“Desenvolvimento Infantil: Contação de Histórias para Crianças”
Este plano de aula tem como objetivo promover o desenvolvimento das habilidades motoras, linguísticas e sociais das crianças pequenas, através da contação de histórias. A atividade pode estimular a imaginação e a criatividade dos alunos, bem como favorecer o aprendizado sobre emoções e relacionamentos, utilizando contos como ferramenta central. Para crianças na faixa etária de 3 a 5 anos, as histórias possuem um papel fundamental, pois além de entreter, também ajudam na construção do conhecimento sobre o mundo ao redor.
A contação de contos instiga a curiosidade e a empatia nas crianças, permitindo que elas explorem diferentes sentimentos e situações através dos personagens e narrativas apresentadas. O encontro entre os alunos proporciona também a troca de ideias e a valorização da diversidade, essenciais para a formação de um cidadão consciente e respeitoso.
Tema: Contos
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento da imaginação, empatia e habilidades comunicativas das crianças através da contação de histórias e atividades lúdicas relacionadas.
Objetivos Específicos:
– Fomentar o interesse e a curiosidade das crianças em relação a contos e narrativas.
– Desenvolver a expressão verbal e a compreensão auditiva durante a contação de histórias.
– Incentivar a interação social e a cooperação entre os alunos através de atividades em grupo.
– Explorar emoções e sentimentos vividos pelos personagens dos contos, promovendo a empatia.
Habilidades BNCC:
Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações.
Materiais Necessários:
– Livros com ilustrações coloridas.
– Figuras ou fantoches representando os personagens da história.
– Materiais de desenho (papel, lápis de cor, canetinhas).
– Um espaço adequado para as atividades em grupo.
– Música ou sons que possam ser utilizados como fundo durante a contação.
Situações Problema:
Uma situação problema pode surgir ao apresentar diferentes reações das crianças aos personagens dos contos. Por exemplo, como se sentiriam se fossem os personagens em determinada situação da narrativa? Isso pode fomentar uma discussão rica sobre empatia e sentimentos.
Contextualização:
Contos são ferramentas poderosas que ajudam as crianças a entender o mundo ao seu redor. Por meio das histórias, elas podem explorar diversas culturas, vivenciar diferentes emoções e desenvolver uma compreensão mais ampla sobre o comportamento humano. O uso de contos na educação infantil não apenas estimula a criatividade, mas também contribui para o entendimento social e emocional.
Desenvolvimento:
1. Contação de história: O professor inicia a aula lendo um conto com ilustrações vibrantes, de forma expressiva e envolvente, intercalando perguntas que fomentem o pensamento crítico das crianças.
2. Atividade de dramatização: Após a leitura, os alunos podem dramatizar partes da história. O uso de fantoches ou gestos é encorajado para que eles expressem os sentimentos dos personagens.
3. Discussão: Após a dramatização, promove-se uma discussão em grupo sobre o que cada um sentiu ao representar ou ouvir a história.
4. Atividade de criação: As crianças podem desenhar seus personagens favoritos ou criar uma nova história, utilizando o material de desenho disponível.
5. Apresentação das criações: Os alunos apresentarão suas criações aos colegas, estimulando a comunicação e a escuta ativa.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1 – Contação de História
– Objetivo: Estimular a compreensão oral.
– Descrição: O professor escolhe um conto e lê para os alunos.
– Instruções: Encorajar as crianças a fazer perguntas durante a leitura e interagir com a história.
– Materiais: Livro ilustrado.
– Adaptação: Para crianças mais atentas, pode-se solicitar que identifiquem emoções dos personagens durante o conto.
2. Dia 2 – Dramatização de Personagens
– Objetivo: Desenvolver a expressão corporal.
– Descrição: As crianças escolhem seus personagens favoritos do conto lido e representam suas ações e emoções.
– Instruções: Dividir as crianças em grupos e cada grupo apresenta suas dramatizações.
– Materiais: Fantoches ou enfeites de papel.
– Adaptação: Oferecer suporte verbal a crianças que tenham dificuldade em se expressar.
