“Despertando Criatividade: Aula Lúdica com a Música ‘Aquarela'”

Introduzir as crianças no mundo das artes por meio da música é uma maneira cativante e educativa de estimular a imaginação, a criatividade e as habilidades sociais. Neste plano de aula, iremos explorar a bela canção “Aquarela” de Toquinho, que não somente encanta os pequenos, mas também proporciona uma rica experiência de aprendizagem. Esta abordagem buscará envolver as crianças em atividades lúdicas e criativas, onde elas irão se expressar artisticamente enquanto aprendem sobre as cores, emoções e a importância da amizade e do respeito.

Através da música, as crianças poderão desenvolver uma série de habilidades essenciais, como a comunicação, a empatia e a capacidade de trabalhar em grupo. Além disso, as atividades propostas visam fomentar a exploração sensorial e a interação com diferentes elementos artísticos, alinhando-se às diretrizes da BNCC para a Educação Infantil.

Tema: Música “Aquarela”
Duração: 3 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento das crianças por meio da música “Aquarela”, estimulando suas habilidades socioemocionais, criativas e artísticas.

Objetivos Específicos:

1. Incentivar a expressão de sentimentos e emoções através da música.
2. Estimular o trabalho em equipe e a empatia entre os alunos.
3. Promover atividades artísticas que envolvam cores, formas e sons.
4. Desenvolver a linguagem oral por meio da contação e recontação da canção.

Habilidades BNCC:

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
– (EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.

Materiais Necessários:

– Aparelho de som ou celular para tocar a música “Aquarela”.
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros, chocalhos e tambores).
– Materiais de arte (papéis coloridos, tintas, pincéis, lápis de cor, canetinhas).
– Espelho grande ou pequeno para as crianças se observarem.

Situações Problema:

– Como as cores da música “Aquarela” podem ser traduzidas em sentimentos?
– O que cada um de nós pode fazer para criar um ambiente mais alegre e respeitoso?

Contextualização:

A música “Aquarela” de Toquinho é uma canção que fala sobre a beleza das cores e das emoções. Através dela, as crianças podem observar como a arte e a música interagem, permitindo que se sintam livres para se expressar, explorar e criar. A canção propõe uma conexão entre o mundo das cores e os sentimentos, oferecendo um convite para refletir sobre a importância da amizade e da cooperação.

Desenvolvimento:

1. Apresentação da Canção: Inicie a aula tocando a música “Aquarela”. Peça às crianças que escutem atentamente e convidem-nas a fecharem os olhos. Após a audição, converse com elas sobre o que sentiram enquanto ouviam a música.

2. Discussão sobre Cores e Sentimentos: Socialize as impressões das crianças e leve-as a associar as cores mencionadas na canção a diferentes sentimentos (ex: azul é de tranquilidade, vermelho é de paixão). Utilize um quadro ou papel grande para que as crianças possam desenhar ou pintar essas associações.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Pintura Coletiva
– Objetivo: Trabalhar em grupo e promover a cooperação.
– Descrição: Em um grande papel, cada criança escolherá uma cor que represente um sentimento e pintará uma parte da imagem.
– Instruções Práticas: Organize as crianças em círculo, forneça diferentes tintas e explique que cada um deve escolher uma cor para pintar. No final, formaremos uma “Aquarela Coletiva”.
– Materiais: Papel grande, tintas e pincéis.
– Adaptações: Para crianças com dificuldade motora, ofereça pincéis maiores ou outras ferramentas de pintura.

Atividade 2: A Dança das Cores
– Objetivo: Expressar-se fisicamente em sintonia com a música.
– Descrição: Ao som da música “Aquarela”, as crianças devem dançar como diferentes cores. Cada uma deve escolher uma cor e cada vez que a cor mencionada na canção for tocada, todos devem fazer movimentos que representem essa cor.
– Instruções Práticas: Deixe as crianças à vontade para expressarem suas interpretações. Depois, peça que compartilhem como se sentiram.
– Materiais: Música “Aquarela” e espaço livre para a dança.
– Adaptações: Para as crianças mais tímidas, forneça um “quadro de dança” onde elas possam mostrar suas ideias sem medo.

