“Despertando a Imaginação: Plano de Aula sobre Contos para 6º Ano”

A leitura de contos é uma forma poderosa de estimular a imaginação e o gosto pela literatura. O plano de aula aqui apresentado tem como principal objetivo envolver os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental 2 na apreciação e produção de narrativas curtas, aprendendo sobre suas características e estrutura. A seleção de contos adequados para a faixa etária e a criação de atividades dinâmicas proporcionarão um ambiente de aprendizado significativo, permitindo que os alunos desenvolvam habilidades de leitura crítica e escrita criativa.

Este plano visa ainda proporcionar um espaço para o debate e a troca de ideias, onde os alunos poderão expressar suas opiniões e sentimentos sobre as histórias lidas. Através dessa metodologia, espera-se aprimorar a capacidade dos alunos de analisar textos, assim como estimular a criatividade para a produção de suas próprias narrativas.

Tema: Leitura de Contos
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 a 12 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a capacidade de leitura crítica e a apreciação literária dos alunos por meio da leitura, análise e produção de contos, incentivando a criatividade e o gosto pela literatura.

Objetivos Específicos:

1. Identificar e analisar as características dos contos como gênero textual.
2. Ler e interpretar diferentes contos, reconhecendo seus elementos narrativos.
3. Produzir um conto original, utilizando os elementos narrativos aprendidos.
4. Participar de discussões em grupo sobre os contos lidos, expressando opiniões e sentimentos.
5. Desenvolver a habilidade de escrita, respeitando as normas gramaticais e de coesão textual.

Habilidades BNCC:

– (EF06LP28) Ler, de forma autônoma, e compreender romances infanto-juvenis, contos populares, contos de terror, lendas brasileiras, narrativas de aventuras e outros gêneros literários, expressando avaliação sobre o texto lido.
– (EF06LP30) Criar narrativas ficcionais, como contos populares e histórias em quadrinhos, observando os elementos da estrutura narrativa próprios ao gênero.
– (EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, como tempos verbais, concordância nominal e verbal e regras ortográficas.

Materiais Necessários:

– Excertos de contos variados (famosos e contemporâneos)
– Quadro branco e marcadores
– Folhas de papel e canetas
– Projetor para exibição de imagens ou textos

Situações Problema:

1. O que faz um conto ser interessante?
2. Quais são os elementos fundamentais que um conto deve ter?
3. Como podemos nos inspirar para escrever nossas próprias histórias?

Contextualização:

Os contos são uma forma de arte literária que nos permite explorar diferentes mundos e realidades. Tendo origem em narrativas orais, já foram uma forma de entretenimento e transmissão de conhecimento. A leitura de contos ajuda a desenvolver a empatia ao nos permitir vivenciar experiências diversas através dos olhos dos personagens. A intenção dessa aula é fazer com que os alunos não apenas leiam, mas também se conectem emocionalmente com as histórias, estimulando a imaginação e a criatividade.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos)
– Apresentar a definição de contos e suas características principais (extensão curta, foco em um único conflito, entre outros).
– Discutir rapidamente a importância da literatura na formação do pensamento crítico e criativo.
– Perguntar aos alunos se eles têm contos favoritos e quais são.

2. Leitura e Análise (20 minutos)
– Selecionar um ou dois contos curtos para leitura em sala. O professor pode fazer uma leitura em voz alta ou dividir a leitura entre os alunos.
– Após a leitura, questionar os alunos sobre os principais elementos da história: quem são os personagens? Qual é o conflito? Onde a história se passa?
– Promover uma discussão em grupo sobre as emoções que os contos despertaram neles e o que aprenderam sobre a vida ou sobre si mesmos.

3. Produção de Texto (20 minutos)
– Instruir os alunos a escreverem um conto original. Os alunos devem incorporar os elementos discutidos (personagens, enredo, ambiente).
– Lembrar os alunos de revisarem seus textos, observando a gramática e a coesão.
– Quando terminarem, alguns alunos podem ser convidados a compartilhar seu conto com a turma.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Introdução aos Contos
– Objetivo: Iniciar a discussão sobre contos.
– Descrição: Apresentar contos famosos e discuti-los. Perguntar o que os alunos gostam em cada um.
– Materiais: Livros de contos, quadro.

