“Desenvolvimento Motor e Emocional na Educação Infantil: Os Três Porquinhos”
O plano de aula proposto para a Educação Infantil, na faixa etária de bebês, é uma atividade centrada na história “Os Três Porquinhos”. Durante a aula, as crianças serão introduzidas ao mundo da leitura, movimento e dramatização, promovendo o desenvolvimento de habilidades motoras e cognitivas em um ambiente acolhedor e interativo. Esta atividade busca estimular a coordenação grossa dos bebês de forma lúdica e envolvente.
Ao longo da aula, os educadores têm a oportunidade de observar e interagir diretamente com os bebês, permitindo que eles explorem seus corpos e suas emoções através da contação de histórias e movimentos. A metodologia usada fixará a importância das expressões, dos gestos e da movimentação corporal, enquanto as crianças se divertem e aprendem com os clássicos da literatura infantil.
Tema: Coordenação Grossa e Interação através da História
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento da coordenação grossa e das habilidades sociais nos bebês através da leitura e da dramatização da história “Os Três Porquinhos”.
Objetivos Específicos:
– Estimular a movimentação do corpo dos bebês através de movimentos e gestos inspirados na história.
– Incentivar a interação entre os bebês e os educadores, promovendo a comunicação de emoções e necessidades.
– Explorar e reconhecer sons e ritmos da história, utilizando o corpo como instrumento de expressão.
– Variar o ambiente de aprendizado através de atividades que envolvam manipulação e descoberta.
Habilidades BNCC:
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.
– (EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.
Materiais Necessários:
– Livro “Os Três Porquinhos” em formato grande (aguentando o manuseio dos bebês).
– Brinquedos e objetos que remetam à história (porquinhos de pelúcia, blocos de construção para as casas).
– Colchonetes ou tapetes macios para o desenvolvimento das atividades de movimento.
– Música secundária para facilitar a dramatização.
– Espaço amplo para o deslocamento e movimentação dos bebês.
Situações Problema:
Como os bebês respondem aos sons e movimentos que expressam os sentimentos dos personagens da história? Quais reações eles têm ao ver os porquinhos e o lobo?
Contextualização:
Contextualizar a história “Os Três Porquinhos” é fundamental para que os bebês possam se conectar com a narrativa e as ações dos personagens. O foco será na interação, onde o educador pode introduzir os porquinhos e o lobo utilizando gestos, expressões faciais e sons engraçados para capturar a atenção das crianças.
Desenvolvimento:
1. Início da Atividade (5 minutos): Acomode os bebês em um espaço seguro e confortável. Apresente o livro “Os Três Porquinhos”, utilizando uma entonação alegre e gestos que ilustram a história. Pergunte se eles conhecem a história, mostrando as imagens e interagindo.
2. Dramatização (10 minutos): Convide os bebês a participar da encenação da história. Cada parte da história que menciona a construção das casas (de palha, madeira e tijolos) pode ser acompanhada por movimentos dos bebês, como rolar, engatinhar ou ficar em pé, dependendo de suas habilidades, imitando a construção das casas.
3. Movimento (5 minutos): Após a dramatização, utilize brinquedos como os porquinhos em pelúcia. Promova diferentes movimentos como empurrar, segurar e rodar, estimulando a coordenação grossa e a interação com o material.
4. Encerramento (5 minutos): Feche a atividade com uma canção relacionada à história, envolvendo todos em gestos que simulam o que os porquinhos e o lobo fazem na narrativa. Essa etapa possibilita a expressão das emoções vivenciadas durante a história.
Atividades sugeridas:
1. Explorando Sons (Dia 1): Objetivo: Desenvolver sensibilidade auditiva. Os bebês são apresentados a diferentes objetos que produzem sons e devem imitar os sons com suas vozes ou batendo palminhas. Materiais: Objetos que fazem barulho, como garrafinhas com grãos.
2. Dança dos Porquinhos (Dia 2): Objetivo: Desenvolver o movimento corporal. Crie uma dança simples que as crianças possam imitar, movendo os braços e as pernas como os porquinhos. Materiais: Música animada, espaço livre.
3. Arte dos Porquinhos (Dia 3): Objetivo: Estimular a criatividade e percepção. Os bebês podem fazer pinturinhas utilizando tinta atóxica nas patas ou mãos, criando seu porquinho. Materiais: Tintas, papel e aventais.
4. Balançando com o Lobo (Dia 4): Objetivo: Desenvolver habilidades motoras. Crie um balanço usando um colchonete e faça movimentos como se fossem os porquinhos a correr do lobo. Materiais: Colchonete.
5. Contação de História (Dia 5): Objective: Reforçar a memória e a atenção. Leia a história novamente, mas dessa vez, incentive os bebês a apontar ou mostrar os porquinhos e as casas que foram construídas. Materiais: O mesmo livro e suas ilustrações.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reúna os bebês e faça uma roda de conversa simples, perguntando-lhes sobre a história, o que mais gostaram de fazer e o que aprenderam com os porquinhos. Essa interação é fundamental para desenvolver habilidades sociais e a capacidade de comunicação.
Perguntas:
– Qual porquinho você mais gostou?
– O que o lobo fez na história?
– Você consegue imitar como os porquinhos dançariam?
Avaliação:
A avaliação será observacional, onde o educador observará as interações dos bebês, sua capacidade de se movimentar e interagir com os objetos e colegas. O foco estará no envolvimento e na forma como compreendem a história e participam das atividades.
