“Despertando Emoções: Cultura Nordestina na Educação Infantil”
Neste plano de aula, abordaremos a rica cultura dos escritores nordestinos através de suas narrativas de vida e das histórias contadas de forma lúdica e acessível para crianças pequenas, com idades entre 3 e 5 anos. A proposta é estimular o interesse e a empatia das crianças pela diversidade cultural e pela valorização das histórias que fazem parte de suas próprias vivências. O foco será em atividades que promovem a interação e a expressão das emoções, ao mesmo tempo que introduzem as letras, os números e a oralidade.
Tema: Escritores nordestinos: narrativas de vida e histórias contadas de nós para nós.
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade das crianças em entender e expressar suas emoções e vivências através de histórias inspiradas por autores nordestinos, respeitando e valorizando a cultura local.
Objetivos Específicos:
– Promover a empatia e a compreensão das diferentes histórias de vida.
– Incentivar a expressão oral através do relato de histórias.
– Trabalhar a noção de números e letras através de atividades lúdicas.
– Valorizar as práticas culturais através de brincadeiras e jogos relacionados ao tema.
Habilidades BNCC:
– EI03EO01: Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– EI03EF01: Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– EI03TS02: Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, entre outros.
– EI03ET07: Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados de escritores nordestinos
– Papel colorido, canetinhas e lápis
– Caixa de materiais recicláveis (garrafas, tampinhas, papelão)
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalhos)
– Bonecos e fantoches simples
Situações Problema:
– Como podemos contar a nossa história?
– O que nos faz sentir diferentes ou especiais?
– Que sons e ritmos temos em nossas comunidades?
Contextualização:
Em um mundo onde as histórias moldam a nossa identidade, é fundamental que as crianças compreendam e valorizem as práticas e narrativas de diferentes culturas. Os escritores nordestinos oferecem uma rica tapeçaria de vivências e emoções que dialogam com os desafios cotidianos das crianças. Através de seus textos, elas poderão refletir sobre a diversidade e a belíssima cultura nordestina, criando um espaço de aprendizado e celebração.
Desenvolvimento:
Iniciaremos com a leitura de um livro ilustrado de um escritor nordestino, onde as crianças poderão escutar e visualizar as histórias. Durante a leitura, o professor poderá incentivar a participação das crianças, fazendo perguntas sobre o que acham das situações apresentadas.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Contando histórias através de ilustrações
Objetivo: Fomentar a imaginação e a expressão artística.
Descrição: Após a leitura, as crianças desenharão suas partes favoritas da história lida.
Instruções: Distribua papel e lápis coloridos e incentive cada criança a criar sua própria versão da narrativa. Materiais como guaches podem ser disponibilizados para aumentar a criatividade.
Adaptações: Para crianças que ainda não conseguem desenhar bem, ofereça adesivos relacionados à história.
Dia 2: Ritmos e sons nordestinos
Objetivo: Trabalhar a percepção auditiva e a coordenação motora.
Descrição: Usando instrumentos musicais simples, as crianças experimentarão sons que remetam à cultura nordestina.
Instruções: Explique aos alunos como usar os instrumentos e faça uma apresentação inicial, depois permita que eles criem seus próprios ritmos.
Adaptações: Para crianças com dificuldades motoras, permitam a batida em mesas ou palmas.
Dia 3: Brincando de contar histórias com fantoches
Objetivo: Estimular a criatividade oral e a expressão em grupo.
Descrição: Com a ajuda de fantoches, as crianças criarão pequenas encenações das histórias lidas.
Instruções: Distribua fantoches e peça que cada grupo escolha uma história para representar.
Adaptações: Para crianças mais tímidas, podem ser apresentados como personagens, mas podem escolher não falar.
Dia 4: Construindo uma história coletiva
Objetivo: Desenvolver a habilidade de colaboração e escuta.
Descrição: Em círculo, cada criança contribui com uma frase para criar uma história coletiva.
Instruções: O professor deverá anotar a história em um grande papel ou quadro, incentivando a participação de todos.
Adaptações: Permitir a troca de ideias em duplas antes de apresentar ao grupo.
Dia 5: Brincando com números e letras
Objetivo: Introduzir a familiarização com números e letras.
Descrição: Crie um jogo onde as crianças devem combinar imagens da história com letras ou números correspondentes.
Instruções: Materiais como caixas com letras e números devem ser utilizados e as crianças deverão identificar e relacionar.
Adaptações: Para crianças que têm mais facilidade, ofereça desafios como fazer palavras com as letras.
Discussão em Grupo:
Promova momentos de reflexão coletiva ao final de cada atividade, discutindo os sentimentos e pensamentos que cada um teve durante as sessões de histórias e as criações artísticas.