3. Dia 3 – Desenho e Criação
– Objetivo: Estimular a criatividade.
– Descrição: Após a dramatização, as crianças desenham seu personagem ou criam novos personagens.
– Instruções: Incentivar a descrição oral das suas criações.
– Materiais: Papel, lápis de cor, canetinhas.
– Adaptação: Para alunos que têm dificuldades motoras, utilizar materiais mais grossos e fáceis de segurar.
4. Dia 4 – Criação Coletiva
– Objetivo: Incentivar o trabalho em grupo.
– Descrição: As crianças se reúnem para criar uma nova história coletivamente.
– Instruções: O professor orienta as crianças a sugerirem partes da história.
– Materiais: Papel grande para escrita e desenhos.
– Adaptação: Para alunos mais tímidos, permitir que eles contribuam com ideias em um formato escrito.
5. Dia 5 – Apresentação Final
– Objetivo: Promover a comunicação e a autoconfiança.
– Descrição: As crianças apresentam suas ideias e histórias ao restante da turma.
– Instruções: Criar um pequeno espaço para apresentações e incentivar aplausos.
– Materiais: Materiais de apoio que as crianças fizeram durante a semana.
– Adaptação: Oferecer a possibilidade de uma apresentação em duplas para aqueles que estão menos confortáveis.
Discussão em Grupo:
Encorajar as crianças a falarem sobre os sentimentos que os personagens da história expressaram e como poderiam resolver os conflitos apresentados. Isso ajuda a desenvolver a empatia e o entendimento de diferentes perspectivas.
Perguntas:
– O que você faria se fosse o personagem principal da história?
– Como você se sentiria se estivesse naquele momento do conto?
– O que você aprendeu com a história que ouvimos hoje?
– Alguma vez você já se sentiu como um dos personagens? Como foi isso?
– Que outro final você poderia dar para a história que ouvimos?
Avaliação:
A avaliação deve ser feita de forma contínua e observacional, observando:
– A participação das crianças nas atividades propostas.
– A capacidade de expressar sentimentos e emoções durante as dramatizações.
– O envolvimento nas discussões e a interação com os colegas.
– A criatividade demonstrada nas produções de desenho e recontos das histórias.
Encerramento:
Conclua a aula recaptulando os momentos mais importantes, agradecendo a participação de todos e ressaltando a importância das histórias em nosso cotidiano. Encoraje as crianças a continuarem explorando o mundo dos contos em casa, lendo ou contando histórias para as famílias.
Dicas:
– Use um tom expressivo ao contar histórias, modulando a voz para captar a atenção das crianças.
– Mantenha um espaço organizado para as atividades, facilitando o movimento e a interação.
– Incentive a escuta ativa, fazendo pausas para que as crianças possam comentar sobre a história.
– Tenha paciência e ofereça apoio, promovendo um ambiente seguro para que todas as crianças se sintam à vontade para se expressar.
Texto sobre o tema:
Os contos têm uma função cultural e pedagógica fundamental na educação infantil. Através das narrativas, as crianças são apresentadas a diferentes mundos, culturas e experiências que ampliam sua visão de mundo. As histórias despertam não apenas a imaginação, mas também a curiosidade e o desejo de explorar, incentivando um aprendizado significativo e lúdico.
Além disso, os contos são uma excelente ferramenta para trabalhar emoções e comportamentos, proporcionando à criança uma maneira de se identificar com os personagens e as situações que vivem. Ao ouvir ou contar uma história, as crianças são convidadas a refletir sobre suas próprias experiências, reconhecendo e lidando com sentimentos que podem ser complexos, mas que tornam-se mais acessíveis através da ficção.
Por fim, as atividades relacionadas ao conto, como dramatização, desenho e contação coletiva, promovem o fortalecimento das relações interpessoais. É através da partilha de experiências que as crianças aprendem sobre respeito, empatia e como expressar suas ideias e sentimentos de maneira clara e consciente. Por isso, integrar a contação de histórias no cotidiano escolar é uma forma rica e eficaz de desenvolvimento integral na educação infantil.