Encerramento:
Para encerrar, uma canção relacionada poderá ser utilizada novamente, permitindo que os bebês se envolvam por meio do canto e da dança, repetindo algumas ações que fazem lembrar a história. A importância do encerramento é proporcionar um fechamento lúdico para a experiência.
Dicas:
– Prepare o ambiente com antecedência, garantindo que seja seguro e confortável para os bebês.
– Utilize cores e sons vibrantes para captar a atenção.
– Permita que cada bebê explore no seu tempo, respeitando suas individualidades.
Texto sobre o tema:
A coordenação grossa é essencial para o desenvolvimento motor dos bebês, pois envolve a capacidade de controlar os grandes músculos do corpo. Durante esta fase, o aprendizado através do movimento é primordial e, portanto, a utilização de histórias e atividades que incentivem a expressão corporal é fundamental. Muitas vezes, os bebês exploram o mundo ao seu redor através de movimentos como engatinhar, pular e rolar, o que reforça não apenas a força física, mas também a percepção espacial e a noção de equilíbrio.
Um ótimo exemplo de como a narrativa pode unir aprendizado e movimentação é a história “Os Três Porquinhos”. Ao contá-la e encená-la, os educadores podem criar oportunidades ricas para que os bebês experimentem ações que espelham a história. O uso de materiais táteis e sonoros como brinquedos que representam os porquinhos e o lobo poderá estimular a atenção dos pequenos e fazê-los interagir com a história, compreendendo os personagens e os eventos de forma vivencial.
As interações sociais também são ampliadas através da contação de histórias, já que os bebês têm a chance de se relacionar com outros em atividades coletivas. Essas interações promovem a comunicação, seja por gestos, vocalizações ou sorrisos, e estabelecem um importante vínculo entre educadores e crianças. Por isso, projetos de leitura que incluem movimento e expressões são diários e podem incentivar o desenvolvimento emocional e intelectual dos bebês.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula apresentado tem o potencial de ser expandido de diversas formas. Uma das possibilidades é integrar a arte ao aprendizado, permitindo que os bebês façam representações dos porquinhos e do lobo com técnicas de colagem ou pintura. Essa atividade não apenas reforça o entendimento da narrativa, mas também amplia os canais de expressão.
Outra forma de desdobrar este plano é promover um dia de jogos temático. A história dos Três Porquinhos pode ser utilizada para criar uma espécie de caça ao tesouro onde os bebês encontrarão materiais representativos da história em um ambiente controlado. A interação lúdica não apenas torna o aprendizado mais dinâmico, mas também fortalece as habilidades motoras enquanto os bebês se movimentam pelo espaço.
Finalmente, a interação com os familiares pode ser uma forma de estender a experiência fora da sala de aula. Envolver os pais em atividades de leitura em casa, onde podem contar a história com dramatizações próprias, pode fortalecer a relação familiar e a compreensão da narrativa, tornando o aprendizado mais significativo.
Orientações finais sobre o plano:
Ao finalizar o plano de aula, é importante lembrar que cada bebê tem seu ritmo de aprendizado e desenvolvimento. Os educadores devem estar atentos para adaptar a atividade às necessidades individuais de cada criança. Isso pode incluir modificar as tarefas ou oferecer apoio adicional a alguns bebês, especialmente aqueles que podem precisar de um tempo extra para se integrar ao grupo ou que tenham dificuldades em movimentar-se.
A relação afetiva é um ponto fundamental a ser considerado. Bebês aprendem e se desenvolvem de maneira mais eficaz em ambientes onde se sentem seguros e acolhidos. O educador deve buscar criar uma atmosfera que favoreça a confiança e o envolvimento, utilizando constantemente reforços positivos para motivar e engajar os pequenos.
Por fim, promover a diversão e o interesse ao longo de todo o processo de aprendizado garantirão que as crianças não só adquiram habilidades motoras, mas também desenvolvam um amor e interesse pela leitura, criando bases sólidas para um futuro aprendizado. Essa abordagem integral é o que fará a diferença no desenvolvimento das habilidades dos bebês na educação infantil.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Porquinhos em Movimento: Objetivo: Desenvolver habilidades motoras. As crianças devem imitar o movimento dos porquinhos através de atividades como engatinhar em um percurso ou dançar, sempre utilizando a música como guia. Materiais: Música animada.
2. Construindo Casas: Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em grupo. Oferecer blocos de construção coloridos para que as crianças montem as “casas” dos porquinhos. Materiais: Blocos de montar seguros para a idade.
3. Eco dos Sons: Objetivo: Explorar a sonoridade da narrativa. Incorporar sons como “buf” e “puff” enquanto as crianças imitam o lobo. Isso pode ser feito numa roda onde cada um tem um turno. Materiais: Itens sonoros.
4. À Procura do Lobo: Objetivo: Aprimorar a coordenação através de um jogo de busca. Esconder figuras de papel do lobo e dos porquinhos pela sala e permitir que as crianças as encontrem, promovendo o deslocamento. Materiais: Imagens do lobo e dos porquinhos.
5. Teatro de Fantoches: Objetivo: Estimular a expressão emocional. Criar fantoches dos personagens com meias ou papel e encenar partes da história como uma atividade divertida e educativa. Materiais: Meias ou papel, tesoura, cola.
Essas sugestões lúdicas foram pensadas para que os bebês possam interagir com os conteúdos de forma prazerosa e educativa, enquanto desenvolvem suas habilidades motoras e sociais.
