“Despertando Criatividade: Aula Lúdica sobre Poemas no 4º Ano”

A proposta deste plano de aula é oferecer uma experiência lúdica e educativa em torno do tema “poema”. Este plano visa estimular a criatividade, a expressão artística e a interpretação literária dos alunos. A abordagem integrada entre leitura, produção de textos e atividades práticas permitirá que os alunos aprendam de forma significativa e prazerosa.

O foco será a compreensão dos elementos dos poemas, como rima, métrica e imagens poéticas, além da prática de escrita criativa. A sequência de atividades programadas proporcionará uma imersão no universo poético, permitindo que os alunos tenham uma vivência rica e variada, que promova tanto o conhecimento quanto a geração de novas produções textuais com qualidades artísticas.

Tema: Poema
Duração: 90 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 13 anos

Objetivo Geral:

×

Proporcionar aos alunos a compreensão de poemas como formas de expressão literária, desenvolvendo habilidades de leitura, interpretação e produção textual, além de estimular a criatividade artística e a valorização da poesia.

Objetivos Específicos:

1. Identificar as principais características dos poemas, incluindo rimas, estrofes e imagens poéticas.
2. Produzir um poema curto, utilizando elementos poéticos aprendidos.
3. Trabalhar em grupo para criar um mural poético coletivo, incentivando a colaboração e a troca de ideias.
4. Apreciar e declamar poemas em sala, reforçando a oratória e a expressão artística.

Habilidades BNCC:

– (EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares diretas e contextuais.
– (EF04LP26) Observar, em poemas concretos, o formato, a distribuição e a diagramação das letras do texto na página.
– (EF04LP27) Identificar, em textos versificados, efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos rítmicos e sonoros e de metáforas.
– (EF35LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido.
– (EF35LP28) Declamar poemas, com entonação, postura e interpretação adequadas.

Materiais Necessários:

– Papel sulfite ou cartolina.
– Lápis de cor, canetinhas e lápis.
– Projetor e computador (opcional, para apresentação de vídeos ou slides de poemas).
– Livros de poemas diversos para leitura.
– Impressões de poemas famosos para análise.

Situações Problema:

1. Como podemos expressar nossos sentimentos e pensamentos através de palavras?
2. O que torna um poema diferente de uma história ou uma prosa?
3. Quais elementos ajudam a entender o sentido de um poema?

Contextualização:

Os poemas são formas antigas de arte literária que permitem expressar emoções, narrar histórias e delirar a imaginação. Utilizados em várias culturas ao longo da história, os poemas podem ter diversas estruturas e temas, e podem ser simples como versos forjados em uma conversa, ou complexos, abordando questões profundas da vida. Nesta aula, exploraremos a magia da poesia e aprenderemos a criar nossos próprios poemas.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em três partes principais: introdução, prática e apresentação.

1. Introdução (20 minutos):
– O professor iniciará a aula apresentando poemas clássicos e contemporâneos, destacando sua sonoridade e ritmos.
– Em grupos, os alunos discutirão as características dos poemas que acharem interessantes e apresentarão suas impressões.

2. Prática (50 minutos):
– Os alunos serão divididos em duplas. Cada dupla escolherá um tema para criar um poema curto.
– O professor orientará os alunos a utilizar rimas, metáforas e imagens poéticas, incentivando a inclusão de sentimentos pessoais na criação.
– Após a escrita, os alunos terão 15 minutos para ilustrar seus poemas com desenhos e cores.

3. Apresentação (20 minutos):
– As duplas apresentarão seus poemas para a turma, praticando a declamação e a entonação.
– Em seguida, um mural coletivo será criado, onde todos os poemas serão expostos, celebrando a diversidade poética da turma.

Atividades sugeridas:

1. Leitura e Análise de Poemas (1° Dia):
– Objetivo: Compreender as características dos poemas.
– Descrição: O professor irá selecionar alguns poemas para ler em voz alta, como “O Casamento do Pequeno Burguês”, de Bertolt Brecht e “Quadrilha”, de Carlos Drummond de Andrade.
– Instruções: Durante a leitura, os alunos farão anotações sobre rimas, estrofes e imagens poéticas que encontrarem.
– Materiais: Livros de poemas, anotações.

