“Desenvolvimento Infantil: Brincadeiras Musicais na Educação”
A musicalidade é uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento integral das crianças na Educação Infantil. As atividades lúdicas que envolvem música não apenas promovem o prazer e a diversão, mas também favorecem o aprendizado por meio da expressão corporal e da socialização. Este plano de aula foi cuidadosamente elaborado para integrar brincadeiras com música, utilizando as habilidades previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), contribuindo para um ambiente de aprendizado rico e dinâmico.
O objetivo é criar experiências significativas que estimulem a comunicação, a criação de laços sociais, a coordenação motora e a sensibilidade estética nas crianças de 5 anos, por meio de atividades que envolvam movimento e expressão musical. Este plano permitirá que os educadores explorem com as crianças diversos aspectos da música e da dança, respeitando e valorizando suas diferentes habilidades e sentimentos.
Tema: Brincadeiras com Música
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências lúdicas que estimulem a expressão musical e corporal das crianças, promovendo a convivência e a valorização das diversas formas de expressão cultural.
Objetivos Específicos:
1. Desenvolver a capacidade de escuta e apreciação musical.
2. Promover o movimento corporal através de dança e jogos musicais.
3. Estimular a criatividade por meio da invenção de canções e brincadeiras cantadas.
4. Fomentar a interação social entre as crianças, valorizando a empatia e a comunicação.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, flautas)
– Caixas de som ou um aparelho de som
– Materiais para confecção de instrumentos (papel, garrafas plásticas, elásticos)
– Fichas com letras de músicas conhecidas
– Espaço amplo para movimentação
Situações Problema:
– Como podemos usar o nosso corpo para nos expressar através da música?
– Que sons diferentes conseguimos criar com os materiais que temos à disposição?
Contextualização:
As crianças entenderão a importância da música como uma linguagem universal que promove a união e o prazer. A música é uma forma de expressão que pode refletir emoções e sentimentos, além de ser uma atividade que envolve todos os sentidos. Neste contexto, as brincadeiras musicais podem ser utilizadas como um meio para fortalecer vínculos e criar experiências coletivas.
Desenvolvimento:
1. Abertura (10 minutos):
Inicie a aula apresentando diferentes instrumentos musicais. Peça que as crianças toquem os instrumentos livremente, explorando os sons que conseguem produzir. Pergunte o que sentiram ao ouvir os sons e ao tocar.
2. Brincadeira do Silêncio Musical (15 minutos):
Proponha uma brincadeira onde as crianças caminham pelo espaço enquanto a música toca. Quando parar a música, todos devem congelar na posição que estão e se expressar usando gestos. Solicite que expliquem como se sentem em relação ao gesto que escolheram.
3. Criação de uma Canção (15 minutos):
Divida as crianças em grupos e peça que criem uma pequena canção que represente como se sentem. Podem usar rimas e imagens. Dê 5 minutos para que eles discutam e desenvolvam a letra. Após isso, cada grupo apresenta sua canção para a turma.
4. Dança das Cores (10 minutos):
Cada criança deverá trazer uma peça de roupa ou um objeto colorido. Coloque músicas de diferentes gêneros e peça que cada um dance de acordo com a cor que escolheram. Este exercício ajuda a desenvolver a expressão corporal e a socialização.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Escuta Ativa
Objetivo: Desenvolver a escuta e a apreciação musical.
Descrição: Ative a música e peça que as crianças fechem os olhos e se concentrem nos diferentes sons. Após alguns minutos, pergunte quais instrumentos conseguiram identificar.
Materiais: Caixas de som.
Adaptação: Para crianças com dificuldades auditivas, utilize a vibração de tambores e pandeiros.
– Dia 2: Música e Movimento
Objetivo: Estimular a coordenação motora e a expressão corporal.
Descrição: Crie uma roda com as crianças e cante uma música conhecida, incentivando-as a acompanhar os movimentos.
Materiais: Instrumentos musicais simples.
Adaptação: Para crianças tímidas, envolva-as em pares para desenvolver sua confiança aos poucos.
– Dia 3: Criatividade Musical
Objetivo: Fomentar a criatividade por meio da invenção de letras.