Desdobramentos do plano:
A abordagem das histórias pode se desdobrar em uma série de atividades que permitem que as crianças não apenas ouçam, mas também criem seus próprios contos. Por exemplo, ao final da semana de atividades, pode-se organizar um “Festival de Contos”, onde cada grupo de crianças apresenta uma história criada coletivamente. Esta atividade não só reforça o aprendizado das histórias que leram, mas também promove a autoconfiança e o trabalho em equipe.
Além disso, a contação de histórias pode ser integrada com outras áreas do conhecimento. Por exemplo, ao narrar contos sobre diferentes culturas, é possível explorar as tradições, costumes e valores que estão presentes em cada uma. Isso não apenas enriquece o repertório cultural das crianças, mas também fomenta o respeito e a valorização à diversidade desde cedo, preparando-as para uma convivência mais harmônica.
Por fim, a inclusão de textos literários na rotina diária é uma forma de estimular o prazer pela leitura. As crianças podem ser incentivadas a escolher livros e histórias que elas gostem. O contato com diferentes gêneros literários contribuirá para a construção do hábito de leitura e da escrita, que será fundamental em seus processos educacionais futuros.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor se sinta confortável e preparado para adaptar as histórias e as atividades a diferentes níveis de entendimento das crianças. Algumas crianças podem responder melhor a histórias mais leves e coloridas, enquanto outras podem se interessar por narrativas mais complexas. A flexibilidade é uma habilidade vital ao trabalhar com a educação infantil, uma vez que cada grupo possui características únicas.
Além disso, o espaço de aprendizado deve sempre refletir um ambiente seguro e acolhedor que encoraje as crianças a se expressarem livremente. A criação de um ambiente positivo e estimulante contribuirá para o sucesso de todas as atividades e facilitará a participação. Estimular um clima de respeito e acolhimento entre as crianças também é fundamental para o aprendizado cooperativo e a construção de relações saudáveis.
Finalmente, a reflexão sobre cada atividade realizada pode ser um excelente recurso para melhorar futuras práticas pedagógicas. Ao observar o que funcionou bem e o que poderia ser melhorado, o educador estará sempre aprimorando sua prática, garantindo que cada nova proposta atenda de forma mais eficaz às necessidades e interesses dos alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Criação de um teatro com fantoches onde crianças dramatizam suas histórias preferidas.
– Objetivo: Trabalhar a comunicação e expressão corporal.
– Materiais: Fantoches e caixa para o teatro.
– Execução: As crianças elaboram um roteiro simples e se revezam na apresentação.
2. Caça ao Tesouro Literário: Esconder livros em diferentes lugares e organizar uma busca para encontrá-los.
– Objetivo: Estimular o interesse pela leitura.
– Materiais: Livros variados.
– Execução: Cada livro pode ter uma pista que leva a um próximo.
3. Música e Movimento: Criar uma dança baseada nas emoções dos personagens dos contos.
– Objetivo: Trabalhar a expressão corporal e o reconhecimento emocional.
– Materiais: Música e espaço amplo.
– Execução: As crianças interpretam as emoções da história através da dança.
4. Desenho Coletivo: Um grande papel no chão onde todos desenham personagens de diferentes contos.
– Objetivo: Fomentar a colaboração e a criatividade.
– Materiais: Grande papel, lápis de cor e canetinhas.
– Execução: Cada criança contribui com uma parte da cena.
5. Contação Alternativa: As crianças criam finais diferentes para histórias que já ouviram.
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e o pensamento crítico.
– Materiais: Livros conhecidos.
– Execução: Cada grupo apresenta suas ideias e discute as consequências de suas novas histórias.
Este plano de aula visa proporcionar um ambiente educativo enriquecedor e interativo, permitindo que as crianças pequenas explorem o mundo dos contos, enquanto desenvolvem habilidades essenciais para sua formação integral. Através da leitura e da contação de histórias, são fomentadas emoções e a criatividade, sempre com foco na construção de um espaço seguro onde possam se expressar livremente.