2. Escrita de Poemas em Duplas (2° Dia):
– Objetivo: Criar um poema em dupla.
– Descrição: Cada dupla fará um brainstorm sobre diferentes temas (amigos, férias, natureza) e irá planejar um poema de 4 a 6 versos.
– Instruções: Deve ter ao menos uma rima e uma metáfora. Entregar a produção finalizada.
– Materiais: Papel, canetas, lápis de cor.

3. Ilustração dos Poemas (3° Dia):
– Objetivo: Refletir artisticamente sobre o poema criado.
– Descrição: Após escrever, os alunos devem ilustrar o poema criado, usando cores e formas que representem o que escreveram.
– Instruções: Os alunos devem ter pelo menos uma ilustração por estrofe.
– Materiais: Papel sulfite, lápis de cor, canetinhas.

4. Declamação (4° Dia):
– Objetivo: Praticar a oratória e a expressão artística.
– Descrição: Cada aluno deve escolher um dos poemas da turma para declamar em voz alta.
– Instruções: Incentivar a entonação, pausar nas vírgulas e ler com emoção.
– Materiais: Textos dos poemas escritos pelos alunos.

5. Mural Poético (5° Dia):
– Objetivo: Celebrar as produções dos alunos de forma coletiva.
– Descrição: Os alunos irão colar seus poemas em um mural coletivo que será exposto na sala de aula.
– Instruções: Os alunos devem escolher uma parte do mural para destacar seus poemas.
– Materiais: Cartolina, cola, tesoura.

Discussão em Grupo:

– O que vocês acharam mais fácil ou difícil ao criar um poema?
– Quais emoções vocês tentaram transmitir em seus poemas?
– Como a leitura de poemas de outros autores influenciou a criação de vocês?

Perguntas:

1. Qual a diferença entre um poema e um texto narrativo?
2. Quais são os elementos que decoram um poema?
3. Como as rimas influenciam a musicalidade de um poema?

Avaliação:

A avaliação será formativa e levará em conta a participação nas atividades, o engajamento durante a leitura e a qualidade dos poemas produzidos. O professor fará observações sobre como os alunos trabalham em grupo e como aplicam os conceitos aprendidos nos poemas.

Encerramento:

Ao final da aula, é importante promover uma conversa sobre a experiência com a poesia. Os alunos poderão compartilhar suas impressões sobre a atividade, elogiando os trabalhos dos colegas e expressando o que aprenderam. O mural poético ficará exposto, servindo como memória do aprendizado em arte e linguagem.

Dicas:

– Propor uma leitura em diferentes formatos (em voz alta, gravada, com mímica).
– Incentivar a troca de poemas entre grupos para que mais alunos conheçam diferentes estilos de composição.
– Criar um “desafio da rima” onde os alunos terão que incluir rimas em outras disciplinas ao longo da semana.

Texto sobre o tema:

A poesia sempre desempenhou um papel fundamental na cultura humana, servindo como um meio de expressão livre e criativa. Desde os tempos antigos, os poemas foram usados para contar histórias, transmitir sentimentos, e celebrar eventos significativos. Ao longo da história, poetas como Homero, Camões, e Carlos Drummond de Andrade, exploraram a linguagem de tal forma que suas obras ainda ressoam nos dias atuais. A escrita de poemas é uma prática que vai além da simples forma literária; é uma maneira de revelar a verdade interior, os anseios e as lutas diárias.

Os poemas podem ser reconhecidos por sua estrutura própria, envolvendo rimas, métrica e, muitas vezes, uso de figuras de linguagem, que adicionam riqueza à narrativa. Uma característica fascinante da poesia é sua capacidade de condensar sentimentos e emoções em um espaço reduzido, tornando cada palavra crucial. Assim, torna-se fundamental para os alunos reconhecerem que a poesia não é apenas um texto a ser lido, mas uma jornada que proporciona um diálogo profundo entre o poeta e o leitor. A prática de declamar poemas pode destacar a musicalidade e o ritmo envolvidos na poesia, permitindo que as crianças apreciem as nuances de expressão.

Na aula proposta, os alunos têm a oportunidade de explorar seu próprio potencial criativo por meio da produção de poemas. Incentivar as crianças a consumir e criar poesia desde a infância ajuda a desenvolver uma apreciação que pode acompanhá-las ao longo da vida. A poesia tem o poder de mudar perspectivas, despertar a empatia e inspirar mudanças, e as habilidades adquiridas ao explorar este gênero literário serão ferramentas valiosas em vários aspectos da formação do aluno.

