“Despertando Leitores: A Literatura e seu Poder Transformador”

A proposta deste plano de aula é promover a *importância da leitura e da literatura* através da análise de um filme que aborde temas relacionados à leitura e ao poder transformador da literatura na vida das pessoas. Durante as cinco aulas, os alunos terão a oportunidade de refletir sobre como a literatura pode influenciar a forma como percebemos o mundo e como podemos nos expressar. Com isso, o plano de aula visa não apenas o desenvolvimento da *análise crítica*, mas também estimular o gosto pela *leitura* e a apreciação por diferentes formas de *expressão artística.*

O filme escolhido para essa atividade é “A Sociedade dos Poetas Mortos” (Dead Poets Society), uma obra cinematográfica que explora a vida de um grupo de estudantes em uma escola preparatória tradicional, cuja rotina é desafiada pela chegada de um professor que incentiva a apreciação da poesia e da liberdade de pensamento. Esse filme proporciona uma rica base para discussões sobre a educação, a individualidade e os direitos humanos, além de estimular os alunos a questionar o status quo. A proposta de discussão em torno do filme está alinhada com as habilidades e competências da BNCC, especialmente nas áreas de *Língua Portuguesa* e *Linguagens e suas Tecnologias*.

Tema: A importância da leitura e da literatura na formação do indivíduo
Duração: 5 aulas
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 1º Ano do Ensino Médio
Faixa Etária: 15 a 17 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a *compreensão crítica* da importância da leitura e da literatura na formação do pensamento crítico e na autonomia dos alunos, utilizando o filme “A Sociedade dos Poetas Mortos” como recurso central para reflexão e discussão.

Objetivos Específicos:

– Analisar a relação entre a literatura e a realidade social representada no filme.
– Discutir a importância da leitura na construção da identidade e na formação de opiniões.
– Produzir textos reflexivos sobre os temas abordados no filme, enfatizando a prática da leitura como agente transformador.
– Estimular a sensibilidade estética dos alunos em relação à linguagem cinematográfica.

Habilidades BNCC:

– EM13LP01: Relacionar o texto com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico.
– EM13LP05: Analisar, em textos argumentativos, os posicionamentos assumidos e os movimentos argumentativos.
– EM13LP12: Selecionar informações, dados e argumentos em fontes confiáveis.
– EM13LGG103: Analisar o funcionamento das linguagens para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses.

Materiais Necessários:

– Filme “A Sociedade dos Poetas Mortos” (DVD ou plataforma de streaming).
– Projetor e tela para exibição do filme.
– Quadro branco e marcadores.
– Cópias de textos de apoio sobre literatura e seus impactos sociais.
– Materiais para a produção escrita (papel, canetas, laptops, etc.).

Situações Problema:

– Como a literatura pode influenciar nosso modo de ver o mundo?
– Quais os impactos da educação tradicional sobre a formação do pensamento crítico dos jovens?
– De que forma a leitura pode ser um ato de resistência em contextos sociais adversos?

Contextualização:

O impacto da literatura na formação do indivíduo é tema central no filme “A Sociedade dos Poetas Mortos”. As histórias contadas na narrativa cinematográfica refletem a importância da apreciação literária e como ela pode moldar a identidade e a visão de mundo de uma pessoa. Na contemporaneidade, essa discussão é ainda mais relevante, considerando o papel da crítica e da reflexão no desenvolvimento de cidadãos éticos, críticos e engajados.

Desenvolvimento:

As aulas estão estruturadas da seguinte forma:

Aula 1: Introdução ao tema
– Iniciar a aula apresentando o filme, sua sinopse e contexto histórico.
– Discussão sobre a importância da leitura e como ela transforma a vida das pessoas.
– Apresentar situações problemas para serem discutidas.

Aula 2: Exibição do filme (parte 1)
– Exibir a primeira metade do filme.
– Realizar paradas estratégicas para reflexões sobre as atitudes dos personagens e como a literatura impacta suas vidas.

Aula 3: Exibição do filme (parte 2)
– Concluir a exibição do filme.
– Promover uma discussão em grupo sobre as emoções despertadas e as aprendizagens obtidas através dos personagens.

Aula 4: Produção escrita
– Orientar os alunos a escreverem textos reflexivos sobre a relação entre o filme e a importância da leitura.
– Fornecer textos de apoio que ajudem a embasar suas produções.

