“Despertando Criatividade: Poesia e Doces na Educação Infantil”

Neste plano de aula, o foco é a poesia e o tema “O Doce”. A proposta é despertar a criatividade dos alunos ao explorar o universo dos doces e suas poesias, por meio de atividades que estimulem a expressão, a imaginação e a observação sensorial. Os alunos, durante as atividades, aprenderão sobre diferentes tipos de doces, suas características e a possibilidade de criar poemas inspirados por eles. Esse plano busca promover um aprendizado dinâmico e divertido, respeitando o desenvolvimento das crianças pequenas.

As atividades propostas são alinhadas para que todas as crianças, mesmo as que possuem um maior grau de desenvolvimento, consigam participar de forma ativa e engajada. Esses momentos de aprendizado não só promovem o conhecimento, mas também fortalecem os laços entre os alunos ao trabalhar em grupo, permitindo a cooperatividade, a escuta e o compartilhamento de experiências.

Tema: Poesia O Doce
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos

Objetivo Geral:

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Promover a expressão criativa e artística das crianças por meio da produção poética referente ao tema “O Doce”, estimulando a observação e o compartilhamento de emoções e vivências relacionadas a este universo.

Objetivos Específicos:

– Estimular a criatividade através da elaboração de poesias sobre doces.
– Desenvolver a habilidade de comunicação, permitindo que os alunos compartilhem suas criações.
– Promover a empatia e o respeito nas interações ao falar sobre suas preferências.
– Trabalhar a coordenação motora e criatividade nas atividades artísticas ligadas à temática do doce.

Habilidades BNCC:

Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.

Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

Materiais Necessários:

– Folhas de papel colorido
– Lápis de cor e canetinhas
– Materiais para colagem (papel crepom, glitter, adesivos)
– Exemplares de poemas infantis e textos sobre doces
– Músicas relacionadas a doces (opcional)

Situações Problema:

– Como podemos expressar o que sentimos quando pensamos em doces?
– Que tipo de doce te faz sentir feliz? Por quê?
– Que sabores diferentes você conhece e como podemos descrever eles em palavras?

Contextualização:

As crianças pequenas são naturalmente curiosas e criativas, e a poesia é uma forma de expressão que pode ser facilmente explorada nesta faixa etária. Ao trabalharmos com o tema “O Doce”, conseguimos conectar a vivência dos pequenos com experiências sensoriais, fazendo com que sintam os sabores e texturas dos doces durante a atividade, proporcionando uma educação prazerosa e significativa. A poesia, por sua vez, será um canal para que eles expressem suas sensações e emoções.

Desenvolvimento:

1. Início da aula: O professor inicia a aula conversando com os alunos sobre os doces que eles conhecem. Perguntas como “Qual é o seu doce favorito?” ou “Você já fez um doce?” podem ser feitas para engajar o grupo.
2. Leitura de poemas: O professor lê poemas infantis relacionados a doces, estimulando a imaginação das crianças e provocando sensações. Ao final da leitura, pergunte quais partes elas mais gostaram e se elas se lembram de algum doce relacionado ao que ouviram.
3. Criação de frases: As crianças são convidadas a pensar em frases ou rimas simples sobre um doce que gostam. O professor pode ajudar a formar algumas rimas e incentivar a criarem seus próprios versos.
4. Produção artística: Em um momento mais lúdico, as crianças deverão ilustrar seus poemas sobre doces. Elas podem usar papéis coloridos, recortes, colagens e desenhos. O professor dá liberdade para que a criatividade flua.
5. Apresentação: Cada criança apresenta seu poema e ilustração para a turma, contribuindo para desenvolver a habilidade de falar em público e compartilhar suas criações.
6. Música: Para finalizar, o professor pode tocar uma música temática sobre doces, estimulando a dança e a movimentação das crianças, promovendo a liberdade de expressão corporal.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Explorando os doces (50 min)
– Objetivo: Introduzir a temática dos doces de forma lúdica.
– Descrição: O professor organiza diferentes tipos de doces em uma mesa e permite que as crianças explorem visualmente. Eles devem escolher um doce e descrever as sensações que sentem ao olhar para ele.
– Instruções: Permitir que cada criança fale sobre o que observou, incentivando o uso de adjetivos.
– Materiais: Diferentes tipos de doces (sem oferenda).