Atividade 3: Contação de História
– Objetivo: Estimular a criatividade e a habilidade de contar histórias.
– Descrição: Com base na canção, as crianças devem inventar uma história utilizando os personagens e as cores da música.
– Instruções Práticas: Depois de escutar a música, reúna as crianças e peça que usem seu próprio jeito de contar, desenhando a história em um papel.
– Materiais: Papéis, lápis e canetinhas.
– Adaptações: Para crianças que têm dificuldade em oralizar, ajudam a contar a história em grupo, permitindo que todas as vozes sejam ouvidas.

Atividade 4: Sons da Aquarela
– Objetivo: Explorar sons e timbres com instrumentos musicais.
– Descrição: Deixe as crianças experimentarem tocar instrumentos enquanto a canção toca. Quando algumas cores forem mencionadas, aquilo que elas tocarem deve representar a intensidade dessa cor.
– Instruções Práticas: Aproximadamente, facilite as crianças para mostrarem seus sons, além de colaborarem, fornecendo suas experiências.
– Materiais: Instrumentos musicais disponíveis.
– Adaptações: Utilize elementos do dia a dia como panelas e colheres, promovendo a inclusão.

Discussão em Grupo:

– O que você sentiu ao ouvir a música “Aquarela”?
– Como podemos usar cores para expressar o que sentimos?
– Qual a importância de respeitar as diferenças nas amizades?

Perguntas:

1. Que cores estão nas nossas vidas e o que elas significam para nós?
2. Como podemos ser bons amigos e ajudar uns aos outros com o que sentimos?
3. Por que é importante trabalhar em equipe?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua durante as atividades, observando a participação, o envolvimento e a expressão de sentimentos e ideias por parte das crianças. O professor poderá notar o nível de empatia, cooperação e expressão criativa, compilando feedbacks para futuras aulas.

Encerramento:

Finalize a aula revisitando os principais pontos discutidos e fazendo uma roda de conversa sobre as aprendizagens e sentimentos experimentados durante a atividade. Encoraje os alunos a levarem para casa a ideia de que a música e a arte podem ser poderosas ferramentas para expressar o que sentimos.

Dicas:

1. Mantenha um ambiente acolhedor e seguro onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas emoções.
2. Varie as atividades para atender diferentes estilos de aprendizagem das crianças.
3. Promova a interação, deixando espaço para que cada criança compartilhe suas experiências e sentimentos.

Texto sobre o tema:

A música “Aquarela”, de Toquinho, é uma obra-prima da cultura infantil brasileira que encanta crianças e adultos. Ela fala sobre a magia das cores e como elas podem ser utilizadas para expressar sentimentos e emoções. A letra da canção é repleta de poesia e retrata como a vida é cheia de nuances, através de uma aula repleta de aprendizado e sensibilidade.

A canção convida as crianças a viajarem por um mundo de imaginação, ao mesmo tempo que as ensina sobre a importância da amizade, da convivência pacífica e da tolerância. Dessa forma, “Aquarela” se torna mais do que uma simples música; é um verdadeiro convite à exploração da criatividade e da autoexpressão. Além de desenvolver a audição e a percepção musical, as atividades relacionadas a essa canção oferecem um caminho para o desenvolvimento das habilidades socioemocionais e da empatia.

Integrar a arte e a música na educação infantil é fundamental, pois promove um aprendizado significativo. Através de brincadeiras e atividades artísticas, as crianças encontram maneiras únicas de interpretar o mundo ao seu redor. Essa forma de ensino, que mistura diversão e criatividade, contribui não só para o desenvolvimento cognitivo, mas também para a formação de cidadãos mais respeitosos e empáticos.

Desdobramentos do plano:

Um plano de aula que utiliza a canção “Aquarela” pode ser desdobrado em várias direções, enriquecendo o aprendizado das crianças. Por exemplo, integrar a temática das cores e emoções em projetos de arte pode dar origem a exposições de trabalhos feitos pelos alunos, onde eles compartilham suas obras com familiares e amigos. Dessa forma, a experiência de aprender se estende além da sala de aula e cria laços entre a escola e a comunidade.

Outra possibilidade de desdobramento é a realização de um piquenique temático, onde as crianças podem levar lanches de diferentes cores, associando sabores e experiências ao aprendizado. Esta atividade prática permite aos alunos vivenciarem a integração entre arte e culinária, sempre sob a perspectiva de cooperação e respeito às preferências de cada um. As crianças poderão discutir suas escolhas alimentares e relacioná-las com as aprendizagens da semana.

