“Desenvolvimento Infantil: Vamos Cantar e Dançar!”

A música e a dança desempenham papéis fundamentais na formação e desenvolvimento das crianças, especialmente nas primeiras fases da infância. Esta proposta de plano de aula, intitulada “Vamos cantar e dançar”, tem como enfoque principal estimular o desenvolvimento motor, cognitivo e socioemocional de crianças na faixa etária de 2 a 3 anos. Ao integrar ritmos e movimentos, a atividade oferecerá um ambiente lúdico que não só promove a aprendizagem, mas também a diversão, o que é essencial para a faixa etária proposta. Música e dança podem ser criaturas do aprendizado, permitindo que as crianças experimentem diferentes formas de expressão e comunicação, fortalecendo a interação e o enriquecimento cultural.

As atividades seguirão as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), abordando as habilidades que promovem o cuidado, a solidariedade, a autonomia e a comunicação. Além disso, a proposta assegurará que a interação entre os alunos seja uma constante durante as dinâmicas, fortalecendo o respeito às diferenças e a capacidade de trabalhar em grupo. Temas como ritmo, movimento e som serão explorados ao longo das atividades de modo a contribuir para a construção de um ambiente de aprendizado rico e diversificado.

Tema: Vamos cantar e dançar
Duração: 120 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Promover a expressão corporal e a comunicação através da música e da dança, incentivando o desenvolvimento motor, social e emocional das crianças por meio do ritmo.

Objetivos Específicos:

– Estimular a percepção de ritmos e sons utilizando diferentes instrumentos musicais.
– Incentivar o deslocamento no espaço de acordo com as orientações dadas durante as atividades.
– Promover a interação e o compartilhamento entre as crianças, assegurando que se sintam parte de um grupo.
– Desenvolver a autoconfiança e a imagem positiva de si através da realização de movimentos e danças.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (pandeiros, maracas, chocalhos).
– Faixas coloridas para dança.
– Almofadas ou tapetes macios para o chão.
– Aparelho de som ou caixa de som Bluetooth para tocar músicas infantis.
– Um espaço amplo e seguro para a realização das atividades.

Situações Problema:

– Como posso fazer sons diferentes usando materiais simples?
– De que maneira o meu corpo pode se mover para acompanhar o ritmo da música?
– Como compartilhar um instrumento musical com os meus colegas?

Contextualização:

Através das canções e danças, as crianças desenvolvem a percepção auditiva e a sensibilidade ao ritmo, além de explorarem suas capacidades motoras. A prática de atividades que envolvam canto e dança não só estimula a atenção e a concentração, como também contribui para a socialização e a formação de laços afetivos entre os pequenos. Além disso, esses momentos se tornam oportunidades preciosas para a construção da identidade e o desenvolvimento da autonomia das crianças neste período tão importante de suas vidas.

Desenvolvimento:

Inicie a aula distribuindo os instrumentos musicais e formando um círculo com as crianças. Explique que elas irão criar sons e seguir ritmos com os instrumentos. De maneira lúdica, a docente pode demonstrar batidas simples e convidar as crianças a imitá-las, estabelecendo conexões entre o som e o movimento. A seguir, toque uma música animada e incentive as crianças a se expressarem dançando livremente, incentivando-as a usar e compartilhar os instrumentos em grupos.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Abertura
– Objetivo: Acalmar as crianças e prepará-las para a atividade.
– Descrição: Inicie a aula com uma música suave. Peça para que as crianças se sentem em círculo e escutem com atenção a melodia.
– Instruções: Este momento pode ser iniciado junto com um relaxamento dos músculos, estimulando a conexão com o corpo.

2. Criando Sons
– Objetivo: Explorar diferentes sons e ritmos.
– Descrição: Distribua os instrumentos dentre as crianças e toque uma música animada. Mostre como fazer barulhos com os instrumentos e convide-as a participar.
– Instruções: Integre gestos aos ritmos, utilizando as mãos e o corpo para acompanhar a música.

3. Dança Livre
– Objetivo: Estimular a expressão corporal.
– Descrição: Coloque uma música animada e permita que as crianças dancem livremente, explorando movimentos e deslocamentos no espaço.
– Instruções: Incentive-as a dançar como se fossem diferentes animais (pássaros, leões, entre outros).

4. Brincadeira das Cores
– Objetivo: Associar cores à música e ao movimento.
– Descrição: Utilize faixas coloridas. Ao tocar uma música, as crianças devem se movimentar na cor que você mencionar.
– Instruções: Permita que as crianças troquem de faixa, propiciando interações e troca de experiências.

5. Momento de Histórias Musicais
– Objetivo: Introduzir narrativas através da música.
– Descrição: Após as atividades de movimento, conte uma história simples e peça para que as crianças imitem os sons dos personagens no decorrer do relato.
– Instruções: Utilize diferentes intonações e gestos durante a narração, convidando as crianças a interagir novamente.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promova uma roda de conversa, onde as crianças serão incentivadas a compartilhar o que mais gostaram e como se sentiram ao realizar cada atividade. Perguntas como “Qual instrumento você mais gostou?” ou “Como você se sentiu dançando?” ajudam a fomentar a comunicação e o aprendizado coletivo.

Perguntas:

– O que você sentiu ao dançar?
– Qual foi o seu instrumento musical favorito?
– Como você acha que o som e a música podem fazer a gente se sentir?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando como as crianças se envolvem nas atividades, se expressam e interagem com os colegas. O foco é valorar o progresso em habilidades motoras, sociais e de comunicação, além de perceber a autonomia durante as atividades.

