“Desenvolvimento Infantil: Leituras e Brincadeiras sobre Igualdade”

A proposta deste plano de aula é promover o desenvolvimento integral das crianças pequenas através da leitura de um livro infantil, acompanhado por brincadeiras lúdicas que intercalam a narrativa com momentos de interação e aprendizado. O foco será no Dia Internacional da Mulher, abordando a importância da igualdade de gênero de maneira acessível e adequada para esta faixa etária. Ao trabalhar esse tema, possibilitamos que as crianças reconheçam diferenças e conquistas importantes, promovendo valores de empatia e respeito às diversas culturas e modos de vida.

A leitura em voz alta estimula a escuta atenta e a imaginação, enquanto as atividades lúdicas permitem que as crianças expressem seus sentimentos e emoções de forma criativa. A interatividade durante a contação de histórias e o uso de jogos e danças proporciona um contexto dinâmico onde a criança pode se sentir à vontade para se expressar, observar e aprender mais sobre si mesma e sobre os outros, contribuindo para um ambiente de cooperação e valorização do que é único em cada um.

Tema: Leitura de livro infantil e brincadeiras lúdicas
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Favorecer o desenvolvimento emocional e cognitivo das crianças, potencializando a expressão de sentimentos, a cooperação e a valorização da diversidade, através da leitura de um livro infantil e atividades lúdicas sobre o Dia Internacional da Mulher.

Objetivos Específicos:

1. Fomentar o interesse pela leitura e a prática de escuta atenta.
2. Estimular a expressão de ideias e sentimentos a partir da contação de histórias.
3. Desenvolver habilidades de cooperação, respeitando as opiniões e sentimentos dos colegas.
4. Promover o reconhecimento das conquistas femininas e a importância da igualdade de gênero.

Habilidades BNCC:

– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

– Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
– (EI03EF08) Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para sua própria leitura.

Materiais Necessários:

– Um livro infantil que aborde a temática do Dia Internacional da Mulher (sugestão: “O Livro das Mulheres” de Zé Lobo)
– Materiais de desenho (papel, lápis de cor, canetinhas, cola)
– Materiais para realizar uma representação de personagens (fantoches, tecidos coloridos, papel crepom)
– Espaço para a realização de atividades físicas (tapetes, colchonetes)

Situações Problema:

– Como podemos expressar nossos sentimentos ao ouvir histórias?
– Qual a mensagem que podemos aprender com as histórias das mulheres?
– Como podemos brincar e nos divertir respeitando as diferenças?

Contextualização:

Neste plano de aula, as crianças explorarão a importância das conquistas femininas de uma forma divertida e envolvente. Durante a leitura, as crianças serão encorajadas a participar através de perguntas e respostas que estimulam a reflexão e a compreensão do conteúdo. Através das atividades lúdicas, espera-se que elas possam se identificar com as personagens, entender suas lutas e conquistas, e, assim, desenvolver valores de empatia e respeito pelos outros.

Desenvolvimento:

1. Leitura Dinâmica (30 minutos): O professor fará a leitura do livro escolhido, intercalando com perguntas direcionadas para manter o interesse das crianças e encorajar a participação. A leitura deve ser expressiva e utilizar diferentes entonações para cada personagem.

2. Roda de Conversa (20 minutos): Após a leitura, haverá um espaço para a roda de conversa onde cada criança poderá expressar suas impressões sobre a história, estimulando a comunicação e a empatia. O professor deve mediar essa conversa, enfatizando a importância de ouvir e respeitar os colegas.

3. Atividade Artística (30 minutos): As crianças serão convidadas a desenhar as personagens da história, estimulando a expressão criativa e a valorização das características de cada pessoa. Podem ser utilizados os lápis de cor e canetinhas, e as produções serão expostas em um mural.

4. Brincadeira Lúdica (40 minutos): A atividade lúdica será uma representação onde as crianças poderão criar fantoches com tecidos e papel crepom. Com os fantoches, elas deverão recontar a história, exercitando a criatividade e a habilidade de comunicação.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Leitura do Livro
– Objetivo: Fomentar o interesse pela leitura e o entendimento da história.
– Descrição: O professor irá ler o livro escolhido em um ritmo calmo, alternando a entonação conforme os personagens.
– Instruções: Leia cada parte da história em voz alta e faça pausas para perguntas. Pergunte como as crianças se sentem sobre as ações das personagens.
– Materiais: O livro e um espaço confortável para a leitura.

