Desenvolvimento Infantil: Coordenação Motora Fina com Papel

Este plano de aula é ideal para promover o desenvolvimento da coordenação motora fina das crianças em idade pré-escolar, especialmente com a atividade de rasgar papel. Esse tipo de atividade não apenas oferece a oportunidade de explorar a textura e a resistência do papel, mas também estimula a concentração, a paciência e a atenção dos pequenos. Trabalhar com papel interessa as crianças e permite que elas se familiarizem com os conceitos de desmanchar, desfazer e transformar objetos, contribuindo para a compreensão de seu entorno.

A habilidade de rasgar papel é fundamental para o desenvolvimento motor e cognitivo. Ao longo da atividade, as crianças irão aprimorar suas técnicas de manipulação e desenvolverão sua confiança em suas próprias habilidades. O professor desempenha um papel crucial em orientar e observar o progresso dos alunos, proporcionando intervenções que incentivem a criatividade e a interação social entre os alunos.

Tema: Coordenação Motora Fina – Rasgando Papel
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a coordenação motora fina das crianças através da atividade de rasgar papel, promovendo a atenção, o cuidado, a interação social e a criatividade.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a habilidade de rasgar papel com os dedos.
– Estimular a interação e a comunicação entre as crianças.
– Proporcionar experiências sensoriais positivas e promover a autoexpressão.
– Incentivar a prática do cuidado e da solidariedade durante a atividade.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Papel de diferentes tipos (papel colorido, papel de revista, papel toalha, papel crepom).
– Colheres (opcional) para facilitar a rasgação.
– Caixas ou bandejas para armazenar o papel rasgado.
– Fita adesiva para criar um espaço delimitado, se necessário.

Situações Problema:

– O que acontece quando rasgamos diferentes tipos de papel? Que sons você escuta?
– Como você se sente ao rasgar o papel? É fácil ou difícil? O que você prefere: rasgar papel colorido ou papel de revista?

Contextualização:

A atividade de rasgar papel oferece uma experiência rica e divertida que pode parecer simples, mas tem grandes benefícios no desenvolvimento motor e sensorial das crianças pequenas. Essa prática também é uma forma de trabalhar a consciência do corpo e o controle da força exercida sobre o material. Além disso, é uma oportunidade para ensinar sobre o cuidado e o respeito pelo espaço compartilhado, já que as crianças devem ser incentivadas a manterem alguma ordem durante a atividade.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a aula em um ambiente movimentado, incentivando as crianças a se acomodarem ao redor de uma mesa ou tapete.
2. Apresentar diferentes tipos de papel e convidá-las a tocá-los, sentindo a textura e as cores.
3. Demonstrar a atividade de rasgar papel usando os dedos e, se necessário, a colher.
4. Encorajar cada criança a experimentar rasgar o papel com a supervisão do professor, ajudando quem tiver dificuldades.
5. Após a atividade, criar um momento de compartilhamento onde as crianças podem mostrar o resultado do que rasgaram, estimulando a comunicação.

Atividades sugeridas:

1. Exploração tátil do papel (Objetivo: desenvolver a percepção tátil):
– Descrição: Propor às crianças que toquem e sintam as diferenças entre os tipos de papel.
– Instruções: Incentivar as crianças a descreverem como se sente cada papel (liso, áspero, macio).
– Materiais: Diversos tipos de papel disponíveis.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades motoras, utilizar papéis com aberturas já rasgadas, permitindo que brinquem com as texturas.

2. Rasgando e criando (Objetivo: estimular a criatividade):
– Descrição: As crianças devem rasgar o papel à vontade, incentivadas a fazer várias formas.
– Instruções: Pedir para que cada criança pense em algo que gostaria de fazer com o papel rasgado (ex: uma árvore, uma casa).
– Materiais: Papel, caixas ou bandejas para armazenar o papel rasgado.
– Adaptação: Para aqueles que se sentem inseguros em rasgar, ofereça papéis que possam ser soltos facilmente, como papel de seda.