Encerramento:

Para finalizar, reúna as crianças em círculo novamente e convide-as a falar sobre a sua atividade favorita. Agradeça a todos pela participação e escolha uma última música para concluir o momento com um agradecimento coletivo.

Dicas:

– Use músicas variadas para estimular diferentes emoções e movimentos.
– Mantenha um ambiente seguro e acolhedor para que as crianças se sintam à vontade para explorar.
– Estimule o compartilhamento e a cooperação entre as crianças, promovendo a empatia.

Texto sobre o tema:

A música e a dança são fundamentais na infância, sendo ferramentas poderosas para aprimorar a expressão e a compreensão emocional das crianças. No primeiro desenvolvimento, as experiências musicais permitem que as crianças reúnam criatividade com ritmo e movimento, elementos que, juntos, estimulam habilidades motoras e a socialização. Ao criar sons com instrumentos ou mesmo através de seus próprios corpos, elas aprendem importantes lições sobre o ambiente social e emocional.

Além disso, a dança proporciona uma forma criativa de expressar sentimentos e emoções. Quando as crianças dançam, elas não apenas se movem, mas também se conectam umas com as outras, criando laços de amizade e colaboração. As interações durante a dança e o canto ajudam a desenvolver a autoestima e a confiança, essenciais para o crescimento emocional.

Em ambientes onde a música e a dança são frequentemente exploradas, nota-se um aumento no interesse das crianças em atividades colaborativas e a capacidade de compartilhar e se expressar. Integrar essas práticas na rotina escolar é, portanto, um investimento no bem-estar e no desenvolvimento integral da criança, afetando positivamente seu crescimento social e emocional.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode ser ampliado, sendo implementado em diversas disciplinas além da música e dança, como arte e educação física. Através de projetos interdisciplinares, como a criação de um festival de talentos, as crianças poderão mostrar suas habilidades, fortalecendo sua expressão individual e coletiva. Esse tipo de evento não apenas promove uma maior conexão com a diversidade de manifestações culturais, mas também incentiva a cooperação e o trabalho em equipe, valores importantes para a convivência social.

Além disso, a proposta pode incluir a integração de diferentes culturas através de danças e músicas tradicionais de outras partes do mundo. Com isso, as crianças terão a oportunidade de conhecer e respeitar a diversidade cultural existente em nossa sociedade, contribuindo para a formação de uma identidade positiva e inclusiva. Integrar diferentes estilos de música e dança para ilustrar as tradições de várias culturas permite uma rica troca de experiências que enriquece não apenas o aprendizado sobre sons e movimentos, mas também sobre a história, folclore e as tradições do mundo.

As atividades podem ser adaptadas e reiteradas ao longo do ano letivo, promovendo um ambiente onde a música e a dança sejam partes integrantes do cotidiano escolar. Com relação a adaptações para crianças com necessidades especiais, é importante considerar o uso de materiais que facilitem a manipulação, bem como a realização de atividades em pequenos grupos para garantir a inclusão e a participação de todos em um ambiente acolhedor.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula foi cuidadosamente estruturado para promover um espaço de aprendizado envolvente e multifacetado, essencial para o desenvolvimento de crianças bem pequenas. É vital que as atividades sejam realizadas de maneira flexível, adaptando-se às necessidades e características do grupo, assegurando que cada criança se sinta validada e valiosa.

Incentivar a participação ativa durante a aula é crucial. Isso não só melhora a experiência de aprendizado, como também contribui com a formação da autonomia das crianças. É imprescindível estar atento aos sinais de conforto e desconforto, adaptando as atividades quando necessário para que todas as crianças possam participar. A importância de ter um ambiente acolhedor e seguro é um ponto central que não deve ser negligenciado.

Por último, a interação contínua entre crianças e adultos é crucial para garantir que as habilidades desenvolvidas durante as atividades possam ser transferidas para o cotidiano da sala de aula e além dela. A música e a dança devem ser vistas não apenas como atividades pontuais, mas como experiências integradoras na educação infantil, que proporcionarão as bases para o aprendizado e a convivência social ao longo da vida.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Instrumentos Caseiros: Crie instrumentos simples utilizando materiais recicláveis, como garrafas de água para chocalhos (com grãos dentro). As crianças podem decorar os instrumentos e depois utilizá-los na atividade musical.

2. Dança dos Animais: Convide as crianças a imitar o movimento e o som de diferentes animais ao tocar músicas que simbolizem cada um deles. Isso estimula a imaginação e a expressividade de forma lúdica.

3. Caça ao Tesouro Musical: Crie uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar instrumentos escondidos em diversos locais do espaço. A atividade pode incluir a descoberta de diferentes sons com cada instrumento encontrado.

4. Roda de Cantigas: Promova uma roda de cantigas onde cada criança pode escolher uma canção para cantar em grupo. Isso incentiva a participação e a comunicação entre elas, além do compartilhamento de afetos.

5. Movimento com Tecido: Ofereça pedaços de tecido colorido para que as crianças possam dançá-los enquanto escutam a música. Essa atividade estimula a motricidade fina e a coordenação, além de promover a exploração de texturas e cores.

Ao seguir estas orientações, o professor estará apto a criar um ambiente favorável que valoriza o desenvolvimento integral das crianças por meio da música e da dança, respeitando as especificidades e encantos que cada etapa da infância proporciona.