Aula 5: Apresentação e debate
– Alunos apresentarão seus textos e reflexões.
– Encerrar com um debate sobre a importância da leitura para o desenvolvimento pessoal e social, coletando as visões e experiências de cada aluno.

Atividades sugeridas:

1. Aula 1: Apresentação do Filme
– Objetivo: Introduzir o filme e seu contexto.
– Descrição: Utilizar slides para apresentar informações sobre o filme e seu significado.
– Instruções: Criar um espaço aberto para que os alunos compartilhem suas expectativas sobre a obra.

2. Aula 2: Exposição do Filme (parte 1)
– Objetivo: Estimular a reflexão durante a exibição.
– Descrição: Parar o filme em partes chave para discussão sobre os personagens e suas relações com a literatura.
– Instruções: Fazer perguntas abertas após cada cena importante, incentivando a participação.

3. Aula 3: Exibição do Filme (parte 2)
– Objetivo: Concluir a visualização do filme e promover reflexões finais.
– Descrição: Finalizar a exibição e discutir as emoções e temas principais tratados no filme.
– Instruções: Pedir que anote frases ou cenas que consideraram impactantes e por quê.

4. Aula 4: Produção de Texto
– Objetivo: Incentivar a escrita reflexiva.
– Descrição: Os alunos escreverão um texto sobre como a leitura influenciou suas vidas, fazendo conexões com o filme.
– Instruções: Oferecer um guia de estrutura para o texto (introdução, desenvolvimento, conclusão).

5. Aula 5: Apresentação e Debate
– Objetivo: Compartilhar reflexões e debater sobre a literatura.
– Descrição: Os alunos apresentarão seus textos e debaterão sobre a importância da leitura.
– Instruções: Criar um círculo de debate onde cada um fala sem interrupções, promovendo uma escuta respeitosa.

Discussão em Grupo:

Após a exibição do filme, os alunos podem se reunir em pequenos grupos para discutir as seguintes questões:
– Como a literatura pode moldar a identidade?
– De que maneira o filme retrata o papel da educação na formação do pensamento crítico?
– Quais as implicações sociais da formação de leitores na sociedade?

Perguntas:

– O que mais te impactou no filme?
– Como você vê a relação entre o professor e seus alunos?
– De que maneira a leitura pode ser um aliado na construção da identidade?

Avaliação:

– A avaliação será feita a partir da participação nas discussões, na qualidade dos textos reflexivos produzidos e na capacidade dos alunos de relacionar temas do filme com suas próprias experiências de leitura.

Encerramento:

Ao finalizar as aulas, os alunos devem ser convidados a refletir sobre como podem incorporar a prática da leitura em suas vidas cotidianas e como isso pode influenciar suas percepções e ações na sociedade.

Dicas:

– Estimule a troca de livros entre os alunos e crie um clube de leitura.
– Utilize recursos audiovisuais, como vídeos ou documentários, que reforcem a importância da leitura.
– Propor a criação de uma antologia de textos e poesias que seus alunos mais apreciem, vai fomentar a troca cultural.

Texto sobre o tema:

A leitura é uma prática que muitas vezes é subestimada em sua capacidade de *transformar* o ser humano. A obra “A Sociedade dos Poetas Mortos” fornece um importante ponto de partida para a discussão sobre como a *literatura* molda não apenas o indivíduo, mas também a sociedade como um todo. O filme nos apresenta a história de jovens que, ao serem expostos a novas ideias e perspectivas, começam a *questionar normas estabelecidas* e a buscar um sentido maior para suas vidas. O papel do professor John Keating, interpretado por Robin Williams, se torna um símbolo da liberdade de pensamento e da *importância da educação* em sua forma mais criativa e estimulante.

A literatura tem o poder de abrir portas; ela nos permite *explorar mundos novos*, compreender complexidades e, acima de tudo, desenvolver uma *consciência crítica*. Ao longo da história, a leitura tem sido um ato de resistência e um meio de transformação. Em uma sociedade onde muitas vezes somos bombardeados por informações superficiais, a capacidade de refletir criticamente sobre o que lemos se torna ainda mais essencial. O acesso à literatura também deve ser visto como uma questão de direitos humanos, uma vez que a *educação* e a *cultura* são fundamentais para o desenvolvimento de qualquer sociedade que aspire a ser mais justa e equitativa.

