“Desenvolvimento Infantil: Cantigas de Roda para Crianças de 1 a 2 Anos”

Introdução: O presente plano de aula visa promover uma abordagem divertida e lúdica, utilizando cantigas de roda folclórica como ferramenta central para o desenvolvimento da linguagem e da memorização nas crianças bem pequenas, com idade entre 1 a 2 anos. O ensino e a aprendizagem por meio das canções folclóricas proporcionam um ambiente de interação e cooperação, contribuindo para o desenvolvimento das habilidades sociais e cognitivas das crianças nesta faixa etária, permitindo que se familiarizem com a sonoridade, ritmos e letras simples.

As cantigas de roda são além de lúdicas, um elemento cultural significativo que pode ser utilizado para ao mesmo tempo desenvolver a linguagem e a comunicação, permitindo que as crianças se expressem de forma livre e criativa. Portanto, é fundamental explorar estas canções em um ambiente que favoreça a atenção, a escuta e o movimento, criando um espaço seguro para que as crianças se sintam à vontade para participar ativamente das atividades.

Tema: Cantigas de roda folclórica
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento da linguagem e da memória das crianças por meio da prática de cantigas de roda, estimulando a interação social e a expressão corporal.

Objetivos Específicos:

– Estimular a memorização e a repetição através da música.
– Incentivar a coordenação motora por meio de movimentos e gestos associados às cantigas.
– Fomentar a interação e o compartilhamento entre as crianças, promovendo o respeito às diferenças e à diversidade.
– Estabelecer um ambiente de diálogo onde as crianças possam expressar seus sentimentos e necessidades.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.

Materiais Necessários:

– Um espaço amplo e seguro para a atividade.
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.).
– Imagens ou fantoches que representem personagens das cantigas.
– Colchonetes ou tapetes para as crianças ficarem confortáveis durante as atividades.

Situações Problema:

Como as crianças bem pequenas podem se expressar e se comunicar através de cantigas de roda? Quais sentimentos e emoções essas canções podem despertar nelas?

Contextualização:

A música é uma das primeiras formas de expressão que as crianças experimentam desde o seu nascimento. O uso de cantigas de roda oferece um enfoque lúdico à aprendizagem, permitindo que as crianças desenvolvam suas habilidades de linguagem de maneira natural. Além disso, as cantigas promovem a familiarização com a cultura brasileira, pois muitas delas pertencem ao nosso folclore e são importantes para a nossa identidade nacional.

Desenvolvimento:

1. Recepção e Preparação (10 minutos):
– Dar boas-vindas às crianças e escolher um espaço confortável para a atividade.
– Introduzir o tema, explicando que hoje vão cantar e se divertir com músicas.

2. Atividade de Cantiga e Movimento (30 minutos):
– Escolher uma cantiga de roda simples e conhecida, como “Ciranda, cirandinha”.
– Ensinar a letra da cantiga, utilizando gestos que as crianças possam imitar.
– Incentivar as crianças a se moverem conforme as instruções (por exemplo, girar, pular e se agachar) na medida em que a canção é cantada.
– Entregar materiais sonoros, como pandeiros e chocalhos, para que as crianças acompanhem o ritmo da música.
– Repetir diversas vezes a cantiga, aumentando a interação e a participação.

3. Momento de Contação de História (10 minutos):
– Após as atividades, fazer uma breve contação de história que se relacione com a canção, utilizando personagens em imagens ou fantoches.
– Estimular a participação das crianças, perguntando sobre o que elas ouviram.

Atividades sugeridas:

1. Cantigas de Roda no Parque:
– Objetivo: Integrar o movimento ao aprendizado.
– Descrição: Realizar as cantigas ao ar livre, proporcionando um espaço para correr e brincar livremente.
– Materiais: Instrumentos musicais e objetos de brincadeira.
– Instruções: Levar as crianças ao parque e praticar as cantigas em um ambiente natural.

