“Desenvolvimento Infantil: Brincadeira da Cama de Gato para 1-2 anos”
Este plano de aula tem como foco a exploração da Cama de Gato, uma fantástica brincadeira que incentiva o desenvolvimento motor e social de crianças na faixa etária de 1 a 2 anos. Utilizando linhas ou cordas, as crianças podem se divertir enquanto aprimoram suas habilidades cognitivas e motoras. O uso da *Cama de Gato* não só é uma atividade ludicamente interessante, mas também promove a interação e o cuidado entre as crianças, a essência do que se espera na educação infantil, conforme as diretrizes da BNCC.
A proposta é trabalhar em um espaço seguro, onde as crianças possam se movimentar livremente, respeitando as suas capacidades de desenvolvimento. Assim, será possível proporcionar um ambiente que favoreça a brincadeira, o compartilhamento e o cuidado. Os educadores têm um papel fundamental em guiar as interações e assegurar que todos os participantes se sintam à vontade e seguros durante as atividades.
Tema: Cama de Gato
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência lúdica através da brincadeira da Cama de Gato, favorecendo o desenvolvimento motor, social e afetivo das crianças.
Objetivos Específicos:
– Estimular a coordenação motora das crianças enquanto interagem com a linha ou corda.
– Promover a interação social, incentivando o cuidado, a solidariedade e o respeito pelas diferenças.
– Fomentar o entendimento de relações espaciais e temporais ao explorarem o ambiente ao redor.
– Desenvolver suas habilidades de comunicação e expressão ao se relacionarem com os colegas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO04), (EI02EO06)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01), (EI02CG02), (EI02CG04)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET01), (EI02ET04)
Materiais Necessários:
– Corda ou linha de algodão
– Cones ou objetos macios para delimitar o espaço
– Tapetes ou colchonetes para conforto
– Brinquedos diversificados para explorar no espaço (opcional)
Situações Problema:
Como as crianças vão interagir com a linha? O que acontece quando uma criança tenta passar pela Cama de Gato? Como elas podem ajudar umas às outras durante a brincadeira?
Contextualização:
Ao introduzir a Cama de Gato, converse com as crianças sobre a linha e o que elas devem fazer. Fale sobre a importância de ter cuidado com o espaço e sobre como é divertido ajudar uns aos outros. Isso irá criar um ambiente seguro e acolhedor que facilitará a brincadeira.
Desenvolvimento:
1. Preparação do ambiente: Escolha um espaço amplo e seguro para brincar. Utilize os cones para demarcar a área da Cama de Gato.
2. Apresentação da Cama de Gato: Mostre como a linha é utilizada e como elas devem passar por tuas partes. Pergunte se querem tentar e incentive-as.
3. Início da brincadeira: Incentive as crianças a passar por baixo da linha, utilizando a corda também para brincar de “tocar na Cama de Gato”. Lembre-as de que uma ajudinha é sempre bem-vinda.
4. Sistema de turnos: Oriente as crianças a se revezarem para que todas possam brincar. Use frases como “Você pode ajudar o seu amigo a passar” ou “Vamos ver como todos conseguem de forma divertida”.
5. Roda de conversa ao final: Após a atividade, reúna as crianças para conversar sobre o que elas sentiram, se se divertiram e o que foi mais legal.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Exploração do toque
Objetivo: Fomentar a percepção tátil e a coordenação motora.
Descrição: As crianças devem tocar e sentir a corda, reconhecendo texturas e comparando se está quente ou frio.
Materiais: Corda ou linha de diferentes texturas (se disponível).
– Atividade 2: Ajuda mútua
Objetivo: Promover o cuidado e a solidariedade.
Descrição: As crianças devem se ajudar ao passar pela Cama de Gato, oferecendo suporte uma à outra.
Materiais: Corda ou linha, cones.
– Atividade 3: Deslocamento em diferentes formas
Objetivo: Explorar formas de deslocamento no espaço.
Descrição: As crianças podem pular, rastejar ou se deslocar de várias maneiras até a linha.
Materiais: Corda ou linha, espaço seguro.
– Atividade 4: Criação de sons
Objetivo: Desenvolver habilidades auditivas.
Descrição: Ao passar, as crianças podem criar sons ou acompanhar batidas.
