“Despedida da Creche: Atividades Lúdicas para Expressar Emoções”

Este plano de aula é especialmente elaborado para a fase de despedida da creche, um momento significativo que marca a transição das crianças bem pequenas para novas experiências e aprendizagens. O foco aqui é proporcionar massagens positivas a esse processo de despedida, criando um ambiente seguro e amigável. A atividade girará em torno de como as crianças podem expressar suas emoções e sentimentos relacionados a essa nova fase, promovendo assim o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais fundamentais.

Esse momento também visa desenvolver a capacidade de comunicação e interação das crianças, para que possam expressar a saudade e a expectativa do novo ciclo que se inicia. É essencial que elas se sintam valorizadas e compreendidas nesse processo, reforçando a importância da amizade e do pertencimento. A proposta aplicada nas atividades buscará envolver musicalidade, criatividade e atividade física, proporcionando um tempo de qualidade ao lado dos educadores e colegas.

Tema: Despedida da Creche
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Promover a compreensão das emoções relacionadas à despedida, desenvolvendo habilidades de comunicação, socialização e expressão artística nas crianças.

Objetivos Específicos:

– Estimular a expressão de sentimentos através de linguagem verbal e não verbal.
– Fomentar a interação e a empatia entre as crianças por meio de atividades coletivas.
– Promover a consciência corporal e a coordenação motora através de brincadeiras e danças.
– Fortalecer a imagem positiva de si e a confiança diante do novo.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET06) Utilizar conceitos básicos de tempo (agora, antes, durante, depois, etc.).

Materiais Necessários:

– Papel colorido e canetinhas
– Instrumentos musicais ou objetos que fazem som (como tambores de plástico)
– Imagens que representem diferentes emoções
– Espaço suficiente para movimentação livre (sala ou área externa)
– Fitas coloridas e tecidos para dançar e brincar

Situações Problema:

– Como você se sente agora que está se despedindo dos seus amigos da creche?
– O que você mais gostou de fazer aqui, e o que quer levar com você?
– Como podemos celebrar juntos esta despedida de uma forma divertida?

Contextualização:

A despedida é um momento natural e importante na vida das crianças. Para muitas delas, pode trazer sentimentos mistos de alegria e tristeza. A proposta é aproveitar esse tempo para que elas possam verbalizar suas emoções e criar memórias afetivas que sejam positivas. É fundamental que o ambiente de aula seja acolhedor e que o educador esteja preparado para acolher cada emoção que surgir neste momento.

Desenvolvimento:

1. Roda de Conversa (30 minutos): começaremos com uma roda de conversa em que cada criança poderá compartilhar o que sente em relação à despedida. Para incentivar, o educador pode utilizar imagens de rostos com diferentes expressões emocionais para ajudar as crianças a identificar e nomear seus sentimentos.

2. Atividade Musical (30 minutos): em seguida, passaremos para uma atividade musical onde usaremos instrumentos como tambores de plástico. As crianças serão incentivadas a criar sons que representem seus sentimentos e a imitar o som da música que mais gostaram na creche.

3. Brincadeiras Corporais (30 minutos): será realizado um momento de brincadeiras corporais, incluindo danças e movimentação no espaço. O educador pode introduzir músicas que as crianças conheçam, explorando diferentes modos de se mover.

4. Atividades Artísticas (30 minutos): para finalizar, as crianças usarão papel colorido e canetinhas para desenhar o que mais gostaram de vivenciar na creche. Os desenhos podem ser colocados em um mural, formando uma lembrança coletiva do tempo vivido.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Roda de Emoções
Objetivo: Desenvolver a expressão emocional.
Descrição: O educador reúne as crianças em círculo e apresenta imagens com expressões faciais. A cada imagem, as crianças deverão escolher uma que represente como se sentem e explicar o porquê.
Materiais: Imagens de emoções (alegria, tristeza, medo, etc.).
Adaptação: Para crianças que têm dificuldades na verbalização, o educador pode incentivá-las a mostrar a expressão pela própria face.

Atividade 2: Ritmo da Despedida
Objetivo: Estimular a criatividade e expressão musical.
Descrição: As crianças tocarão instrumentos para acompanhar músicas que falem sobre amizade e despedida. O educador pode orientar que cada criança faça um solo com seu instrumento.
Materiais: Instrumentos musicais (tambores, maracas).
Adaptação: Para crianças que não têm acesso a instrumentos, elas podem usar as mãos ou outras partes do corpo para criar sons.