2. Desenho Livre:
– Objetivo: Desenvolver a habilidade motora fina.
– Descrição: Após as cantigas, fornecer folhas e lápis de cor para que as crianças desenhem algo que lembram da canção.
– Materiais: Papel, lápis de cor, giz de cera.
– Instruções: Orientar as crianças a desenhar livremente, valorizando a criatividade.

3. Exploração de Sons:
– Objetivo: Aumentar a percepção sonora.
– Descrição: Apresentar diferentes objetos sonoros e deixá-los brincar livremente.
– Materiais: Chocalhos, pandeiros, materiais recicláveis que produzem som.
– Instruções: Estimular as crianças a experimentar os sons e comparar os diferentes timbres.

4. Movimento em Dupla:
– Objetivo: Fortalecer a amizade e a interação social.
– Descrição: Fazer as crianças se aproximarem em duplas e realizarem movimentos de roda conforme a cantiga.
– Materiais: Nada específico.
– Instruções: Promover interações e observar como as crianças se comunicam e se ajudam.

5. Apresentação de Cantigas:
– Objetivo: Extensão da aprendizagem através da performance.
– Descrição: Promover um momento onde cada criança pode apresentar uma cantiga.
– Materiais: Instrumentos e adereços.
– Instruções: Incentivar cada criança a se sentir confortáveis fazendo a apresentação para os colegas.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reunir as crianças em um círculo para discutir sobre a experiência. Perguntar a elas sobre suas partes favoritas, quais partes da canção mais gostaram e o que aprenderam. Esta atividade irá estimular a escuta ativa e a compreensão oral.

Perguntas:

– O que você mais gostou da cantiga?
– Como você se sentiu quando estava cantando?
– Que sons você pode trazer da sua casa para a nossa roda?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua e será registrada a participação das crianças nas atividades propostas, observando sua capacidade de interação, expressões corporais e o envolvimento nas cantigas. A habilidade de comunicação também deverá ser avaliada, verificando se as crianças estão se expressando e participando das discussões em grupo.

Encerramento:

No final da aula, reforçar a importância das cantigas de roda para a cultura e para a comunicação entre as pessoas. Despedir-se das crianças com uma cantiga lenta e suave para acalmar o ambiente, encerrando a atividade de forma tranquila.

Dicas:

– Sempre que possível, envolva os cuidadores e familiares nas atividades.
– Utilize objetos e fantoches que sejam da cultura das crianças presentes, para tornar a experiência ainda mais significativa.
– Esteja atento à reação das crianças, adaptando as atividades conforme necessário para manter elas engajadas e interessadas.

Texto sobre o tema:

As cantigas de roda são uma prática cultural rica e diversificada, que permeia as gerações de brasileiros. Essas músicas têm o poder de unir as crianças, promovendo não apenas o desenvolvimento da linguagem, mas também a socialização e a expressão emocional. Ao cantar e dançar, as crianças se conectam com as tradições de seu país, ao mesmo tempo em que exploram seus próprios sentimentos e habilidades motoras. O ambiente lúdico criado por essas cantigas fornece um espaço seguro para que as crianças se sintam à vontade para expressar suas emoções, desenvolvendo um senso de pertencimento e comunidade.

Um aspecto importante das cantigas de roda é a sua didática, que permite que crianças muito pequenas possam aprender ouvindo e imitando. As letras das canções muitas vezes são simples, repletas de rimas e ritmos, facilitando a memorização. Além disso, o uso de gestos e movimentos torna a experiência ainda mais rica, ajudando as crianças a se recordar das canções e a se expressarem corporalmente. A musicalidade presente nas cantigas também estimula o desenvolvimento auditivo, a coordenação motora e a criatividade, fundamentais para o crescimento integral da criança.