Ainda, o tema pode ser explorado ao longo do semestre, onde novas cores, elementos da natureza e sentimentos possam ser introduzidos, sempre com o intuito de construir um currículo que reflete a vivência das crianças, promovendo um aprendizado contínuo e colaborativo. Assim, cada dia pode se tornar uma nova aventura artística, enriquecendo a formação integral de cada aluno.

Orientações finais sobre o plano:

Lembre-se de sempre adaptar as atividades ao perfil da turma e às necessidades das crianças, respeitando seus tempos e suas individualidades. A música “Aquarela” é uma ferramenta poderosa, mas o papel do educador é fundamental para guiar essa experiência. Esteja atento às dinâmicas que ocorrem em sala e crie um espaço acolhedor onde todos possam se sentir seguros ao expressar seus sentimentos.

Além disso, é importante cultivar o hábito de revisar as atividades com os alunos após sua execução. Permitir que as crianças falem sobre suas experiências não apenas enriquece o aprendizado, mas também valoriza suas vozes e opiniões. No final, o mais importante é que os pequenos se divirtam enquanto aprendem, levando consigo recordações valiosas dessa fase tão essencial de suas vidas.

Finalmente, ao inteirar-se com o contexto cultural e a história por trás da canção “Aquarela”, o educador pode trazer ainda mais significado para as atividades, criando uma conexão afetiva e a construção da identidade cultural dos alunos. A música é uma linguagem universal, e quando utilizada como um meio de ensino, pode transformar a sala de aula em um espaço vibrante de criatividade e aprendizado mútuo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Jogo das Cores
Objetivo: Identificar e nomear cores através de um jogo de memorização.
Descrição: Crie cartões com diferentes cores e esconda pela sala. As crianças devem encontrar e nomear as cores, associando-as a sentimentos.
Materiais: Cartões coloridos.
Passo a Passo:
1. Prepare os cartões e esconda na sala.
2. Oriente as crianças a procurarem, formando grupos.
3. Quando uma criança encontrar um cartão, deverá explicar o que a cor representa para ela.

Sugestão 2: A Banda das Cores
Objetivo: Fomentar a experimentação sonora e a expressão musical.
Descrição: As crianças formarão uma banda, onde cada uma tocará um instrumento de acordo com a cor que escolher.
Materiais: Instrumentos musicais (pandeiros, chocalhos, etc.).
Passo a Passo:
1. Organize os instrumentos e deixe as crianças escolherem um.
2. Toque a música “Aquarela” e as crianças devem tocar seus instrumentos conforme o ritmo.
3. Discuta as emoções que surgem ao fazer parte de uma banda.

Sugestão 3: Quiz das Emoções
Objetivo: Desenvolver a comunicação e a empatia.
Descrição: Estimule as crianças a descreverem a emoção que uma cor específica transmite.
Materiais: Cartões coloridos.
Passo a Passo:
1. Mostre os cartões de cores e pergunte o que cada cor significa para elas.
2. Realize um quiz em que cada uma deve adivinhar a cor com base nas emoções descritas.
3. Finalize com uma roda de conversa sobre como lidar com essas emoções.

Sugestão 4: Aquarela de Histórias
Objetivo: Estimular a criatividade e a narração de histórias.
Descrição: Cada criança deve criar uma mini-história relacionada a uma cor da canção.
Materiais: Papéis, canetinhas e lápis.
Passo a Passo:
1. Peça que escolham uma cor e desenhem algo que represente a história.
2. Após desenhar, cada um deve narrar sua história para o grupo.
3. Apoie os alunos a reconhecerem a diversidade das histórias contadas.

Sugestão 5: Caça ao Tesouro das Emoções
Objetivo: Trabalhar o conceito de cooperação em grupo.
Descrição: Prepare uma caça ao tesouro onde as pistas estão relacionadas a sentimentos e cores.
Materiais: Pistas escritas em papel colorido.
Passo a Passo:
1. Esconda as pistas em locais que as crianças possam alcançar.
2. Cada pista deve levar a uma cor e um sentimento correspondente.
3. Quando encontrarem todas, os alunos devem descrever a emoção relacionada e a razão por trás dela.