3. Jogos de imitação (Objetivo: trabalhar a imitação e a cooperação):
– Descrição: Propor um jogo onde o professor rasga primeiro e as crianças imitam.
– Instruções: Demonstre diferentes maneiras de rasgar (devagar, rápido, em várias direções).
– Materiais: O mesmo papel utilizado previamente.
– Adaptação: Para facilitar, podem fazer o gesto sem rasgar, mirando o movimento que será feito.

4. Montagem de colagens (Objetivo: desenvolver a coordenação motora):
– Descrição: Após rasgar, proponha criar uma colagem usando os papéis rasgados.
– Instruções: Fornecer cola e cartolinas, incentivando a criar algo juntos.
– Materiais: Cola, cartolinas e as tiras de papel rasgado.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, ofereça colagens pré-desenhadas para adicionar os papéis.

5. Momentos de conversa (Objetivo: promover a expressão verbal):
– Descrição: Depois da atividade, converse sobre a experiência de rasgar papel.
– Instruções: Perguntar a cada criança como se sentiu e o que mais gostou de fazer.
– Materiais: Nenhum material específico.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, facilitar a conversa em duplas antes de compartilhar com o grupo.

Discussão em Grupo:

– Por que rasgar papel é divertido?
– O papel que você rasgou pode ser usado para outras coisas? O que mais você poderia fazer com ele?
– Você prefere rasgar papel ou desenhar? Por quê?

Perguntas:

– Que som você escutou enquanto rasgava o papel?
– Como você descreveria o seu papel preferido?
– O que você sentiu ao rasgar o papel?

Avaliação:

A avaliação será baseada na observação da participação,interação e engajamento das crianças durante a atividade. O professor deve observar como cada criança interage com o material, sua capacidade de compartilhar o espaço e respeitar os outros. A avaliação não será formal, mas sim uma análise do desenvolvimento de habilidades motoras e sociais ao longo da atividade.

Encerramento:

Após a atividade, reunir as crianças para uma breve conversa sobre o que aprenderam e como se sentiram. Mostrar as colagens feitas e parabenizar a todos pelo esforço e criatividade. Agradecer a participação e explicar que o dia foi especial porque puderam explorar e criar juntos.

Dicas:

– Certifique-se de que os papéis utilizados sejam seguros e não contenham materiais tóxicos.
– Mantenha a sala de aula organizada, criando espaços para que as crianças possam brincar livremente sem se sentirem constrangidas.
– Utilize música suave como pano de fundo para estimular a concentração e criar um ambiente de calma durante a atividade.

Texto sobre o tema:

Rasgar papel pode parecer uma atividade simples, mas é uma ação fundamental para o desenvolvimento motor fino em crianças bem pequenas. Este tipo de atividade permite que os pequenos exercitem sua coordenação motora ao utilizar seus dedos de forma independente. As habilidades manuais que são desenvolvidas nesse processo são essenciais para outras atividades futuras, como desenhar, pintar e até mesmo escrever. Cada rasgo é uma oportunidade para aprimorar o controle motor, pois exige atenção, força e estratégia.

Além dos ganhos motores, a atividade de rasgar papel também promove a interação social, já que as crianças, muitas vezes, compartilham sentimentos e emoções ao longo da atividade. É no convívio que os pequenos aprendem sobre cooperar, dividir espaços e materiais, respeitar diferenças e resolver pequenos conflitos que possam surgir. O contato com os colegas potencializa a comunicação e a expressão de sentimentos, fundamentais no desenvolvimento emocional.

Por último, o uso de papéis variados possibilita experiências sensoriais que enriquecem o aprendizado. A textura, a cor e a sonoridade dos papéis proporcionam um universo de descobertas que alimentam a imaginação dos pequenos. Ao rasgar, eles não apenas manipulam o material; eles transformam e reinventam formas, criando uma relação única com o que os cerca. Essa interação sensorial é vital para o desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças.

Desdobramentos do plano:

As atividades de rasgar papel podem ser desdobradas em várias experiências de aprendizado ao longo da semana, integrando diferentes áreas do conhecimento. Uma possível continuação seria a elaboração de um mural coletivo onde às crianças podem colar seus papéis rasgados, criando uma obra de arte conjunta, o que estimula a cooperação e o trabalho em grupo. Esse exercício pode ser complementado com a inclusão de outros elementos, como desenhos e pinturas, nas bordas do mural, incorporando também aspectos de arte contemporânea.