Dia 2: Leitura de um Conto
– Objetivo: Estimular a leitura.
– Descrição: Ler um conto em voz alta e discutir os elementos narrativos.
– Materiais: Cópias do conto lido, projetor para exibir interpretações visuais.

Dia 3: Análise de Personagens
– Objetivo: Aprofundar o entendimento dos personagens.
– Descrição: Pedir aos alunos que analisem e describe os personagens de um conto.
– Materiais: Quadro e canetas para anotações e interações.

Dia 4: Oficina de Escrita
– Objetivo: Produzir contos originais.
– Descrição: Orientar os alunos a escreverem seus contos, com foco em estrutura e originalidade.
– Materiais: Papel, canetas, exemplos de contos como referência.

Dia 5: Compartilhamento e Reflexão
– Objetivo: Refletir sobre a experiência de escrita.
– Descrição: Realizar uma leitura dos contos criados e discutir o que aprenderam durante o processo.
– Materiais: Quadro, espaço para leitura.

Discussão em Grupo:

Após a leitura e a produção dos contos, promover uma discussão com perguntas como:
– O que você mais gostou em seu conto?
– Como se sentiu escrevendo sobre seus personagens?
– Você acha que sua história poderia acontecer na vida real?

Perguntas:

1. Quais elementos são essenciais em um conto?
2. Como a leitura de contos pode influenciar sua própria escrita?
3. O que você aprendeu sobre a construção de histórias hoje?

Avaliação:

A avaliação será contínua e baseada em:
– Participação nas discussões.
– Compreensão demonstrada ao analisar os contos lidos.
– Criatividade e estrutura dos contos produzidos.

Encerramento:

Finalizar a aula relembrando os principais conceitos abordados e a importância da leitura e da escrita. Incentivar os alunos a explorar mais contos sozinhos ou em grupos, promovendo um projeto que possa culminar em uma antologia de contos.

Dicas:

– Incentive a leitura em casa, sugerindo autores e livros que possam interessá-los.
– Envolva a família na produção de contos, permitindo que compartilhem suas histórias.
– Utilize ilustrações para ajudar os alunos a visualizarem os elementos de seus próprios contos.

Texto sobre o tema:

Os contos são uma das formas mais encantadoras e acessíveis de literatura. Eles nos permitem viajar por mundos diversos, adentrar na vida de personagens intrigantes e viver experiências emocionantes em um espaço de tempo reduzido. A riqueza da narrativa curta reside em sua capacidade de provocar reflexões sobre a vida, a moralidade e as relações humanas de maneira impactante e memorável. Através do conto, o leitor pode recriar sua própria realidade, enquanto o escritor exerce sua criatividade e imaginação, construindo universos que podem ser tão vastos quanto suas ideias.

Além disso, a leitura de contos contribui para o desenvolvimento crítico dos alunos. Ao analisarem a estrutura, os personagens e os enredos, eles aprendem a identificar aspectos literários que podem ser aplicados em sua própria produção escrita. Contar histórias não é apenas uma habilidade artística, mas também uma ferramenta poderosa de comunicação. Ao expressar suas ideias e experiências por meio da narrativa, os alunos desenvolvem não apenas a linguagem escrita, mas também a capacidade de se relacionar com o mundo à sua volta. Assim, a leitura de contos não é meramente uma atividade escolar, mas um convite à descoberta do que significa ser humano.

O ato de criar narrativas também é uma experiência enriquecedora, e ao conduzir os alunos pela jornada de contos que foram e podem ser, nós os incentivamos a refletir sobre suas identidades e culturas. Cada conto é uma peça do quebra-cabeça da vida que nos ajuda a aprender sobre nós mesmos e os outros ao nosso redor. Portanto, ao encorajar a leitura e a escrita de contos, nós proporcionamos um espaço não apenas para diversão, mas para crescimento pessoal e intercultural.