Integrar as cantigas de roda em atividades educativas é essencial para valorizar a cultura nacional e as interações sociais. As crianças não apenas aprendem sobre a sua cultura, mas também desenvolvem habilidades fundamentais, como a comunicação e a sensibilidade social. Este contato com a música folclórica, desde tão pequenas, é a base para a construção de um aprendizado que vai além do conteúdo, envolvendo a afetividade e a integração com o outro.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos desse plano de aula podem oferecer uma oportunidade maravilhosa para que as crianças explorem a música e a dança dentro e fora da sala de aula. As cantigas de roda podem ser utilizadas em festividades, como comemorações de datas especiais, o que proporciona um ponto de partida para a reflexão sobre a cultura local e nacional. Dessa forma, a prática musical pode ser expandida para incluir atividades que envolvam pais e familiares, transformando a experiência em uma celebração conjunta que fortalece as relações entre a escola e a comunidade.

Outro desdobramento interessante pode incluir a produção de um livro ilustrado feito pelas crianças, onde elas desenham suas partes favoritas das cantigas. Isso não apenas proporciona uma atividade que enriquece a capacidade criativa, mas também envolve o uso da linguagem escrita de uma forma contextualizada e significativa, permitindo que as crianças compreendam ainda mais o valor das histórias contadas através das músicas.

Além disso, é fundamental pensar em atividades que promovam a inclusão, permitindo que as crianças que estejam aprendendo a expressar-se verbalmente ou que tenham dificuldades motoras possam participar das atividades de forma plena. Por exemplo, canções que possam ser acompanhadas de sinais ou movimentos em cadeira podem permitir que todas as crianças se sintam parte da roda, reforçando o sentimento de coletividade e respeito às diferenças.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações para a execução deste plano de aula devem considerar a flexibilidade e a adaptação às necessidades do grupo. O educador deve estar atento às particularidades de cada criança, tornando o aprendizado uma experiência individualizada que respeite ritmos, estilos e formas de expressão. Propor um ambiente acolhedor e seguro é essencial para que as crianças se sintam confortáveis em explorar o movimento e a linguagem através das cantigas.

Além disso, um ponto crucial é a promoção de um diálogo constante entre educadores e familiares, permitindo que as práticas desenvolvidas em sala de aula sejam refletidas no cotidiano das crianças em casa. Isso poderá fortalecer a aprendizagem em um contexto mais amplo, incentivando o interesse pela cultura e pela musicalidade fora do ambiente escolar. Os educadores precisam ser mediadores e guias, oferecendo suporte e oportunidades adequadas para que as crianças se sintam ouvidas e valorizadas.

Por fim, ao trabalhar com crianças bem pequenas, é imprescindível proporcionar um espaço de vivência e experiência, onde o aprender se dá pelo fazer, brincar e se expressar. As aulas devem ser construídas com base na interação e na brincadeira, pois essas são as chaves para um aprendizado verdadeiro e duradouro, essencial para o desenvolvimento das habilidades fundamentais durante a primeira infância.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Roda de Sonoros:
– Objetivo: Criar um ambiente musical.
– Materiais: Objetos que fazem som (panela, colheres, garrafa com grãos).
– Descrição: As crianças sentam-se em círculo e cada uma apresenta o som que faz com seu objeto, depois todas imitam o som, estimulando a memorização.

2. Dança das Cores:
– Objetivo: Associar as cantigas de roda às cores.
– Materiais: Tecido colorido ou papéis em cores variadas.
– Descrição: Enquanto cantam, as crianças seguram as cores e são incentivadas a dançar conforme cada cor que é mencionada.

3. Criando a Nossa Cantiga:
– Objetivo: Estimular a criatividade.
– Materiais: Papel e lápis de cor.
– Descrição: As crianças são convidadas a desenhar o que mais gostam nas cantigas que ouviram, e depois apresentado aos colegas, criando uma nova canção.

4. Cantiga dos Sons:
– Objetivo: Desenvolver habilidades auditivas.
– Materiais: Instrumentos ou objetos que produzem som.
– Descrição: Durante a cantiga, as crianças vão anotando os sons que identificam e imitam ao longo da canção, ajudando na percepção e diferenciação de timbres.

5. O Eco da Roda:
– Objetivo: Explorar a repetição e a memória.
– Materiais: Microfone ou caixa de som.
– Descrição: As crianças ficam em círculo e um adulto canta algo; o grupo deve repetir, como um eco, ajudando na retenção da letra e melodia.