– Atividade 2: Roda de Conversa
– Objetivo: Estimular a expressão oral e a escuta atenta.
– Descrição: Reunir as crianças para compartilhar suas opiniões e sentimentos após a leitura.
– Instruções: A cada criança é dada a oportunidade de falar. O professor incentiva a empatia e o respeito pelas opiniões.
– Materiais: Nenhum, apenas a disposição para ouvir.

– Atividade 3: Desenho das Personagens
– Objetivo: Estimular a criatividade e a autoexpressão.
– Descrição: As crianças desenharão suas partes favoritas da história.
– Instruções: Disponibilize materiais para que desenhem e depois exponham suas obras.
– Materiais: Papel, lápis, canetinhas, e um espaço para expor os desenhos.

– Atividade 4: Criação de Fantoches
– Objetivo: Estimular a criatividade e capacidade de recontar histórias.
– Descrição: Com tecidos e papel crepom, cada criança fará um fantoche que representa uma personagem do livro.
– Instruções: O professor deve guiar a criação e ajudar na confecção. Após a construção, as crianças poderão apresentar suas histórias com os fantoches.
– Materiais: Tecidos, papel crepom, cola, e outros elementos decorativos.

– Atividade 5: Representação da História
– Objetivo: Fomentar habilidades de comunicação e trabalho em equipe.
– Descrição: Após criar os fantoches, as crianças farão pequenas encenações.
– Instruções: As crianças, organizadas em grupos, recontarão a história utilizando seus fantoches, combinando gestos e expressões.
– Materiais: Fantoches feitos pelas crianças e um espaço aberto para as apresentações.

Discussão em Grupo:

A discussão deverá girar em torno das emoções que as crianças sentiram durante a leitura e a criação dos fantoches. Questões como “Como você se sentiu ao ouvir a história?” e “O que você aprendeu sobre as mulheres?” podem ser levantadas para promover a reflexão e a empatia.

Perguntas:

1. O que você mais gostou na história que ouvimos?
2. Como você acredita que as mulheres se sentem sobre suas conquistas?
3. Que características você mais admira nas personagens femininas?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação da participação das crianças nas atividades propostas. O professor deve avaliar a capacidade de expressão das crianças durante a leitura, a roda de conversa e a dramatização. Além disso, a produção artística também será um indicativo do envolvimento e compreensão do tema.

Encerramento:

Finalizando a atividade, o professor poderá destacar as principais mensagens abordadas durante a aula, reforçando a importância da igualdade de gênero e o respeito pelas conquistas femininas. Incentivar as crianças a levarem as Reflexões do dia para casa é fundamental para que elas possam continuar dialogando sobre o tema com seus familiares e amigos.

Dicas:

1. Utilize materiais coloridos e interativos para captar a atenção das crianças durante a leitura.
2. Esteja atento a cada signficativa contribuição das crianças na roda de conversa e valorize suas falas.
3. Adapte a leitura e as atividades conforme o nível de atenção e compreensão do grupo, garantindo sempre um ambiente acolhedor e respeitador.

Texto sobre o tema:

O Dia Internacional da Mulher é uma data que nasceu da Luta por igualdade e justiça. Desde suas primeiras comemorações em 1909, essa data representa muito mais que um simples dia no calendário. É uma oportunidade para refletirmos sobre a importância de respeitar e valorizar todos os gêneros. As mulheres têm lutado por direitos, inclusão e reconhecimento ao longo dos anos, e essa narrativa é essencial para que as novas gerações compreendam as lutas do passado e o que ainda deve ser feito.

Neste contexto, as histórias infantis desempenham um papel fundamental, pois ajudam a moldar a cognição e a empatia das crianças desde tenra idade. Quando lemos sobre personagens femininas fortes, que enfrentam desafios e superam obstáculos, ajudamos as crianças a desenvolverem valores como a coragem e a resiliência. Além disso, a interação é uma parte fundamental do aprendizado nessa fase. Histórias e brincadeiras ativas proporcionam um momento único que transforma a sala de aula em um espaço de descoberta e reflexão.