Materiais: Pequenos objetos sonoros para serem sacudidos enquanto brincam.
– Atividade 5: Roda de histórias
Objetivo: Promover a imaginação.
Descrição: Após as brincadeiras, as crianças vão contar uma pequena história sobre como foi passar pela Cama de Gato.
Materiais: Concha ou almofada para que sentem em círculo.
Discussão em Grupo:
O que você mais gostou de fazer para passar pela corda? Você se sentiu ajudado? Como podemos brincar juntos de uma forma divertida e emocionante?
Perguntas:
– Você conseguiu passar de forma livre?
– Como você ajudou seu amigo?
– O que é mais divertido, pular ou rastejar?
Avaliação:
A avaliação será observacional, focando na participação das crianças, como elas se ajudaram, interagiram e respeitaram o espaço e as regras estabelecidas. A troca de experiências e o desenvolvimento motor e social serão os critérios principais.
Encerramento:
Finalizaremos a aula reunindo as crianças e compartilhando as experiências vividas. Isso ajudará a reforçar a socialização e permitirá que as crianças expressem suas emoções e compreensões sobre as interações que vivenciaram.
Dicas:
– Utilize o máximo de recursos visuais e sonoros que estimulam as crianças.
– Fique atento às necessidades individuais, permitindo que cada uma participe em seu ritmo.
– Incentive a comunicação e o diálogo entre as crianças, promovendo uma atmosfera de apoio e segurança.
Texto sobre o tema:
A brincadeira conhecida como Cama de Gato é uma atividade cultural que pode ser aprendida e desfrutada por crianças de diversas idades. Trata-se de uma brincadeira simples que consiste em passar uma corda ou linha entre duas superfícies, criando um espaço onde as crianças podem explorar deslocamentos diversos, como pular, rastejar, ou até mesmo passar de lado. Para crianças bem pequenas, essa brincadeira não apenas é divertida, mas também uma forma de impulsionar o desenvolvimento motor. Ao realizar movimentos, as crianças aprimoram sua coordenação, equilíbrio e percepção espacial. Além disso, a Cama de Gato oferece uma plataforma perfeita para a interação social. Ao brincar juntos, as crianças aprendem sobre a importância do respeito, da solidariedade, e como trabalhar em equipe pode tornar a brincadeira ainda mais prazerosa.
O ato de olhar para a linha e decidir como ultrapassá-la, exige que as crianças estabeleçam conexões com o espaço ao redor. Isso não só reforça noções como “em cima”, “embaixo” e “dentro”, mas também promove uma excelente oportunidade para que elas se comuniquem com seus colegas. Essa comunicação é fundamental, uma vez que, ao interagirem, questões como ajudar um amigo e expressar suas emoções ficam mais evidentes. O ambiente lúdico proporciona um espaço seguro onde as crianças podem fazer novas amizades e desenvolver vínculos.
Incorporando a Cama de Gato no cotidiano escolar, criamos não apenas um momento de entretenimento, mas uma experiência rica em aprendizado. Os educadores têm o papel de enriquecer essa experiência, garantindo que todos se sintam incluídos e valorizados. A habilidade de respeitar o espaço do outro e as necessidades de cada um são fundamentais para formar um ambiente saudável e cooperativo entre as crianças. A ludicidade não deve ser vista apenas como uma forma de entretenimento, mas como uma construção essencial na formação dos pequenos, onde as capacidades motoras e sociais se entrelaçam em um aprendizado significativo.
Desdobramentos do plano:
A experiência da *Cama de Gato* pode se desdobrar em várias outras atividades educativas que ampliam o conhecimento e a interação social das crianças. Por exemplo, após a brincadeira, podemos introduzir histórias que falem sobre solidariedade e ajuda mútua, reforçando os valores que foram vividos durante a atividade. Essa ligação criativa entre a brincadeira e a narrativa proporciona um aprendizado que vai além do físico, atingindo o emocional e o cognitivo. A leitura compartilhada de histórias sobre amizade e cooperação, por exemplo, pode consolidar mais ainda as descobertas feitas na brincadeira.
