“Desenvolvimento Infantil: Ateliê de Pintura e Colagem para Crianças”
A proposta deste plano de aula é facilitar o desenvolvimento das crianças bem pequenas por meio da pintura e colagem. Essas atividades permitem que os pequenos explorem sua criatividade e expressão artística, além de serem fundamentais para a aprendizagem de habilidades motoras e sociais. Ao trabalhar com pintura e colagem, as crianças não apenas manipulam diferentes materiais, mas também têm a oportunidade de interagir com os colegas, compartilhando ideias e sentimentos sobre o que estão criando.
Este plano está desenhado para ser aplicado em 30 minutos e foca em crianças de 3 anos, representando uma fase em que a curiosidade artística é intensa. Durante a atividade, espera-se que as crianças desenvolvam suas habilidades motoras, sociais e turquem a percepção de cores, texturas e formas. Os objetivos aqui são ampliados pela rica interação social que a atuação no ateliê proporciona.
Tema: Ateliê – Pintura e Colagem
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Fomentar a expressão artística das crianças por meio da pintura e colagem, promovendo o desenvolvimento das habilidades motoras finas, além de estimular a interação social e a criatividade.
Objetivos Específicos:
– Estimular a coordenação motora fina através da manipulação de pincéis e materiais de colagem.
– Promover a interação social entre as crianças, incentivando o compartilhamento dos materiais.
– Desenvolver a criação artística, permitindo que cada criança expresse suas ideias e sentimentos por meio da arte.
– Fomentar a percepção de cores e texturas, oferecendo uma experiência sensorial diversificada.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Papel em diferentes texturas (papel sulfite, papel cartão, papelão)
– Tintas atóxicas de diversas cores
– Pincéis de diferentes tamanhos
– Tesouras com pontas arredondadas
– Cola branca
– Canetinhas e lápis de cor
– Aventais ou camisetas velhas para proteger a roupa das crianças
Situações Problema:
Como podemos criar imagens e formas incríveis utilizando apenas nossas mãos e alguns materiais simples? O papel pode se transformar em várias coisas se usarmos nossa criatividade e trabalho em equipe!
Contextualização:
As atividades de pintura e colagem são práticas que engajam as crianças de diversas maneiras. Neste contexto, as crianças têm a liberdade de explorar e criar, enquanto aprendem a respeitar o espaço e os materiais dos outros. A interação com os colegas durante essas atividades permite que as crianças desenvolvam a empatia e a compreensão de que a arte é uma forma de se expressar.
Desenvolvimento:
– Preparação do ambiente: Organizar mesas com papel, tintas e outros materiais. Garantir que as crianças tenham fácil acesso.
– Orientação inicial: Explique para as crianças o que elas farão e incentive-as a conversar entre si sobre quais formas e cores gostariam de usar.
– Início da atividade: Divida as crianças em grupos pequenos, permitindo que todas tenham a chance de explorar os materiais ao mesmo tempo.
– Criação: Permita que as crianças escolham como querem utilizar os materiais. Estimule a livre expressão, perguntando sobre as cores que escolheram e o que estão criando.
– Encerramento da criação: Dê um tempo para que as crianças concluam suas obras.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1 – Pintura com dedos (Dia 1)
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora fina.
Descrição: As crianças utilizarão as mãos para pintar num papel grande, explorando a textura e as cores.
Materiais: Tintas atóxicas, papel grande.
Instruções: Espalhar as tintas em recipientes e permitir que as crianças se lambuzem com as cores.
– Atividade 2 – Colagem de formas (Dia 2)
Objetivo: Estimular a percepção de formas e cores.
Descrição: Utilizar papel de diferentes texturas e cores para criar colagens.
Materiais: Papéis variados, tesouras, cola.
Instruções: As crianças escolherão formas para recortar e colar em um papel maior.
– Atividade 3 – Pintura com objetos (Dia 3)
Objetivo: Explorar novas texturas.
Descrição: As crianças usarão objetos (como esponjas e folhas) para realizar impressões.
Materiais: Objetos para impressão, tintas.
