o que veem.
3. Criação de Fantoches (15 minutos): As crianças fazem fantoches a partir de papel e materiais de desenho, que representem os personagens da história lida. Educadores devem auxiliar no processo de criação e incentivar os alunos a usar sua imaginação ao desenvolver os personagens.
4. Dramatização (10 minutos): Após a confecção dos fantoches, as crianças podem dramatizar a história, utilizando os fantoches que criaram. Essa atividade promove a expressão de sentimentos e a prática da interação social entre elas.
Atividades sugeridas:
Atividade 1 – Leitura Interativa
Objetivo: Estimular a comunicação e a escuta ativa.
Descrição: O professor lê uma história e faz pausas estratégicas para perguntas, permitindo que os alunos compartilhem suas próprias ideias e façam previsões sobre o desenrolar da narrativa.
Materiais: Livro infantil.
Instruções: Ler de forma expressiva e encorajar a participação das crianças fazendo perguntas abertas.
Atividade 2 – Criação de Histórias
Objetivo: Incentivar a construção de narrativas.
Descrição: As crianças, em pequenos grupos, criam uma história utilizando ilustrações e figuras recortadas de revistas.
Materiais: Revistas, tesouras, colas, papéis.
Instruções: Permitir que as crianças manipulem os materiais livremente enquanto constroem suas histórias.
Atividade 3 – Caça Palavras Visual
Objetivo: Identificar palavras conhecidas e desenvolvê-las visualmente.
Descrição: Preparar cartazes com imagens e palavras correspondentes. As crianças devem encontrar as imagens e associá-las às palavras.
Materiais: Cartazes, canetões.
Instruções: Levar as crianças a explorar as palavras, podendo explorar o ambiente da sala em busca de objetos correlacionados.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão sobre o que mais gostaram na história lida. Perguntar sobre os sentimentos evocados e se gostariam de viver a história por um dia. Incentivar que compartilhem como eles se sentem em relação aos personagens da narrativa.
Perguntas:
– Qual foi o personagem que mais gostou?
– O que você faria se estivesse na história?
– Por que você acha que essa história é importante?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades propostas e como expressam suas ideias durante as dinâmicas de grupo. A participação ativa nas dramatizações e nas discussões também será um critério de avaliação importante.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma breve reflexão sobre a importância da leitura. Incentivar as crianças a contarem a história em casa para seus familiares, promovendo a continuidade do aprendizado fora da escola.
Dicas:
– Sempre que possível, escolha livros que abordem a diversidade cultural, respeitando e valorizando diferenças, estímulo da empatia nos pequenos.
– Utilize técnicas de contação de histórias que envolvam sons e efeitos sonoros para tornar a leitura mais atrativa.
– Permita que as crianças escolham histórias que gostariam de ouvir, valorizando suas opiniões e interesses, encorajando assim uma atitude colaborativa e participativa.
Texto sobre o tema:
A leitura desempenha um papel essencial no desenvolvimento infantil, não apenas como uma habilidade técnica, mas como uma maneira de interação social e expressão emocional. Em um mundo onde as crianças são expostas a uma variedade de mídias, a prática da leitura se torna um desafio importante, que requer a criação de espaços e momentos que valorizem o ato de ler. O engajamento com os livros desde a primeira infância possibilita um familiarização não só com as letras e palavras, mas também com as diferentes narrativas que compõem nosso mundo.
A contação de histórias, por exemplo, é uma técnica milenar que encanta crianças e adultos, criando ambientes onde a imaginação pode fluir e a comunicação se estabelece de forma natural. O contato com livros e histórias variadas abre portas para discussões sobre sentimentos, críticas sociais e, até mesmo, a introdução de temas complexos de forma mais palatável. Os educadores devem se tornar facilitadores dessa experiência, guiando os pequenos em suas aventuras literárias.
