“Desenvolvimento Infantil: Cantar e Dançar na Educação”

A música e a dança são ferramentas poderosas que podem influenciar de maneira significativa o desenvolvimento das crianças, especialmente na faixa etária de 1 a 3 anos. O presente plano de aula tem como objetivo aproveitar a atividade lúdica em conjunto com a musicalidade e o movimento, permitindo que as crianças explorem seus ritmos e desenvolvam a coordenação motora, além de promover a socialização e a comunicação entre elas. A ideia é criar um ambiente alegre e interativo, onde a música será o fio condutor de diversas atividades enriquecedoras.

Neste contexto, a aula se pauta na importância de despertar a sensibilidade musical desde a primeira infância, considerando que essa é uma fase em que as crianças estão começando a reconhecer e explorar as variedades sonoras ao seu redor. Além disso, é essencial que sejam apresentadas interações sociais por meio do canto e da dança, criando um espaço seguro e acolhedor onde cada criança sinta-se confiante e motivada a participar.

Tema: Vamos cantar e dançar
Duração: 120 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Estimular o desenvolvimento musical e motor das crianças, utilizando a dança e o canto como formas de expressão e interação social.

Objetivos Específicos:

1. Promover a socialização e o cuidado mútuo entre as crianças por meio de brincadeiras musicais.
2. Incentivar o reconhecimento de diferentes ritmos e sons através da exploração de materiais sonoros.
3. Estimular a expressão corporal e o desenvolvimento motor com atividades de dança.
4. Criar um ambiente que possibilite a comunicação e a interação entre crianças e adultos.

Habilidades BNCC:

Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (pandeiros, xilofones, chocalhos).
– CD/MP3 de músicas infantis e animadas.
– Lenços coloridos para os movimentos da dança.
– Um espaço amplo para a realização das atividades.

Situações Problema:

Como podemos criar sons diferentes usando os materiais disponíveis?
Como podemos nos movimentar e dançar seguindo a música?

Contextualização:

As crianças, nessa faixa etária, têm uma enorme capacidade de absorção da música e do movimento, sendo este um momento propício para o desenvolvimento de vínculos sociais e afetivos. A prática de cantar e dançar possibilita o desenvolvimento da linguagem, além de auxiliar na construção da autoestima e na identidade da criança, que começa a descobrir suas preferências e emoções.

Desenvolvimento:

1. Aquecimento:
Comece com uma roda onde todos juntos possam fazer sons com os instrumentos, incentivando a exploração de cada um deles. Estimule as crianças a desenvolverem seus próprios ritmos e sonoridades.

2. Canto:
Apresente canções conhecidas e simples, incentivando as crianças a repetirem os refrães. Utilize gestos que simbolizem a canção, ajudando na associação entre o som e a movimentação do corpo.

3. Dança:
Com as músicas ainda tocando, distribua os lenços coloridos e convide as crianças a dançarem livremente, seguindo seus próprios ritmos, mas também alternando para imitar movimentos propostos pelo educador. Utilize a sala de aula ou o espaço externo, proporcionando liberdade de movimento.

4. Exploração Sonora:
Após as danças, crie uma atividade onde as crianças possam criar sons com objetos da sala ou do pátio (como paus, caixas, etc.). Pergunte como cada som é diferente e promova um diálogo sobre isso.

5. Encerramento:
Realize uma roda para retorno ao que foi vivenciado, apresentando algumas perguntas suaves e despretensiosas sobre a experiência. Pergunte quais músicas e danças mais gostaram e o que aprenderam.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Canto de Roda
– Objetivo: Promover a socialização e a comunicação.
Descrição: As crianças formam uma roda e cantam músicas simples, onde cada uma pode escolher uma canção.
Materiais: Nenhum específico, apenas as vozes!
Instruções: Estimule as crianças a acompanharem com gestos e expressões faciais.

Atividade 2: Exploração de Ritmos com Instrumentos
– Objetivo: Desenvolver a percepção sonora.
Descrição: Deixe as crianças livres para experimentar os instrumentos, criando sons diferentes.
Materiais: Instrumentos musicais.
Instruções: Acompanhe a exploração e ajude a identificar os ritmos.

