“Desenvolvimento Motor em Bebês: Andando no Plástico Bolha”
A proposta deste plano de aula tem como foco o desenvolvimento sensorial e motor das crianças da faixa etária de 0 a 1 ano e 6 meses. A atividade “andando no plástico bolha” é uma maneira lúdica e envolvente de estimular a percepção corporal, a coordenação motora e a comunicação. Todos os aspectos desta atividade foram planejados com o intuito de promover a aprendizagem de forma divertida, respeitando o desenvolvimento motor e social das crianças, que nesta idade são extremamente curiosas e exploratórias.
O uso do plástico bolha privilegiará diversos campos de experiência, permitindo que as crianças sintam diferentes texturas e sons, ao mesmo tempo em que interagem umas com as outras e com o adulto responsável. Dessa maneira, o plano de aula focará não apenas no movimento físico, mas também na interação social e na comunicação, aspectos fundamentais da educação infantil.
Tema: Andando no Plástico Bolha
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses
Objetivo Geral:
Estimular o desenvolvimento motor e a percepção sensorial dos bebês por meio da exploração e interação com o ambiente, utilizando o plástico bolha como ferramenta pedagógica.
Objetivos Específicos:
– Promover a percepção das sensações corporais ao caminhar sobre o plástico bolha.
– Incentivar a interatividade social entre as crianças.
– Estimular a comunicação por meio de gestos e sons durante a atividade.
– Desenvolver a coordenação motora ao andar e manipular o material.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
Materiais Necessários:
– Plástico bolha (suficiente para cobrir uma área de 2 metros quadrados).
– Música suave ou sons alegres (opcional).
– Tapete macio ou colchonete (para garantir a segurança).
– Brinquedos variados como chocalhos ou objetos que façam barulho.
Situações Problema:
Aqui, é interessante propor questões como: “O que você sente quando anda sobre o plástico bolha?” e “Como o som que faz muda quando você pisa?” Essas perguntas podem ajudar a criança a ser mais consciente de suas ações e reações.
Contextualização:
A atividade será realizada em um espaço amplo e acolhedor, permitindo que as crianças se sintam seguras e motivadas a explorar o plástico bolha. O ambiente deve ser adaptado com música suave, criando um clima de alegria e descontração. A presença de um adulto facilitador é essencial para guiar as interações e garantir a segurança de todos.
Desenvolvimento:
1. Preparação do Ambiente: Organize uma área segura e espaçosa, cobrindo o chão com plástico bolha.
2. Apresentação da Atividade: Explique a atividade com entusiasmo, demonstrando como o plástico bolha faz barulho ao ser pisado.
3. Interação Inicial: Auxilie as crianças a se posicionarem no espaço e incentivá-las a dar os primeiros passos sobre o plástico bolha, estimulando sons e expressões.
4. Exploração e Aprendizado: Permita que as crianças explorem livremente, incentivando a interação com o material e entre elas. Observem as reações e os sons produzidos.
5. Registro das Sensações: Utilize gestos e expressões faciais para incentivar a comunicação sobre o que estão sentindo e observando.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Caminhada no Plástico Bolha
– Objetivo: Estimular a percepção sensorial e a coordenação motora.
– Descrição: As crianças caminham sobre o plástico bolha, observando o barulho e a sensação dos seus pés ao tocar o material.
– Sugestões de Materiais: Plástico bolha e tapete macio.
– Adaptações: Para crianças que não andam, pode-se colocar o plástico bolha em uma área onde possam ser apoiadas; as estimule a se arrastar ou movimentar os braços em direção ao som.
Atividade 2: Música e Movimento
– Objetivo: Associar movimento e som.
– Descrição: Enquanto as crianças andam ou engatinham sobre o plástico, músicas alegres podem ser tocadas.
– Sugestões de Materiais: Playlist de músicas infantis suaves.
– Adaptações: Crianças com mobilidade reduzida podem participar batendo palmas ou movendo os braços em sincronia com a música.
Discussão em Grupo:
Realize uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar (com gestos e sons) o que sentiram e o que mais gostaram durante a atividade. Essa troca é fundamental para desenvolver habilidades sociais.
Perguntas:
– Como você se sente quando pisa no plástico bolha?
– O que acontece quando você se movimenta aqui?
– Que som você escuta ao pisar?
Avaliação:
A avaliação deve ser observacional, focando na interação das crianças entre si e com o material. Registre como cada criança se comporta, as reações às novas sensações e os momentos de comunicação.
Encerramento:
A atividade será fechada com uma música divertida, onde todas as crianças poderão se mover livremente, celebrando o momento de socialização e aprendizado.
Dicas:
– Mantenha o ambiente sempre seguro e acolhedor.
– Reforce as interações positivas entre as crianças.
– Esteja atento às reações de cada criança para adaptar a atividade quando necessário.
Texto sobre o tema:
O plástico bolha é uma ferramenta de aprendizado que proporciona experiências sensoriais únicas para os bebês. Ao caminhar sobre esse material, as crianças não apenas exploram a textura e a sonoridade, mas também trabalham a confiança em seus movimentos e na interação com o espaço. É essencial que os educadores proporcionem ambientes de aprendizagem estimulantes e seguros, onde cada criança possa manifestar sua curiosidade e expressar suas emoções.