Além disso, o uso dos papéis rasgados pode levar à exploração de temas relacionados à natureza e ao meio ambiente. As crianças podem ser convidadas a criar representações de elementos da natureza, como folhas, flores ou animais, utilizando seu papel rasgado. Isso proporciona uma oportunidade de aprender sobre o ambiente natural, respeitar a natureza e entender o conceito de reciclagem, um tema importante na educação infantil. Essa abordagem ajuda a criar uma consciência ambiental desde cedo e reforça a ideia de que podemos criar arte a partir de objetos que, à primeira vista, poderiam ser descartados.

Por fim, o plano pode ser ampliado ainda mais com a introdução de narrativas e contação de histórias relacionadas ao tema. O professor pode contar uma história que envolva papel, como um livro ou uma fábula, que use esses elementos para enriquecer a imaginação das crianças. Após a contação, as crianças podem ser estimuladas a compartilhar suas próprias histórias ou experiências relacionadas ao papel, criando um laço entre a narrativa e a prática artística. Dessa forma, cada atividade proposta se conecta de maneira fluida, formando uma teia de aprendizado rica e diversificada.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações para aplicar este plano de aula devem levar em consideração o ritmo individual das crianças. É essencial que o professor esteja atento às necessidades e desejos dos alunos, proporcionando um ambiente seguro e acolhedor. Durante as atividades, o professor deve permitir e incentivar a exploração livre, respeitando o tempo de cada criança. Afinal, é importante que cada uma se sinta confortável para se arriscar e explorar sem pressões.

Além disso, a comunicação é um fator-chave para garantir o sucesso da atividade. O professor deve sempre abrir espaço para que as crianças falem sobre suas experiências, pois isso não só ajuda a desenvolver a linguagem, mas também fomenta a expressão de emoções e sentimentos. O diálogo constante e o feedback positivo são essenciais para construir um clima de confiança e engajamento durante todo o processo.

Por último, vale ressaltar a importância de documentar o progresso das crianças ao longo de cada atividade. Fotografias das criações, relatos sobre suas reações e interações devem ser registrados para que se possa observar a evolução de suas habilidades motoras e sociais. Este registro servirá não apenas para refletir sobre o aprendizado das crianças, mas também para planejar futuras atividades que atendam ainda mais às suas necessidades e interesses.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Balão de Papel
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora através da manipulação de papéis leves.
– Materiais: Papel de seda ou papel crepom cortado em pedaços.
– Modo de condução: Entregar os papéis para as crianças e pedir que utilizem um balão, movimentando-o com os papéis, criando uma chuva colorida na sala ao estourá-los.

2. Dança dos Papéis
– Objetivo: Estimular o movimento físico e a coordenação.
– Materiais: Papéis coloridos.
– Modo de condução: As crianças dançam com um pedaço de papel na mão. Quando a música parar, elas devem rasgar o papel para ver a forma que ele ficará.

3. Caça ao Tesouro com Papel
– Objetivo: Desenvolver a coordenação e a percepção espacial.
– Materiais: Papéis rasgados escondidos pela sala.
– Modo de condução: Pedir para as crianças encontrarem os papéis escondidos e depois se reunirem para discutir que formas e cores encontraram.

4. História da Árvore de Papel
– Objetivo: Trabalhar a narrativa e a criatividade.
– Materiais: Folhas de papel rasgado de diferentes tamanhos.
– Modo de condução: Criar coletivamente uma árvore que será “plantada” usando os papéis rasgados como folhas. Contar uma história sobre uma árvore especial.

5. Mosaico de Papel
– Objetivo: Estimular habilidades motoras e a expressão artística.
– Materiais: Papéis rasgados, papelão como base, cola.
– Modo de condução: As crianças podem criar um mosaico colorido com papéis rasgados, utilizando a cola para juntar.

Essas sugestões oferecem uma forma lúdica de relacionar o aprendizado com diversão, dentro do ambiente escolar, promovendo não apenas a motricidade fina, mas também a socialização.