Por meio de histórias, também temos a oportunidade de quebrar estereótipos e preconceitos. Ao abordar a igualdade de gêneros e as conquistas femininas com as crianças, estamos construindo uma base sólida para o respeito mútuo e a compreensão das diversidades da sociedade. É essencial que, ao abordarmos temas tão significativos, o façamos de maneira leve e com linguagens acessíveis, para que todas as crianças possam interagir, participar e, acima de tudo, se sentirem valorizadas.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser expandido por meio de outras formas de expressão artística, como a música e a dança. Propor uma atividade onde as crianças criam uma canção ou uma coreografia relacionadas à ideia de respeito e igualdade de gêneros pode ser uma maneira divertida de solidificar os conceitos trabalhados. Integrar diferentes linguagens de expressão permite que as crianças explorem suas capacidades de comunicação e adquiram habilidades que serão úteis em sua convivência futura.

Além disso, o envolvimento da família é extremamente importante para dar continuidade a essa discussão fora da escola. As crianças podem ser incentivadas a conversar com seus pais e responsáveis sobre o que aprenderam e também compartilhar suas produções artísticas. Esse vínculo entre a escola e a família garante que os ensinamentos sobre respeito e igualdade sejam complementados em casa, contribuindo para a formação de indivíduos mais conscientes e ativos no combate às desigualdades.

Por fim, é possível incluir a leitura de outros livros que abordem a temática do respeito e da igualdade, criando um ciclo contínuo de aprendizado. A capacidade de refletir sobre as histórias e integrar outras experiências literárias na rotina escolar é uma maneira eficaz de enriquecer o repertório das crianças, permitindo que desenvolvam uma cultura de respeito e empatia que se prolongará para além da sala de aula.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja preparado para gerenciar a dinâmica da sala de aula, especialmente em atividades que envolvem expressões emocionais e criativas. O clima de acolhimento e respeito deve ser constantemente reforçado, proporcionando a segurança que as crianças precisam para se expressar. As atividades devem ser conduzidas de maneira a valorizar a contribuição de cada aluno, evitando comparações que possam depreciar algum deles.

Além disso, é importante que os educadores estejam atentos às as respostas e interações das crianças, podendo assim adaptar atividades em tempo real para atender às necessidades do grupo. Incentive discussões abertas e debates saudáveis, permitindo que as crianças expressem suas ideias sem medo de julgamento. O sucesso de um plano de aula também está nas relações interpessoais criadas entre educadores e alunos, onde todos se sintam seguros para contribuir.

Por último, lembre-se de que o aprendizado é um processo contínuo e deve estar alinhado ao contexto cultural e social da comunidade. Ao valorizar e respeitar as histórias e tradições locais, o educador contribui para um aprendizado mais significativo e pertinente à realidade das crianças, promovendo um espaço não apenas de ensino, mas também de crescimento emocional e social.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches de Mulheres Inspiradoras
– Objetivo: Introduzir histórias de mulheres inspiradoras através do teatro.
– Materiais: Caixas de papelão, tecidos, e outros elementos para a confecção de fantoches.
– Passo a Passo: As crianças criarão personagens de diversas mulheres que fizeram história. Após a confecção dos fantoches, elas representarão histórias dessas mulheres em pequenos grupos.

2. Danças e Músicas do Respeito
– Objetivo: Explorar a música como uma forma de expressão.
– Materiais: Caixas de som ou instrumentos simples como tambores.
– Passo a Passo: O professor pode criar coreografias simples e danças junto com as crianças, adequando letras de músicas para que falem sobre empatia e respeito entre gêneros.

3. Caça ao Tesouro das Mulheres
– Objetivo: Envolver as crianças em uma atividade física que inclua elementos da história feminina.
– Materiais: Cartazes com perguntas e pistas sobre histórias de mulheres que lutaram por seus direitos.
– Passo a Passo: Prepare o espaço da sala como uma caça ao tesouro. As crianças vão procurando as pistas, respondendo às perguntas e aprendendo um pouco mais de forma dinâmica.

4. Murais Coletivos das Conquistas
– Objetivo: Promover a colagem e a pintura como forma de expressão artística.
– Materiais: Cartolina, revistas, papel colorido.
– Passo a Passo: As crianças irão criar um mural em equipe, colando recortes de revistas ou desenhando sobre as