Instruções: Ensine como fazer impressões, incentivando a experimentar diferentes objetos e formas.
– Atividade 4 – Pintura coletiva (Dia 4)
Objetivo: Estimular o trabalho em equipe.
Descrição: As crianças trabalharão em um grande painel.
Materiais: Papel grande, tintas, pincéis.
Instruções: Organize as crianças em grupos e oriente-as a pintar algo em conjunto.
– Atividade 5 – Exposição de arte (Dia 5)
Objetivo: Valorizar a produção artística.
Descrição: Organizar uma exposição onde as crianças possam apresentar suas obras.
Materiais: Obras produzidas durante a semana.
Instruções: Cada criança poderá explicar sua obra para os colegas.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, promova uma roda de conversa onde as crianças possam expor suas criações, compartilhar o que mais gostaram e como se sentiram durante as atividades. Isso enriquece a interação social e melhora a expressão verbal dos pequenos.
Perguntas:
– Quais cores você usou na sua pintura?
– O que você sente quando vê suas obras?
– Como foi compartilhar seu material com seus amigos?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação e a interação das crianças durante as atividades. É importante verificar como elas estão se expressando e se mostram empatia ao compartilhar os materiais.
Encerramento:
Para finalizar, reúna as crianças em um círculo e converse sobre as experiências vividas nas atividades. Pode-se propor um momento em que todos se sintam orgulhosos de seus trabalhos e ressaltam a importância do trabalho em grupo.
Dicas:
– Mantenha sempre materiais adicionais à disposição, pois as crianças podem querer criar mais do que o tempo disponível.
– Esteja pronto para adaptar as atividades às necessidades de desenvolvimento dos alunos.
– Use música suave para criar um ambiente relaxante durante as atividades.
Texto sobre o tema:
A importância do ateliê na educação infantil transcende a simples atividade de pintar ou colar. Ele proporciona um espaço de liberdade onde as crianças podem explorar e expressar suas emoções. Durante as atividades de pintura, os pequenos têm a oportunidade de não apenas se divertir, mas também de desenvolver habilidades motoras finas que são essenciais para seu crescimento. Ao realizar colagens, eles experimentam texturas e aprendem a lidar com diferentes materiais, o que enriquece sua percepção sensorial. A interação social promovida por essas atividades também é um fator crucial, pois ao compartilhar materiais e ideias, as crianças aprendem sobre a importância do respeito e da empatia no convívio.
As atividades artísticas no ateliê servem também como um canal para a expressão individual. Cada criança, ao criar, pode comunicar suas emoções, pensamentos e visões de mundo. Embora o foco seja a criação artística, o impacto dessas atividades vai além; elas também impulsionam a autoconfiança e a autoestima, à medida que as crianças veem suas criações e percebem a importância de suas vozes no grupo. É fundamental que os educadores estimulem essa autoimagem positiva, pois isso promove uma base sólida para o desenvolvimento emocional.
Por último, o ateliê é um cenário em que as crianças aprendem sobre a natureza da colaboração e do trabalho em equipe. Ao trabalhar juntas nas obras, elas têm que negociar, compartilhar e se comunicar, lidando diretamente com situações do dia a dia que exigem habilidades sociais. Assim, o ateliê não é apenas um local de criação, mas sim uma sala de aula completa, onde se fazem lições de vida, responsabilidade social e expressão de si mesmo. Esses aprendizados, imbuídos de arte e interação, são fundamentais para formar cidadãos empáticos e conscientes.
Desdobramentos do plano:
As atividades do ateliê têm potencial para desdobramentos em diversas áreas do conhecimento. Por exemplo, ao trabalhar com a pintura, é possível inserir conceitos de ciências ao discutir temas como as cores da natureza e sua relação com os ambiente, o que estimula a curiosidade e a observação do mundo ao redor. As colagens, por sua vez, podem levar as crianças a explorarem a matemática através da contagem de diferentes formas e texturas que utilizam, promovendo a comparação e a classificação de objetos, que são conceitos fundamentais nessa fase.