As atividades sensoriais, como andar no plástico bolha, são fundamentais para o desenvolvimento motor. Neste estágio da vida, os bebês estão descobrindo o mundo ao redor e precisam de espaços nos quais possam se movimentar livremente e experimentar. O ato de pisar sobre o plástico não só provoca sons interessantes, mas também incentiva a descoberta das relações de causa e efeito, já que os bebês ouvirão diretamente o resultado de suas ações.
Além disso, as atividades lúdicas dessa natureza fomentam a socialização. Ao interagirem com seu entorno e se movimentarem em grupo, as crianças desenvolvem habilidades de comunicação nas diferentes formas possíveis — através de sons, gestos e expressões faciais. Esse aspecto grupal é muito importante, pois as interações precoces contribuem para a formação da identidade social da criança e promovem a empatia e a compreensão de que seus atos impactam o próximo.
Desdobramentos do plano:
Para além da atividade proposta, é possível explorar diferentes variantes do plástico bolha, como utilizar diferentes tamanhos e formas, ampliando as possibilidades de sons e texturas. Explorar diferentes sons que podem ser produzidos ao pressionar o material pode estimular o interesse dos bebês por dinâmicas auditivas. Incorporar o uso de objetos que fazem som ao serem movimentados, como chocalhos ou sinos, permitirá que as crianças relacionem a atividade a novas experiências e sensações.
Outro desdobramento interessante do plano é a possibilidade de expandir a atividade para incluir outros materiais texturizados, como lã ou papel celofane. Essa variação não só enriquecerá as experiências sensoriais, como facilitará a inserção de discussões sobre cores e formas durante o processo de exploração. A cada novo material apresentado, o educador poderá instigar uma nova reflexão com as crianças sobre as diferenças que percebem entre os objetos manipulados.
Ademais, ao final da atividade, pode-se propor um pequeno registro em um mural, onde possam ser coladas fotos, desenhos e as marcas dos pezinhos sobre o plástico. Esse mural será um registro da experiência coletiva e servirá como um elemento de fortalecimento da memória da atividade realizada, promovendo assim uma recordação afetiva e positiva do que foi vivido.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que os educadores estejam sempre atentos ao desenvolvimento individual de cada criança, buscando ajustar as atividades conforme necessário para estimular ao máximo o potencial de cada uma. Criar um ambiente seguro e acolhedor é a base para garantir que as crianças se sintam confortáveis em explorar e interagir.
Além disso, o jogo livre deve sempre ser incentivado, respeitando o tempo de cada criança. A observação é uma ferramenta poderosa neste processo, pois permite que o adulto compreenda melhor as necessidades e interesses dos pequenos. Mesmo em atividades tão simples quanto andar no plástico bolha, é possível observar e acompanhar o desenvolvimento social, emocional e motor de cada criança.
Por fim, é importante lembrar que a aprendizagem na educação infantil deve ser intensa e significativa. As experiências lúdicas são uma parte fundamental do processo de educação nessa faixa etária, contribuindo para a formação integral da criança. Portanto, transformar cada atividade em um momento de descobertas e alegrias é o maior desafio e privilégio de quem educa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Plástica Sensorial:
Objetivo: Estimular a exploração de diferentes texturas.
Descrição: Crie uma caixa sensorial com diversos materiais como algodão, areia e papel alumínio. Os bebês devem explorar as texturas com as mãos e pés.
Materiais: Caixas sensoriais e diversos materiais texturizados.
Instruções: Coloque os materiais na caixa e permita que os bebês descubram as texturas diferentes, interagindo com os adultos para descrever o que sentem.
2. Jogos de Sons:
Objetivo: Promover a interação auditiva.
Descrição: Com diferentes instrumentos musicais, permita que as crianças experimentem sons. Após a exploração, elas podem tentar imitar os sons que ouviram.
Materiais: Instrumentos musicais infantis.
Instruções: Deixe os bebês explorarem os instrumentos, enquanto os adultos incentivam a imitação de sons.
3. História Sensorial:
Objetivo: Desenvolver a escuta e a imaginação.
Descrição: Ler uma história utilizando objetos texturizados que representem elementos da narrativa.
Materiais: Livro e objetos táteis.
Instruções: Enquanto narra a história, incentive os bebês a tocar nobres objetos.
4. Balança de Sensações:
Objetivo: Trabalhar noção de peso.
Descrição: Com balanças de brinquedo, coloque objetos e incentive as crianças a adivinhar se são leves ou pesados.
Materiais: Balança de brinquedo e diferentes objetos.
Instruções: Peça para as crianças segurarem os objetos e, com apoio, ajudarem a pesá-los na balança.
5. Pintura a Dedo no Plástico Bolha:
Objetivo: Estimular a criatividade e a coordenação motora.
Descrição: Usar tinta guache em uma folha de papel sobre o plástico bolha, onde ao pisar, a criança marcará as formas.
Materiais: Tinta guache, papel e plástico bolha.
Instruções: Espalhe a tinta no papel e incentive as crianças a pisarem, gerando uma arte única.