Descrição: Peça que inventem uma música sobre um tema que eles gostam. Após, cada criança pode apresentá-la ao grupo.
Materiais: Fichas com letras de músicas conhecidas.
Adaptação: Crianças que não falam bem podem desenhar ou representar a letra musical com gestos.
– Dia 4: Brincadeiras de Faz de Conta
Objetivo: Utilizar sons em brincadeiras de faz de conta.
Descrição: Crie uma história onde as crianças se tornam os personagens e utilizam instrumentos para representar sons.
Materiais: Instrumentos criados com materiais recicláveis.
Adaptação: Inclua elementos visuais para ajudar crianças que precisam de mais apoio.
– Dia 5: Espetáculo Musical
Objetivo: Promover a socialização e o respeito pela expressão.
Descrição: Organize um pequeno espetáculo onde as crianças vão apresentar suas músicas e danças aos colegas.
Materiais: Espaço amplo, instrumentos variados.
Adaptação: Crianças com dificuldades motoras podem atuar em grupos, escolhendo um participante para representá-los.
Discussão em Grupo:
No final de cada atividade, promova uma discussão sobre o que aprenderam e como se sentiram. Pergunte sobre suas partes favoritas e se gostaram das músicas escolhidas. Incentive cada criança a compartilhar suas sugestões e observações.
Perguntas:
1. O que você mais gostou de fazer durante as atividades musicais?
2. Como a música nos ajuda a nos sentirmos diferentes emoções?
3. Vocês acham que é importante trabalhar em grupo? Por quê?
Avaliação:
A avaliação será contínua e baseada na observação do envolvimento e da participação das crianças nas atividades. Os educadores devem observar como cada criança se expressa, reage e participa, bem como a capacidade de trabalhar em grupo e respeitar os colegas. Registre os progresso individuais e coletivos, apontando conquistas e áreas que necessitem de mais apoio.
Encerramento:
Ao final da aula, reuna as crianças e converse sobre o que mais gostaram e sobre as novas canções que criaram. A ideia é finalizar com uma atividade de relaxamento, onde as crianças podem deitar e ouvir uma música suave enquanto refletem sobre o que aprenderam.
Dicas:
– Diversifique as músicas utilizadas, incorporando canções de diferentes culturas.
– Mantenha um ambiente de respeito e acolhimento, onde cada criança se sinta segura para se expressar.
– Esteja aberto a adaptar as atividades conforme as necessidades e interesses do grupo.
Texto sobre o tema:
A música é uma das formas mais antigas e poderosas de expressão cultural que a humanidade possui. Desde tempos remotos, o ser humano se utilizou da música para contar histórias, celebrar e até soltar emoções represadas. Quando aplicada na educação infantil, a música se torna uma ferramenta fundamental para o desenvolvimento de diversas habilidades. Por meio de canções e brincadeiras, as crianças não apenas se divertem, mas também aprendem sobre si mesmas e sobre o mundo ao seu redor.
Durante as atividades musicais, as crianças têm a oportunidade de explorar suas emoções, expressar sentimentos e se conectar com os outros. Além disso, a música estimula a memória, a atenção e a concentração, habilidades essenciais para o aprendizado. As experiências sonoras podem ainda facilitar a socialização, permitindo que as crianças se tornem mais empáticas ao compreender que existem diferentes modos de sentir e agir.
Para que todas essas potencialidades sejam eficazes, é importante que os educadores estejam preparados para conduzir as atividades de forma inclusiva e adaptativa, respeitando o ritmo e os interesses de cada criança. O uso de diferentes ritmos e estilos musicais pode enriquecer ainda mais o aprendizado e tornar a experiência mais dinâmica. As brincadeiras em grupo trazem uma dimensão colaborativa que fortalece laços e constrói uma comunidade mais unida.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em temas que incluem a diversidade cultural por meio da exploração de músicas de diferentes partes do mundo. As crianças podem ser introduzidas a diferentes danças e estilos musicais, promovendo assim uma compreensão ampla e respeitosa das várias culturas. Essa experiência de aprendizado pode culminar em uma apresentação em família, onde cada grupo pode mostrar o que aprendeu, expandindo suas habilidades de fala e apresentação, ao mesmo tempo em que compartilham suas referências culturais com os outros.