Atividade 3: Dança Livre
Objetivo: Fomentar o movimento e a liberdade de expressão corporal.
Descrição: Com a música tocando, as crianças devem se mover livremente pelo espaço, dando asas à sua criatividade. O educador pode criar comandos como “pule como um sapo” ou “gire como um pião”.
Materiais: Música animada.
Adaptação: Crianças que têm dificuldade de locomoção podem participar sentadas, movendo os braços.

Discussão em Grupo:

No final das atividades, reunir o grupo para discutir o que aprenderam sobre as despedidas e como isso é importante. As crianças devem ser incentivadas a compartilhar algo que aprenderam a valorizar nesse momento.

Perguntas:

1. O que você mais gostou de fazer na creche?
2. Como você se sente sobre ir para um lugar novo?
3. O que você vai sentir falta dos seus amigos da creche?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, a capacidade de expressar suas emoções e a interação com os colegas. Ao término das atividades, o educador deve refletir sobre o envolvimento e a compreensão dos sentimentos pelas crianças.

Encerramento:

O encerramento será feito com um momento de agradecimento e troca de abraços entre as crianças, reforçando a ideia de que, mesmo em despedidas, as memórias e as amizades permanecem. O educador pode ressaltar os bons momentos e estimular que as crianças se mantenham conectadas mesmo após a mudança.

Dicas:

– Preparar o espaço com antecedência, garantindo que a área esteja livre para movimentação.
– Utilizar músicas conhecidas para facilitar a participação das crianças nas atividades.
– Manter um ambiente acolhedor e aberto ao diálogo, permitindo que as crianças se sintam seguras para expressar suas emoções.

Texto sobre o tema:

A despedida da creche é um rito de passagem crucial no desenvolvimento da criança. Ao se despedir, a criança passa por um processo emocional intenso, onde sentimentos de alegria e tristeza coabitam. Essa transição é uma verdadeira celebração do que foi vivenciado, permitindo que a criança reconheça a importância das amizades e aprendizados que acompanharão seu desenvolvimento. Os educadores desempenham um papel fundamental ao criarem um ambiente familiar e acolhedor, que facilite a verbalização dos sentimentos e a compreensão de suas emoções.

Nesta fase, é comum que os pequenos experimentem a insegurança por estarem em um novo ambiente ou por deixarem seus amigos. Essa situação exige sensibilidade por parte dos educadores, que podem usar atividades lúdicas e interativas para trabalhar esses sentimentos. Música, arte e movimento são ferramentas poderosas para que as crianças se expressem, permitindo que compreendam que as amizades não são desfeitas pelas mudanças. Proporcionar um espaço de acolhimento, onde cada emoção é validada, é essencial para que a criança sinta que a despedida é apenas uma nova etapa que começa.

Por meio de brincadeiras e diálogos, podemos garantir que essa despedida se transforme em lembranças positivas. É importante que as crianças entendam que embora a creche tenha sido um espaço de desenvolvimento, novas possibilidades e experiências as aguardam pela frente. Ao criar um fechamento afetuoso, proporcionamos um caminho mais leve e otimista para a continuidade da vida escolar, desenvolvendo uma resiliência emocional que será valiosa ao longo de toda a sua trajetória.

Desdobramentos do plano:

Ao desenvolver este plano de aula, a ideia é que provoque uma reflexão sobre a natureza das despedidas e o que elas significam para cada criança. Através de uma abordagem lúdica e afetiva, possibilitamos não apenas a expressão de sentimentos, mas também a compreensão de que novas experiências estão por vir, minimizando a angústia dessas transições. Essa proposta conciliadora ainda promove a formação de laços entre os colegas, que passarão a lidar de maneira mais saudável com futuras mudanças.

Além disso, ao celebrar as experiências partilhadas na creche, os educadores contribuem para que as crianças construam uma memória afetiva positiva, o que é crucial para o fortalecimento da auto-estima. Este ciclo de atividades não só facilita o entendimento das emoções, mas também promove um ambiente de solidariedade e empatia, onde cada criança sente que é parte de um grupo importante. A partir desse reconhecimento, as crianças estarão mais preparadas para enfrentar novos desafios e aventuras.