Por fim, a prática da leitura deve ser incentivada desde cedo, pois ela molda indivíduos mais sensíveis e empáticos, prontos para engajar-se ativamente na sociedade. As experiências narradas em “A Sociedade dos Poetas Mortos” nos mostram que a literatura não é apenas um conjunto de palavras; ela é uma ponte que liga emoções, reflexões e, potencialmente, mudança social e cultural.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ter desdobramentos importantes ao longo do ano letivo. Os estudantes poderão fazer novas leituras de obras literárias que também retratem a realidade e os desafios sociais, sob diferentes prismas. Além disso, uma análise mais profunda de outros filmes e adaptações literárias pode proporcionar uma *experiência enriquecedora*, relacionando a literatura e o cinema como ferramentas de construção de conhecimento e crítica social, que podem ser profundos aliados na formação de cidadãos conscientes.

Outro desdobramento pode incluir a formação de grupos de leitura que se reúnam regularmente para discutir obras literárias, permitindo que os alunos possam compartilhar suas visões e compartilhar sentimentos comuns sobre a leitura. Isso também pode ajudar a fomentar um *ambiente colaborativo*, onde a troca de ideias é encorajada e onde todos se sintam valorizados como leitores e pensadores.

Finalmente, o resultado deste plano pode incentivar a produção de projetos autônomos onde os alunos possam explorar a literatura de forma criativa, como a criação de podcasts sobre literatura, debates dentro da escola ou eventos literários abertos à comunidade. Essas iniciativas podem não apenas incentivar a leitura, mas também integrar a escola à comunidade, despertando um interesse mais amplo pela literatura e suas implicações sociais.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que os educadores estejam cientes da *diversidade de experiências* dos alunos com a literatura. Portanto, ao aplicar este plano, é fundamental adaptar as discussões e as atividades ao nível de compreensão e interesse dos alunos, desafiando-os a encontrar conexões pessoais com o que estão aprendendo. Além disso, proporcionar um espaço seguro para debate e expressão é crucial para que os alunos sintam que suas opiniões são respeitadas e valorizadas.

Os educadores também devem estar abertos a articular e integrar elementos dos outros conteúdos curriculares, como a história e a filosofia, visto que essas disciplinas podem perfeitamente dialogar com as questões levantadas pela literatura. Por exemplo, relacionar os dilemas éticos enfrentados pelos personagens do filme com dilemas reais que os alunos possam experimentar em suas vidas.

Por fim, a prática da leitura e análise de filmes deve ser um processo contínuo, e os professores são, muitas vezes, os principais mediadores desta jornada. Estimular o ambiente de sala de aula com um pensamento crítico e dinamismo com certeza contribuirá para a formação de leitores e pensadores autônomos, que compreendam a importância do engajamento com o conhecimento e a cultura.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Sombras: Os alunos podem criar uma peça inspirada nas cenas do filme, utilizando sombras para contar a história. Além de se divertir, isso estimula a criatividade na interpretação de textos e personagens.

2. Leitura Dramática: Dividir os alunos em grupos pequenos onde cada um irá escolher um poema ou trecho de literatura e encená-lo. Essas encenações podem ter como base os personagens do filme.

3. Dia da Leitura: Organizar um dia inteiro na escola dedicado a ler obras que trataram sobre liberdade, individualidade e a importância da educação. Podemos envolver convidados, como autores locais e poetas, para palestras e assinaturas de autógrafos.

4. Jogo de Perguntas e Respostas: Criar um quiz utilizando trechos do filme, abordando tanto as citações das obras literárias apresentadas quanto as ideias discutidas. Os grupos poderão competir e discutir as respostas.

5. Mural de Reflexões: Criar um mural onde os alunos possam colar suas reflexões e trechos de livros que influenciaram suas vidas, tornando-se um espaço colaborativo que pode ser atualizado frequentemente durante o ano letivo.

Esse plano oferece um caminho envolvente e reflexivo, permitindo que os alunos não apenas assistam ao filme, mas também se sintam convidados a debater, escrever e se articular criticamente, construindo sua identidade como leitores e cidadãos críticos.