Atividade 2: Poema do doce (50 min)
– Objetivo: Criar juntos um poema sobre doces.
– Descrição: O grupo deve colaborar para criar um poema coletivo, onde cada criança adiciona uma linha sobre seu doce favorito.
– Instruções: O professor pode ajudar a rimar as palavras e estruturar a canção.
– Materiais: Papel e canetas para anotar o poema.

Atividade 3: Ilustração do poema (50 min)
– Objetivo: Representar graficamente o poema criado.
– Descrição: As crianças deverão desenhar e colar figurinhas que ilustrem as linhas do poema.
– Instruções: As crianças compartilham suas ilustrações em pares antes de apresentarem para todo o acompanhamento.
– Materiais: Folhas de papel, lápis, figuras de doces para colagem.

Atividade 4: Exposição dos poemas (50 min)
– Objetivo: Valorizar o trabalho realizado.
– Descrição: Organizar uma “exposição de poemas” onde cada criança apresenta seu poema e ilustração.
– Instruções: O professor deve guiar as apresentações, permitindo que todos tenham a oportunidade de falar.
– Materiais: Uma área da sala para expor as produções.

Atividade 5: Dança dos doces (50 min)
– Objetivo: Estimular a movimentação e a expressão corporal.
– Descrição: Colocar uma música relacionada a doces e incentivar as crianças a dançarem de forma livre, imitando os doces que mais gostam.
– Instruções: O professor pode criar um momento de descontração para que as crianças se movimentem e se expressem.
– Materiais: Música relacionada a doces.

Discussão em Grupo:

Ao final das apresentações dos poemas, o professor pode promover uma breve discussão, perguntando o que cada um aprendeu sobre os doces e como se sentiu ao criar e compartilhar suas obras. Perguntas como “O que você aprendeu sobre um doce diferente?” ou “Como seu amigo se sentiu ao apresentar?” podem enriquecer essa reflexão.

Perguntas:

– Qual doce te faz mais feliz?
– Como você descreveria a sensação de comer um chocolate?
– O que você sente quando pensa em um doce?

Avaliação:

A avaliação ocorrerá de forma contínua, observando a participação e engajamento das crianças nas atividades propostas. A capacidade de expressar-se, tanto oralmente quanto artisticamente, será um dos critérios. Além disso, a cooperação durante a elaboração do poema coletivo e a interação respeitosa em suas apresentações também serão levadas em conta.

Encerramento:

Para encerrar, o professor pode reunir as crianças em um círculo e ajudá-las a refletir sobre a importância da criatividade e da expressão através da poesia e da arte. As crianças poderão compartilhar o que mais gostaram de fazer e aprender durante a aula. Esses momentos de fechamento são importantes para consolidar o aprendizado e promover a reflexão crítica.

Dicas:

É fundamental que as atividades sejam adaptadas conforme o perfil dos alunos, permitindo que todos os alunos, independentemente de seu desenvolvimento, possam participar de maneira que se sintam confortáveis e à vontade. Utilize diversas formas de expressão, como música, dança e arte visual, para engajar cada criança. Ao finalizar a aula, reforce sempre os pontos múltiplos de vista e a empatia, valorando as diferenças.

Texto sobre o tema:

A poesia é uma forma rica e poderosa de expressão que permite às crianças explorar seus sentimentos, suas vivências e suas emoções. Ao trabalhar com a temática do “Doce”, expandimos o universo de referências que as crianças podem utilizar para fomentar sua criatividade. Doces são objetos de afeto que remetem a memórias, experimentações e descobertas. Eles remetem não apenas a sabores, mas a experiências compartilhadas em família e momentos de alegria. Ao pensar sobre suas preferências doces, as crianças começam a desenvolver uma narrativa pessoal que pode se conectar a histórias maiores.

Essa atividade se torna ainda mais interessante quando se considera que a produção poética não depende de uma complexidade linguística. As crianças podem brincar com palavras, inventar rimas e criar sonoridades. Isso permite que elas se soltem e explorem sua criatividade sem medo do julgamento, algo que é extremamente importante nesta faixa etária. A poesia, portanto, torna-se um canal. Ao expressar-se através da poesia inspirada na doçura, as crianças também exercitam a empatia, respeitando as preferências e histórias dos colegas.

Assim, o ato de criar poesia, especialmente em torno de um tema tão lúdico como os doces, é uma oportunidade única para que as crianças não apenas se divirtam, mas também desenvolvam habilidades de linguagem, socialização e expressão artística. É sobre construir um espaço onde a imaginação é livre para fluir, e onde a individualidade de cada aluno pode ser celebrada.