Desdobramentos do plano:

A atividade poética proposta no plano pode ser desdobrada em diversas especialidades e em outras disciplinas. Por exemplo, o ensino de arte pode ser entrelaçado à poesia ao incentivar os alunos a criar ilustrações que representem visualmente seus poemas, aprimorando a capacidade de expressão artística e sensibilidade estética. Diferentes formas de arte também podem ser integradas, permitindo que os alunos experimentem técnicas de colagem ou grafite sobre suas produções poéticas.

Além disso, o uso de tecnologias digitais, como criar um blog ou uma página em redes sociais para compartilhar os poemas dos alunos, pode ampliar o alcance e a visibilidade de suas obras, promovendo um ambiente de interação virtual. Por meio disso, também é possível envolver pais e a comunidade escolar, destacando a importância da poesia não somente dentro da sala de aula, mas em todo o contexto social em que os alunos estão inseridos.

A poesia oferece uma rica fonte para reflexões sobre emoções, permitindo que os alunos se conectem e expressem suas experiências e sentimentos. Desse modo, foi definida uma continuidade para as atividades que visa discutir temas como amor, amizade e inclusão, utilizando a poesia como um meio investigativo e reflexivo sobre o cotidiano dos alunos. Assim, o aprendizado sobre a poeticidade pode ser um veículo para abordar questões sociais e emocionais, fundamentais na formação de cidadãos críticos e sensíveis.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula deve ser considerado flexível, permitindo que o professor adapte as atividades conforme a dinâmica e o ritmo da turma. É importante que as propostas sejam apresentadas de forma lúdica, estimulando o interesse e o envolvimento dos alunos. Para isso, recomenda-se conversar abertamente sobre a poesia, reforçando seu valor como forma de expressão pessoal e coletiva.

A energia e participação da turma durante as atividades práticas são pontos cruciais para incentivar a criatividade. Por isso, é essencial que o professor esteja atento à motivação dos alunos, proporcionando um ambiente onde todos se sintam à vontade para explorar suas ideias sem medo de julgamento. Reforçar a importância da inclusão de todos os alunos na atividade é fundamental, permitindo um aprendizado significativo e construído coletivamente.

Por fim, ao implementar este plano, espera-se fomentar uma apreciação e um amor pela poesia que perdurem além da sala de aula. Iniciar uma jornada no universo poético pode transformar a maneira como os alunos olham para a linguagem e a literatura, e a experiência de ler, escrever e declamar poemas embasará um legado literário que poderá continuar a ser cultivado ao longo de suas vidas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Bingo Poético: Os alunos criarão cartões de bingo com diferentes temas de poemas. Ao ouvir um poema, eles assinalarão no cartão correspondente ao tema. Ganha quem completar uma linha ou colina primeiro.
– Objetivo: Familiarização com temas poéticos e estímulo à escuta atenta.
– Materiais: Cartões de bingo personalizados.

2. Caminhada da Poesia: Uma atividade ao ar livre onde os alunos encontrarão diferentes elementos que inspiram a poesia (árvores, flores, sons da natureza) e depois escreverão um poema inspirado nas observações.
– Objetivo: Aproximar os alunos da natureza como fonte de inspiração poética.
– Materiais: Papel e caneta para anotações.

3. Teatro Poético: Dividir a turma em grupos onde cada grupo escolhe um poema para encenar, utilizando movimentos, expressões e música.
– Objetivo: Integrar a poesia ao teatro, desenvolvendo habilidades de interpretação.
– Materiais: Espaço para encenação, materiais de cena se necessário.

4. Poesia em Duetos: Os alunos serão divididos em pares para escrever um poema e declamá-lo em duetos, explorando o diálogo e a interação entre os colegas.
– Objetivo: Estimular a colaboração e a interatividade entre alunos.
– Materiais: Papel e canetas.

5. Postais Poéticos: Fazer cartões postais onde os alunos desenham e escrevem poemas inspirados em lugares que eles gostariam de visitar.
– Objetivo: Fomentar a escrita criativa e a expressão artística em diferentes suportes.
– Materiais: Cartões postais, canetinhas, tintas.

Este plano de aula visa não apenas ensinar a estrutura da poesia, mas também cultivar uma apreciação pela beleza das palavras e a capacidade de os alunos se expressarem por meio da arte da escrita.