Para que este aprendizado se perpetue, é interessante que o plano de aula traga desdobramentos em forma de atividades interativas que continuem após a despedida. Exemplos disso podem incluir encontros agendados entre as crianças, onde elas poderão relembrar bons momentos, e até mesmo atividades virtuais para manter os laços emocionais criados na creche. O importante é garantir que a experiência de despedida, de fato, contribua para a formação de uma nova identidade, encorajando as crianças a levarem consigo as vivências e os relacionamentos que marcarão suas trajetórias.

Orientações finais sobre o plano:

Ao preparar este plano de aula, é fundamental que os educadores sintam-se seguros e confortáveis em relação à aplicação das atividades propostas. A observação do comportamento das crianças durante as atividades é crucial para adaptar intervenções às necessidades emergentes. Cada criança é única e, por isso, pode demonstrar diferentes reações diante do que a despedida representa. Portanto, a flexibilidade do educador será um elemento determinante para o sucesso da implementação deste plano.

O ambiente deve ser enriquecido com aspectos que resgatem experiências já vividas, promovendo um espaço de nostalgia e alegria ao mesmo tempo. Utilizar elementos sensoriais, como sons e cores, ajudará a que o fechamento deste ciclo seja feito de forma vibrante e significativa. A energia positiva deve ser contagiante, afinal, a despedida pode ser encarada como um novo começo.

Por fim, ao final do processo, é importante realizar uma reflexão em grupo, permitindo que cada criança compartilhe o que sentiu e aprendeu. Esse momento deve ser acolhedor e incentivador, mantendo viva a chama da amizade e do amor no coração de todos. O desafio que fica é adaptar sempre as abordagens, respeitando o cotidiano e os contextos únicos de cada grupo, assegurando que todos saibam que despedidas podem ser celebradas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Jogo dos Sentimentos
Objetivo: Identificar e expressar diferentes emoções.
Como fazer: O educador apresenta diferentes cartões com emoções desenhadas. As crianças devem pegar um cartão e atuar ou simular a emoção ali representada, enquanto os colegas tentam adivinhar qual é a emoção.
Materiais: Cartões com emoções diversas.
Adaptação: Para crianças mais tímidas, o educador pode sugerir que elas recebam ajuda dos colegas para expressar a emoção.

Sugestão 2: Festa da Despedida
Objetivo: Celebrar a formação de laços e memórias.
Como fazer: Organizar uma pequena festa no final da semana, onde todos trarão um lanche para compartilhar e lembrar dos momentos marcantes na creche. Ao final, podem fazer um mural coletivo com as memórias.
Materiais: Snacks e cartolinas para o mural.
Adaptação: Garantir que todas as crianças tenham algo para contribuir, mesmo que seja apenas um desenho.

Sugestão 3: Corrida das Emoções
Objetivo: Compreender e brincar ao mesmo tempo.
Como fazer: Criar um percurso, no qual as crianças, em grupos, devem chegar a pontos diferentes que representam emoções. Ao parar em cada ponto, elas devem falar algo que as faz sentir daquele jeito.
Materiais: Cones ou marcadores para delimitar a corrida, cartões com emoções.
Adaptação: Para crianças que não podem correr, podem participar de uma versão mais calma da atividade, como caminhadas lentas até cada ponto.

Sugestão 4: Livro das Memórias
Objetivo: Criar um livro de recordações.
Como fazer: Criar um pequeno livro onde cada criança pode desenhar ou escrever algo que gostou na creche. No final, o livro pode ser lido em grupo como forma de despedida.
Materiais: Folhas, canetinhas e um caderno ou pasta para agrupar as fichas.
Adaptação: Para alunos que ainda não escrevem, podem ter apoio dos educadores para verbalizar suas ideias que serão registradas.

Sugestão 5: Histórias de Adoção
Objetivo: Desenvolvimento da narrativa e a imaginação.
Como fazer: Usar fantoches ou bonecos para encenar histórias de personagens que também dizem adeus e vão em busca de novas aventuras. As crianças poderão participar ativamente inserindo suas próprias ideias.
Materiais: Fantoches ou bonecos para a atividade.
Adaptação: Para as crianças que têm dificuldade em se expressar, o educador pode pedir ajuda aos colegas para criar as histórias ou ações.

Com estas dinâmicas, espera-se oferecer aos alunos experiências que os conectem emocionalmente com o processo de despedida, sempre respeitando e acolhendo seus sentimentos, para que isso se torne um marco positivo em suas vidas.