Além disso, ao inserir elementos de teatro e expressão corporal, os educadores podem integrar a música à criação de pequenas peças, tornando as aulas ainda mais interativas e divertidas. Isso servirá também para desenvolver a autoconfiança nas crianças, já que elas terão a oportunidade de desempenhar papéis e contar histórias através de seus corpos e vozes.
Por fim, considerar a avaliação contínua e a reflexão sobre as experiências compartilhadas ajudará as crianças a reconhecê-las como parte de seus processos de aprendizado. Esse aspecto é vital para que sabemos como aprimorar as práticas pedagógicas, garantindo que as atividades musicais se mantenham sempre alinhadas com o desenvolvimento social e emocional dos pequenos.
Orientações finais sobre o plano:
No planejamento e na realização das atividades, é imprescindível que os educadores estejam sempre atentos às respostas das crianças e às suas necessidades. O ambiente deve ser seguro e acolhedor, onde todos se sintam à vontade para se expressar sem medo de julgamento. Incorporar a musicalidade de forma contínua nas práticas é uma maneira de transformar a sala de aula em um espaço de aprendizado significativo e alegre, que combina educação e diversão.
Além disso, ao promover a interação social, os educadores devem estar cientes de sua influência na formação de relações saudáveis entre as crianças. Incentivar as trocas, as colaborações e o respeito pelas diferenças pode desenvolver um ambiente harmonioso e colaborativo. Dessa forma, as brincadeiras musicais não serão apenas atividades isoladas, mas uma prática contínua que ajuda a moldar a formação de cidadãos mais empáticos e respeitosos.
É importante também que os educadores continuem atualizando suas práticas, buscando novas abordagens e recursos que possam enriquecer as atividades musicais. Não hesitem em adaptar as dinâmicas conforme o perfil do grupo, sempre com o foco em incentivar o aprendizado lúdico e a expressão criativa. Essa adaptabilidade será essencial para seu sucesso e para a motivação das crianças, que se beneficiam grandemente de experiências educativas que são pertinentes e estimulantes.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Som: Neste jogo, espalhe instrumentos pelo espaço e peça para as crianças encontrarem e tocarem cada um. Elas devem tentar identificar os sons que produzem.
Materiais: diversos instrumentos e objetos sonoros.
Faixa etária: 4-6 anos
Objetivo: Explorar os diferentes sons e desenvolver a percepção auditiva.
2. Desenho Musical: Coloque uma música instrumental e utilize tintas e papéis grandes. As crianças devem pintar enquanto ouvem a música, expressando como a música a inspira.
Materiais: tintas, papel grande, pincéis.
Faixa etária: 5-6 anos
Objetivo: Associar sons a formas de expressão visual e estímulo à criatividade.
3. Caravela e Balão: As crianças devem se mover em um ritmo específico representando diferentes tipos de animais ou objetos, mudando a velocidade e o estilo conforme a música varia.
Materiais: música animada.
Faixa etária: 4-6 anos
Objetivo: Aprender sobre movimento e coordenação através da música e dos gestos.
4. Bingo Sonoro: Crie cartelas de bingo com imagens de instrumentos. Quando a música tocar, as crianças devem identificar e marcar os instrumentos à medida que escutam.
Materiais: cartelas de bingo, imagens de instrumentos.
Faixa etária: 5-6 anos
Objetivo: Estimular a escuta atenta e o reconhecimento dos sons.
5. Teatro Musical: Promova uma apresentação onde as crianças podem escolher uma música para dramatizar. Elas devem interpretar a letra da canção em uma pequena peça.
Materiais: músicas selecionadas, acessórios para a peça.
Faixa etária: 5-6 anos
Objetivo: Desenvolver a linguagem e a expressão corporal, promovendo a autoconfiança e o trabalho em equipe.
Esse plano de aula sobre brincadeiras com música integra diversas habilidades essenciais que promovem o desenvolvimento integral das crianças de forma lúdica e engajadora. A música, quando bem utilizada, é uma poderosa aliada no cotidiano dos educadores, reformulando a maneira como as crianças percebem o aprendizado e desenvolvem suas relações sociais.