Desdobramentos do plano:

A proposta de leitura e escrita de contos pode ser estendida para outras disciplinas e atividades, promovendo um aprendizado interdisciplinar. Por exemplo, os alunos podem explorar a relação entre a literatura e a arte, criando ilustrações baseadas em seus contos. Essa atividade não só enriquece a experiência literária, mas também permite a alunos que se destacam em outras formas de expressão artística.

Outra possibilidade é explorar os contos em diferentes contextos culturais e históricos, analisando como diferentes sociedades utilizam a narrativa para transmitir valores e tradições. Isso pode ajudar os alunos a desenvolver uma compreensão mais profunda e crítica das diversas culturas e experiências de vida. Em um mundo cada vez mais globalizado, essa consciência é fundamental para a formação de cidadãos mais empáticos e conscientes.

Finalmente, a criação de um clubede leitura para que os alunos compartilhem suas leituras e produções pode ser um excelente desdobramento do plano. Esse espaço se tornaria um ambiente seguro e acolhedor, onde eles poderiam discutir suas emoções, reflexões e crescer juntos como leitores e escritores. Além de estimular a criatividade em um ambiente colaborativo, essa iniciativa também ajudaria os alunos a desenvolver habilidades de discurso e argumentação essenciais.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é essencial manter um ambiente de aprendizado aberto e encorajador. Os alunos devem sentir-se livres para expressar suas opiniões e experiências, sem medo de julgamento. A literatura pode tocar profundamente a vida das pessoas; portanto, fomentar esse espaço de exploração e descoberta é fundamental para a formação de leitores críticos e escritores reflexivos.

Incentive os alunos a se envolverem com a leitura de maneira prazerosa e a entenderem que fazer parte da literatura não é apenas uma tarefa escolar, mas uma forma de se conectar com o mundo. Além disso, a inclusão da produção escrita no plano de aula serve para reforçar que todos têm uma história única e valiosa para contar, e que essa é uma parte importante de quem somos.

Por fim, lembre-se de que a diversidade na escolha dos contos é vital. Sempre que possível, inclua obras de diferentes autores e culturas para que os alunos tenham a oportunidade de ver e entender o mundo através de várias óticas. Isso enriquecerá suas discussões e expandirá suas perspectivas, formando, assim, leitores e cidadãos mais completos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo de Palavras:
– Objetivo: Aumentar o vocabulário e a criatividade.
– Descrição: Criar um jogo onde os alunos devem montar uma história coletiva, cada um contribuindo com uma palavra ou frase, e adicionar um toque de humor ou criatividade.
– Faixa etária: 11 a 12 anos.
– Materiais: Papel e caneta.

2. Teatro de Contos:
– Objetivo: Fomentar a interpretação e a expressão corporal.
– Descrição: Os alunos escolhem um conto e encenam uma parte da história, criando personagens e diálogos.
– Faixa etária: 11 a 12 anos.
– Materiais: Adereços para a encenação.

3. Caça ao Tesouro Literário:
– Objetivo: Incentivar a busca e a pesquisa sobre autores.
– Descrição: Criar pistas sobre diferentes contos ou autores e desafiá-los a encontrar os livros no ambiente da escola.
– Faixa etária: 11 a 12 anos.
– Materiais: Pistas impressas.

4. Jogo de Bingo de Contos:
– Objetivo: Estimular a memória e o conhecimento sobre contos.
– Descrição: Criar cartelas de bingo com elementos de contos (como “herói”, “vilão”, “conflito”, etc.) e os alunos marcam à medida que lembram ou discutem esses elementos.
– Faixa etária: 11 a 12 anos.
– Materiais: Cartelas de bingo.

5. Diário do Personagem:
– Objetivo: Compreender a psicologia dos personagens.
– Descrição: Os alunos escrevem entradas de diário, como se fossem seus personagens favoritos de um conto, refletindo sobre suas emoções e dilemas.
– Faixa etária: 11 a 12 anos.
– Materiais: Cadernos e canetas.

Este plano de aula sobre leitura de contos não só proporciona uma experiência enriquecedora no âmbito literário, mas também ensina habilidades valiosas que se estendem além da sala de aula, preparando os alunos para se tornarem leitores críticos e escritores criativos no futuro.