Desdobramentos do plano:

Um dos desdobramentos desse plano de aula pode ser a promoção de um recital de poesias em que as crianças podem convidar seus familiares para escutarem suas criações. Isso não só valoriza o trabalho das crianças, mas também envolve as famílias no processo escolar, fortalecendo a relação entre escola e comunidade. Além disso, pode-se incentivar as crianças a continuarem suas produções poéticas, criando um “livro de poemas do doce”, que pode ser exposto na sala de aula, permitindo um espaço de leitura e apreciação para todos.

Outro desdobramento possível é a realização de uma semana do doce, onde cada dia uma atividade diferente relacionada ao tema é proposta, como um dia de experimentação de diferentes sabores de doces, onde os alunos podem estar em contato direto com o tema. Essa abordagem amplia as possibilidades de aprendizado e se transforma em uma experiência multisensorial, o que é extremamente enriquecedor para a educação infantil. A rotina das atividades pode variar entre histórias, músicas, danças e artes, sempre mantendo o foco na poesia e na expressão.

Por fim, a continuidade deste projeto poderia incluir visitas a confeitarias ou panificadoras, onde as crianças teriam a oportunidade de ver como os doces são feitos, entender mais sobre os processos de produção e até mesmo participar de oficinas de confeitaria. Essa experiência inovadora reitera o que foi trabalhado em sala de aula, conectando as atividades artísticas com o universo real e prático, mostrando aos alunos como a poesia sobre doces pode ser refletida em um contexto amplo e diversificado.

Orientações finais sobre o plano:

Ao aplicar este plano de aula, é importante que o professor esteja atento às dinâmicas do grupo e às reações dos alunos. A flexibilidade é crucial, pois cada criança traz experiências e referências únicas sobre doces e poesia. Portanto, o educador deve estar preparado para adaptar o plano conforme necessário, levando em conta as sugestões dos alunos ou mudanças de interesse que possam surgir durante as atividades.

Além disso, a criação de um ambiente acolhedor e seguro é fundamental para garantir que as crianças se sintam à vontade para se expressarem. O professor deve promover um espaço de respeito e incentivo, onde todos se sintam livres para compartilhar suas ideias sem medo de críticas. A tolerância e o respeito devem ser valores sempre promovidos durante as atividades, tendo em mente a individualidade de cada um.

Por fim, o acompanhamento contínuo das aprendizagens das crianças será importante para que o professor obtenha um panorama claro sobre o que cada aluno está assimilando. Registros das produções, observações sobre o comportamento e o desempenho nas atividades contribuem para uma avaliação mais precisa e para o planejamento de futuras ações pedagógicas. Esse plano é apenas uma introdução ao rico universo da poesia, e as possibilidades são vastas para serem exploradas no cotidiano escolar.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Caça ao doce literário
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de leitura e a memória.
– Descrição: Organizar uma caça ao doce onde, em diferentes locais da sala, são escondidos poemas sobre doces. As crianças devem encontrar os textos e ler em voz alta.
– Materiais: Cópias impressas de poemas e docinhos como recompensa.
– Modo de condução: O professor deve dar pistas que levem os alunos a encontrar os poemas na sala. Ao final, cada grupo pode apresentar o poema encontrado.

Sugestão 2: Desenhando o doce
– Objetivo: Fomentar a expressão artística.
– Descrição: Após explorar os doces, cada criança faz um desenho do seu doce favorito, incluindo detalhes que as inspiraram.
– Materiais: Lápis, canetinhas e papéis.
– Modo de condução: O professor deve incentivar os alunos a falar sobre os desenhos e como se sentem ao pensar no doce.

Sugestão 3: Música e poesia
– Objetivo: Trabalhar a importância da musicalidade na poesia.
– Descrição: As crianças devem criar uma música sobre um doce preferido, com rimas simples, e apresentá-la para os colegas.
– Materiais: Instrumentos musicais simples (como tambores e chocalhos) para um acompanhamento musical.
– Modo de condução: O professor pode sugerir formas de ritmo e melodias que são fáceis de seguir.

Sugestão 4: Criando doces
– Objetivo: Explorar a experimentação e as ciências.
– Descrição: Realizar uma oficina de confecção de doces, utilizando ingredientes simples como gelatina com açúcar, onde as crianças possam “fazer” doces de uma forma lúdica.
– Materiais: Gelatina, formas, açúcar e utensílios para mexer.