Perguntas:
– Quais histórias vocês mais gostam?
– O que faz uma história ser especial?
– Como vocês se sentiram ao contar suas próprias histórias?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará a participação e o envolvimento das crianças nas atividades, além da capacidade de expressar suas ideias e sentimentos.
Encerramento:
Finalize a aula celebrando as histórias contadas e a diversidade dos escritores nordestinos, destacando a importância de valorizar e respeitar todas as vivências.
Dicas:
– Incentive sempre a escuta ativa;
– Utilize sempre ilustrações marcantes para engajar as crianças;
– Esteja aberto a improvisações e adaptações conforme as necessidades do grupo.
Texto sobre o tema:
A literatura nordestina é rica e diversificada, representando as experiências de vida de pessoas que carregam em suas histórias a tradição e a luta dos que habitam essa região. Escritores como Jorge Amado, Rachel de Queiroz e João Ubaldo Ribeiro trazem em suas obras um retrato fiel das belezas e desafios do nordeste brasileiro. As histórias contadas por esses autores são um tesouro que, recursivamente, ensina às gerações mais novas sobre a resiliência e as raízes que nos unem.
Através de narrativas que falam da seca, da migração e das festas populares, as histórias dos escritores nordestinos nos ajudam a entender não apenas o contexto regional, mas também valores universais como a solidariedade, a esperança e o amor pela terra natal. Ao estimular as crianças a se relacionarem com essas narrativas, conseguimos criar um rico espaço de identificação e aprendizado que valoriza suas histórias pessoais.
Por meio do contato com a literatura nordestina, as crianças desenvolvem uma visão mais ampla sobre a diversidade cultural e humana, desempenhando um papel crucial na formação de cidadãos que reconhecem e respeitam as diferenças, ampliando suas referências de vida e abrindo portas para novos sonhos e realidades.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas podem ser uma porta de entrada para discussões mais profundas sobre a cultura nordestina e os diferentes contextos que envolvem a produção literária. Ao prolongar as atividades, é possível elaborar um mural com desenhos que contenham trechos das histórias, ou até mesmo realizar uma apresentação para a família, compartilhando o aprendizado com a comunidade.
Além disso, esse plano pode ser expandido através da inclusão de convidados que compartilhem experiências relacionadas à literatura, como contadores de histórias ou mesmo escritores. Essas interações enriquecem o ambiente escolar e oferecem às crianças uma vivência mais significativa em relação às histórias que escutam e contam.
Por último, esse trabalho pode continuar ao longo do ano, à medida que novas histórias são apresentadas, criando um projeto que sempre respeita e valoriza as experiências de vida de cada criança, despertando o senso crítico e a apetência pela leitura e pela escrita.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que as atividades sejam conduzidas com um olhar atento ao coletivo, promovendo um ambiente de acolhimento e respeito. A valorização das experiências de cada criança deve ser primordial, permitindo que elas se sintam seguras para compartilhar suas ideias e sentimentos.
Os educadores devem estar preparados para adaptar as atividades às necessidades específicas de cada grupo, respeitando o ritmo de aprendizagem de cada criança. Propostas lúdicas devem ser sempre enriquecidas com interações e trocas que ampliem o entendimento e a valorização do nordeste brasileiro.
Por fim, é importante lembrar que a literatura é uma janela para outras realidades, e ao apresentar aos alunos a obra de escritores nordestinos, você não está apenas promovendo a leitura, mas também cultivando a cidadania e a valorização da diversidade cultural.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches Nordestinos: Crie histórias utilizando fantoches sobre a cultura nordestina. As crianças podem ajudar a construir os fantoches com materiais recicláveis e, ao final, apresentar suas histórias em grupo.
2. Música e Movimento: Utilize músicas populares nordestinas para ensinar danças simples. Demonstre passos enquanto as crianças imitam. A atividade deve incluir o uso de instrumentos de percussão simples.
3. Arte com Areia Colorida: Faça colagens utilizando areia colorida, onde as crianças poderão recriar paisagens típicas do nordeste, explorando cores e texturas, estimulando sua criatividade e coordenação motora.
4. Caça ao Tesouro Literária: Crie um jogo de caça ao tesouro onde as pistas são trechos de histórias de autores nordestinos. As crianças devem trabalhar em equipe para chegar ao final.
5. Jardinagem Nordestina: Crie um pequeno jardim onde cada planta pode ter uma ligação com as histórias lidas (como o mandacaru ou a flor do cacto). A atividade pode incluir a narrativa sobre a importância da flora nordestina, além de práticas de cuidado com o meio ambiente.
Esse plano foi cuidadosamente estruturado para promover o desenvolvimento integral das crianças, respeitando suas singularidades e construindo um ambiente educativo rico e acolhedor.