Por outro lado, o papel dos educadores e da escola é fundamental para criar oportunidades de interação com a leitura. Utilizando livros, fantoches e um ambiente acolhedor, os educadores podem transformar a simples prática da leitura em uma atividade rica e multifacetada que constrói laços entre as crianças. Dessa maneira, não apenas as habilidades linguísticas são desenvolvidas, mas também os laços sociais e a empatia, fundamentais para uma convivência saudável.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode se desdobrar em diversas outras atividades e temas. Por exemplo, após a leitura de uma história sobre animais, o educador pode propor uma arte onde as crianças recriem esses animais. Isso não só complementa a atividade principal com uma prática artística, mas também permite que as crianças expressem a intertextualidade entre a leitura e a criação. Outro desdobramento interessante é a promoção de uma semaninha literária, onde cada dia da semana foca em um tema diferente relacionado à leitura, proporcionando uma sequência de atividades integradas.
Além disso, a prática da leitura pode ser entrelaçada com a ação de famílias e comunidade. Ao encorajar os pais a se envolverem na leitura em casa, seja contando histórias ou levando as crianças a bibliotecas, os pequenos são incentivados a desenvolver um hábito leitor fora do ambiente escolar. Isso pode incluir a criação de um “clube da leitura” onde as crianças compartilham seus livros favoritos e discutem suas histórias, promovendo a valorização do convívio social.
Um outro aspecto importante é o uso de tecnologia e recursos digitais, que, quando utilizados adequadamente, podem enriquecer a experiência de leitura. Aplicativos de leitura interativa e histórias audiovisuais podem ser ferramentas para capturar a atenção das crianças e introduzi-las a uma variedade de gêneros e formatos. Ao integrar diferentes tipos de materiais e mídias, os educadores podem manter o interesse e a motivação dos alunos em alta.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano, é fundamental que o educador esteja atento às necessidades e peculiaridades de cada criança. O foco na individualização do ensino e a observação das reações e interações das crianças devem guiar o desenvolvimento das atividades, tornando-as mais relevantes e impactantes. Além disso, o ambiente deve ser acolhedor e propício para a leitura, com livros acessíveis e um espaço confortável para que as crianças se sintam confortáveis ao interagir com a literatura.
O papel da empatia e do respeito à diversidade cultural deve ser sempre enfatizado nas práticas de leitura. Livros que abordam diferentes culturas, modos de vida e realidades devem ser introduzidos, preparando as crianças para um mundo plural. Isso ajudará na formação de indivíduos mais respeitosos e conscientes de suas interações com os outros.
Por fim, a prática da leitura deve ser realizada de forma contínua, buscando sempre novas formas de engajar as crianças nesse universo. As atividades devem ser revisadas e adaptadas regularmente para garantir que permaneçam dinâmicas e atraentes. O objetivo final é despertar a paixão pela leitura e a vontade de se expressar, elementos essenciais para o desenvolvimento integral da criança.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Contação de História com Fantoches: Utilizar fantoches para contar histórias. Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão oral. Materiais: Fantoches, colchonete para sentar. Instruções: Os alunos criam a história com seus próprios personagens.
2. Teatro de Sombras: Com um lençol e uma lanterna, realizar uma dramatização. Objetivo: Desenvolver criatividade e habilidades motoras. Materiais: Lençol, lanterna, figuras desenhadas em papel. Instruções: As crianças recortam personagens e contam histórias utilizando as sombras.
3. Caminho Literário: Criar um caminho em sala com livros de diferentes gerações. Objetivo: Estimular a curiosidade e o gosto pela leitura. Materiais: Livros variados. Instruções: As crianças passam de “estação” em “estação” para explorar os livros.
4. Desenho de Personagens: Após a leitura, as crianças desenham seu personagem favorito. Objetivo: Reforçar a imaginação e a identificação com a história. Materiais: Papéis, lápis de cor. Instruções: Incentivar conversas durante a atividade sobre o personagem escolhido.
5. Mestre da Leitura: Um dia onde cada criança traz seu livro preferido para contar à turma. Objetivo: Fomentar a experiência coletiva da leitura. Materiais: Livros variados. Instruções: Fazer uma rotação de histórias, encorajando a interação.
Essas atividades e sugestões lúdicas servirão para tornar a experiência com a leitura mais rica e envolvente, cercando os alunos de diversos formatos e práticas que despertarão seu interesse e amor pelos livros.