Atividade 3: Dança com Lenços
– Objetivo: Incentivar a expressão corporal.
Descrição: Com músicas animadas, as crianças utilizam os lenços para dançar e representam diferentes animais ou elementos.
Materiais: Lenços coloridos.
Instruções: Demonstre diferentes movimentos que podem ser imitados.

Atividade 4: Criação de Sons com Materiais
– Objetivo: Criar sons e estimular a criatividade.
Descrição: As crianças utilizam objetos do dia a dia para criar suas próprias músicas.
Materiais: Caixas, garrafas, panelas.
Instruções: Proponha jogos de imitação e criações coletivas.

Atividade 5: Contação de Histórias com Música
– Objetivo: Aumentar o interesse pela leitura e pela musicalidade.
Descrição: O professor conta uma história com partes cantadas.
Materiais: Livros ilustrados ou fantoches.
Instruções: Encoraje as crianças a interagirem, fazendo sons que combinam com a narrativa.

Discussão em Grupo:

Promova um espaço em que as crianças possam relatar o que mais gostaram nas atividades, de que maneira se sentiram, e o que aprenderam sobre os sons e as danças.

Perguntas:

1. Qual foi a sua parte favorita da música que cantamos?
2. Que sons diferentes você conseguiu criar com os instrumentos?
3. Como você se sentiu dançando com os lenços?

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua e observar a participação e envolvimento das crianças nas atividades. Verifique se estão se socializando e se expressando através da música e do movimento, bem como a forma como trabalham em conjunto.

Encerramento:

Finalize a aula agradecendo a participação dos alunos e proponha um momento de reflexão sobre o que cada um aprendeu. Incentive que cada um compartilhe uma parte do que mais gostou, e faça uma roda de despedida com uma música suave para relaxamento.

Dicas:

Utilize sempre músicas com letras curtas e de fácil compreensão, que abordem temas do cotidiano das crianças. Além disso, durante as danças, faça pausas para observar as reações da turma e adapte as atividades conforme o nível de engajamento percebido.

Texto sobre o tema:

A música e a dança na primeira infância são elementos fundamentais para o desenvolvimento integral das crianças. O ato de cantar não apenas aprimora a ligação entre a linguagem e a expressão, mas também ajuda na construção da autoconfiança e na autoimagem positiva das crianças. Além disso, a dança proporciona um marco no desenvolvimento motor e na criatividade. À medida que as crianças se movem e exploram o ritmo, elas também desenvolvem o controle corporal e a consciência espacial.

No contexto da Educação Infantil, é ações como essa que fomentam importantes habilidades de socialização. Através das dinâmicas em grupo, as crianças aprendem a compartilhar e se comunicar, criando laços afetivos com seus pares e desenvolvendo empatia e solidariedade. O aspecto lúdico das atividades torna o aprendizado um processo leve e agradável, essencial nessa fase da vida. Além disso, a música é capaz de introduzir conceitos matemáticos e linguísticos de maneira natural e envolvente, sem que exista pressão, o que facilita a assimilação do conhecimento.

Por fim, proporcionar um ambiente onde as crianças possam se expressar livremente por meio da música e da dança não é apenas uma forma de entretenimento, mas uma estratégia eficaz para enriquecer o aprendizado e aumentar o desenvolvimento social, emocional e motor delas. Más ainda, trata-se de uma oportunidade para mostrar às crianças que é permitido e saudável expressar suas emoções e explorar as diferenças de forma respeitosa e quando unidas pela magia da música e dança, elas se sentem parte de um todo.

Desdobramentos do plano:

O presente plano de aula oferece deslumbres que podem ser expandidos para outras áreas de aprendizado. A partir do contato com a música e a dança, pode-se desenvolver sequências de atividades que incluam temas como histórias infantis, animais, e cultura local, instigando a criatividade e a imaginação. Por exemplo, as crianças podem criar uma história musical que integre o que aprenderam sobre ritmos e a experiência de interação em grupo.