Outro desdobramento interessante é a exploração de diferentes texturas e formatos. Após a atividade inicial com a corda, podemos experimentar diferentes materiais e objetos, introduzindo texturas variadas, como papel crepom, feltro e até mesmo objetos do cotidiano. Essa descoberta sensorial amplia o repertório das crianças, permitindo que desenvolvam habilidades motoras e cognitivas na manipulação dos materiais. A exploração não se limita apenas à brincadeira, mas se transforma em uma vasta rede de experiências que agregam ao desenvolvimento integral da criança.
Por fim, o acompanhamento dessas atividades por meio de registros visuais, como fotos e vídeos, pode ajudar a documentação desse aprendizado significativo. Ao expor as crianças ao olhar cônscio sobre o que fizeram, reforçamos a percepção delas sobre suas capacidades e vínculos sociais, criando um espaço onde elas se sintam valorizadas e reconhecidas por seu progresso e esforço. Essa reflexão e documentação são oportunidades valiosas para os educadores compartilharem a evolução e as conquistas com as famílias, fomentando uma comunidade educativa colaborativa e engajada.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano, é essencial que o educador mantenha uma posturação de observação e mediador. Ao observar as interações, o educador poderá perceber quais crianças precisam de mais suporte e como incentivá-las de maneira positiva. O respeito ao tempo e ao espaço de cada criança é fundamental para que todas se sintam confortáveis e seguras durante a atividade.
Além disso, é importante ficar atento às reações e sentimentos demonstrados pelas crianças. Compreender o que as crianças sentem em relação à brincadeira ajuda a construir um ambiente que favoreça a *expressão* e a *comunicação*, bem como a formação de vínculos. Estimule perguntas e reflexões, criando um diálogo aberto e respeitoso. Esse diálogo é um elemento essencial para aprimorar o aprendizado e a autoestima de cada criança.
Por fim, possibilitar momentos de celebração são fundamentais. Após a atividade, quando as crianças conversam e compartilham suas experiências, elas não só comemoram suas interações, mas também reconhecem a importância do momento vivido juntas. O acolhimento das emoções, tanto as alegres quanto as hesitantes, enriquece a experiência, solidificando laços de amizade e respeito, essenciais para o desenvolvimento emocional das crianças nesta etapa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira de Texturas: Usar diferentes materiais para criar uma Cama de Gato com texturas variadas. As crianças podem explorar cada textura enquanto passam pela corda. Objetivo: reconhecer e classificar texturas. Materiais: tiras de papel crepom, feltro, tecidos. Modo de condução: as crianças devem alternar entre os diferentes materiais e descrever como se sentem ao tocar cada um.
2. História Musical: Criar uma história sobre um gato que pula em uma cama. As crianças podem inventar sons enquanto contam a história. Objetivo: desenvolver a imaginação e a percepção sonora. Materiais: objetos sonoros como chocalhos. Modo de condução: vocalizar ou manipular os objetos para criar sons à medida que a história se desenrola.
3. Brincadeira de Contornos: Usar linhas de giz ou fita adesiva no chão para que as crianças sigam o percurso. Objetivo: melhorar a coordenação motora. Materiais: fita adesiva colorida. Modo de condução: formar formas ou caminhos que as crianças possam seguir, incentivando-as a imitar via diferentes movimentos.
4. Pintura Coletiva: Após a brincadeira da Cama de Gato, criar uma pintura grande em papel onde as crianças podem agregar suas impressões (usando as mãos ou pés). Objetivo: desenvolver o sensorial e a exploração gráfica. Materiais: tinta, papel grande. Modo de condução: oferecer diferentes cores e ferramentas para que as crianças explorem.
5. Preparo de Cama de Gato com Brinquedos: As crianças podem montar diferentes versões da Cama de Gato usando brinquedos como blocos. Objetivo: exercício de raciocínio lógico e coordenação. Materiais: blocos de montar. Modo de condução: dividir as crianças em grupos para que montem suas próprias versões, incentivando a colaboração.
Conclusão: A proposta da aula e das atividades associadas não apenas promove o desenvolvimento motor e social, mas também traz uma gama de experiências sensoriais e emocionais importantes para as crianças na faixa etária de 1 a 2 anos. É fundamental que o educador esteja atento e disponha-se a se adaptar conforme as reações e interesses do grupo, garantindo assim uma experiência rica e significativa.