Além disso, as experiências artísticas podem ser integradas à literatura através da contação de histórias que envolvam temas visuais. Isso não só amplia o vocabulário dos pequenos, mas também ajuda a criar um ambiente onde a imaginação pode fluir livremente. Por fim, ao promover apresentações das obras realizadas, o ateliê se torna um espaço de comunicação, permitindo que a criança desenvolva a habilidade de expressar seus pensamentos e sentimentos em um grupo, essencial para a formação de uma boa dinâmica social.
Finalmente, o ateliê possui uma importância significativa para o desenvolvimento da motricidade fina das crianças. As atividades de pintura e colagem exigem precisão e controle, habilidades que são essenciais para o desenvolvimento da escrita e do desenho, entre outras, enquanto elas aprendem a usar diferentes ferramentas que serão úteis ao longo da vida escolar.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar o plano de aula no ateliê, é fundamental que o educador esteja sempre atento às necessidades e à individualidade de cada criança. As adaptações são essenciais, pois nem todas as crianças têm o mesmo nível de desenvolvimento, e algumas podem necessitar de assistência extra em determinadas atividades. Além disso, o papel do educador não é apenas ensinar, mas também observar o desenvolvimento social e emocional de cada aluno durante as atividades, promovendo um ambiente onde todos se sintam à vontade para expressar seus sentimentos e opiniões.
É importante criar um clima de incentivação e apoio, onde as crianças se sintam encorajadas a experimentar sem medo de errar. A arte é, por natureza, uma atividade onde a exploração é fundamental, e favorecer essa liberdade de criação pode gerar resultados surpreendentes e muito enriquecedores. Estimular a interação entre as crianças é igualmente importante, uma vez que o compartilhamento das experiências artísticas contribui para um aprendizado colaborativo e significativo.
Por fim, o cuidado com a organização e preparação do espaço é essencial para que todas as atividades ocorram de forma fluida e agradável. Manter os materiais bem armazenados e acessíveis é uma forma de respeitar o espaço de cada criança e promover a organização e a responsabilidade em conjução com a atividade artística, tudo isso para garantir que o ateliê seja um espaço de aprendizado e diversão.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Atividade 1 – “Explorando aromatizadores” (para crianças de 1 ano até 3 anos)
O objetivo é explorar cores e cheiros. Cada criança escolherá tintas de diferentes cores para misturar com água de rosas ou essência de baunilha, criando uma experiência sensorial única. Materiais necessários: tintas, essência, água e recipientes. Conduza as crianças a misturar as cores e sentir os aromas.
– Atividade 2 – “Desenhando com mãos” (para crianças de 2 anos até 4 anos)
Peça que utilizem as mãos para traçar formas diferentes sobre papel, explorando suas próprias marcas. O objetivo é promover a consciência corporal e a motricidade. Materiais: papel grande e tintas. Oriente-as a sentir a textura do papel e a usar a mão inteira para criar.
– Atividade 3 – “Técnica do papel amassado” (para crianças de 2 a 3 anos)
As crianças rasgam e amassam papéis de diferentes cores, colando-os em um papel maior. O objetivo é trabalhar a coordenação motora e a criatividade. Materiais: papéis coloridos, tesoura e cola. Use a colagem como forma de contar uma história.
– Atividade 4 – “Pintura no chão” (para crianças de 3 anos)
As crianças vão pintar no chão com pincéis grandes e tintas. O objetivo é trabalhar a liberdade de movimentos e a coloração. Materiais: tintas atóxicas, pincéis e papel toalha. Certifique-se de preparar o espaço adequadamente para que possam brincar à vontade.
– Atividade 5 – “Painel de sentimentos” (para crianças de 2 a 4 anos)
Crie um painel onde as crianças possam colar as fotos de suas obras e desenhar em volta, expressando o que sentiram ao criar. O objetivo é ensinar sobre a expressão dos sentimentos. Materiais: fotografias, papel, cola e canetinhas. Incentive-as a contar suas histórias por trás dos desenhos.
Com essas atividades lúdicas, o ateliê se torna um espaço onde as crianças não apenas desenvolvem suas habilidades artísticas, mas enriquecem seu aprendizado sobre si mesmas e sobre as interações humanas.