Além disso, seria interessante considerar a introdução de outros elementos como a arte. As crianças podem desenhar os instrumentos que mais gostaram ou criar sua própria representação artística de uma dança que realizaram. Isso pode ser expandido para uma atividade de exposição, onde elas compartilham suas criações com outras turmas ou familiares, criando momentos de celebração e socialização.

Por último, incentivar a experimentação cultural pode levar os pequenos a conhecerem e respeitarem as diferenças presentes em nosso mundo. Através da música e dança, é possível explorar rituais de diferentes culturas, ensinando sobre a diversidade e a inclusão, transformando a sala de aula em um espaço plural. O intercâmbio cultural enriquece o aprendizado e contribui para a formação plena de cidadãos críticos e conscientes.

Orientações finais sobre o plano:

Ao executar este plano de aula, é importante que o educador esteja sempre atento às respostas dos pequenos e adaptando as atividades conforme a necessidade do grupo. A flexibilidade é fundamental para que as crianças realmente se sintam à vontade para explorar novas experiências. Assim, ao fazer intervenções, procure sempre fazer perguntas que provoquem reflexões e incentivem o diálogo. Isso não só fortalece o aprendizado, mas também a relação de confiança entre a criança e o adulto.

A escola deve servir como um espaço em que as crianças são estimuladas a se desenvolverem não apenas do ponto de vista cognitivo, mas também emocional e social. *As interações promovidas através da música e da dança ajudam a construir um sentido de pertencimento* e identidade. Ao final do dia, cada pequeno deve sentir-se especial e valorizado por suas singularidades.

Por fim, a ênfase nas variedades sonoras e de movimento é crucial. Oferecer múltiplas formas de experimentar a música e a dança não apenas diversifica o aprendizado, mas alimenta o interesse contínuo das crianças por essas atividades. Ingressar nelas de forma ativa e criativa, respeitando o tempo e ritmo de cada um, é a chave para um aprendizado significativo e duradouro.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Jogo dos Sons
– Objetivo: Familiarizar as crianças com diferentes sons e ritmos.
– Descrição: Em um círculo, os alunos imitam diferentes instrumentos. Cada criança pode escolher um instrumento e os demais devem adivinhar qual é.
– Materiais: Instrumentos ou objetos que façam barulho.
– Instruções: Apresentar os sons, e rotacionar a participação para garantir que todos tenham uma chance.

Sugestão 2: Dança dos Animais
– Objetivo: Explorar movimentos diferentes e inspirados em animais.
– Descrição: As crianças escolhem um animal e imitam a dança correspondente.
– Materiais: Música inspirada na natureza.
– Instruções: O educador deve apresentar os movimentos e encorajar as crianças a imitar.

Sugestão 3: Oficina de Instrumentos Caseiros
– Objetivo: Criar instrumentos e explorar sons.
– Descrição: Cada criança cria um instrumento musical com materiais recicláveis.
– Materiais: Garrafas, latas, grãos de arroz.
– Instruções: Orientar as crianças sobre os cuidados e permitir que exibam suas criações em um mini espetáculo.

Sugestão 4: Músicas e Histórias
– Objetivo: Desenvolver a imaginação e a narrativa.
– Descrição: Contar uma história musical e, ao final, criar uma continuação interativa onde as crianças podem sugerir o que deve acontecer.
– Materiais: Livro ilustrado.
– Instruções: Incentive a participação ativa durante a narração, como cantos junto com a história.

Sugestão 5: Atelier de Ritmos
– Objetivo: Reconhecer e criar diferentes ritmos.
– Descrição: Montar um painel com ilustrações de diferentes instrumentos e, em roda, tocar várias músicas, mostrando com as mãos como é o ritmo de cada uma.
– Materiais: Painel ilustrativo, instrumentos.
– Instruções: Flexibilizar a atividade de acordo com o engajamento das crianças, incentivando que cada um escolha sua música favorita.

Com essas sugestões, o plano de aula “Vamos cantar e dançar” se transforma em uma experiência rica e diversificada, permitindo ao educador explorar as múltiplas potencialidades do movimento, música e interação social em sala de aula.