“Desenvolvimento Infantil: Aprendendo com Massinha de Modelar”

A proposta deste plano de aula gira em torno da utilização da massinha de modelar como ferramenta didática para o desenvolvimento integral das crianças pequenas. A experiência prática de moldar e manipular a massinha não só estimula a criatividade e a imaginação dos pequenos, como permite também a exploração de novas texturas, cores e formas. Durante as atividades propostas, as crianças serão incentivadas a compartilhar suas criações e interagir com os colegas, o que potencializa a socialização e o aprendizado em grupo.

Neste contexto, a massinha de modelar se torna um recurso educativo rico, pois pode ser utilizada para trabalhar diversas habilidades e competências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de forma lúdica. Essa atividade permite que o educador propicie um ambiente de aprendizado envolvente e estimulante, onde cada criança pode expressar sua individualidade e, ao mesmo tempo, construir conhecimentos coletivos.

Tema: Massinha de Modelar
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças uma experiência lúdica e educativa, utilizando a massinha de modelar para explorar a criatividade, desenvolver habilidades motoras, promover interação social e expressar sentimentos e ideias.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a coordenação motora fina por meio da manipulação da massinha.
– Incentivar a expressão livre e criativa por meio da modelagem.
– Fomentar a interação e o respeito entre as crianças por meio do trabalho colaborativo.
– Estimular a comunicação oral ao contar histórias relacionadas às criações.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles.

Materiais Necessários:

– Massinha de modelar em diversas cores.
– Placas ou mesas para a modelagem.
– Fichas de papel para desenhos e anotações.
– Objetos diversos para inspirar a criatividade, como brinquedos, figuras de livros, etc.
– Utensílios de cozinha (como cortadores de biscoito) para cortar a massinha.

Situações Problema:

– Como podemos modelar nosso animal favorito usando massinha?
– O que acontece se misturarmos duas cores de massinha?
– Como podemos criar um objeto que represente algo importante para nós?

Contextualização:

A massinha de modelar é uma ferramenta potente no desenvolvimento das crianças pequenas, pois envolve diferentes áreas do conhecimento de maneira lúdica. Além de ser uma atividade divertida, o manuseio da massinha permite que as crianças explorem propriedades físicas dos materiais, como textura e forma, além de estimular a expressão criativa por meio da arte e da imaginação. Durante a atividade, o educador pode orientá-las a pensar sobre o que estão criando e como se sentem em relação a isso.

Desenvolvimento:

1. Acolhimento: Receber as crianças e criar um ambiente alegre e acolhedor. Conversar sobre o que elas já conhecem a respeito da massinha de modelar.

2. Apresentação da atividade: Explicar o que será feito durante a aula, incentivando as crianças a se expressarem sobre o que gostariam de criar.

3. Modelagem: Distribuir a massinha de modelar e permitir que cada criança comece a fazer sua própria criação. Durante este tempo, o professor deve circular entre os alunos, oferecendo apoio e estimulando a comunicação.

4. Compartilhamento: Após a modelagem, formar um círculo onde as crianças podem apresentar suas criações e contar um pouco sobre elas.

5. Reflexão e encerramento: Propor uma conversa sobre as diferentes criações e o que aprenderam com a atividade. As crianças podem discutir como se sentiram durante o processo de modelagem e o que mais gostaram.

Atividades sugeridas:

Dia 1:
– Objetivo: Explorar a massinha de modelar e suas propriedades.
– Descrição: As crianças devem manipular a massinha livremente, observando suas cores e texturas. É uma introdução à atividade com o objetivo de familiarizar os alunos com o material.
– Instruções: Deixe a massinha à disposição e incentive as crianças a falar sobre o que sentem enquanto brincam. Perguntas como “Como está a massinha?” ou “Quantas cores você consegue ver?” podem ser utilizadas.
– Sugestões de materiais: Massinhas de diversas cores.

Dia 2:
– Objetivo: Criar formas e figuras simples.
– Descrição: As crianças devem formar animais ou objetos simples com a massinha.
– Instruções: Apresente imagens de animais ou objetos para inspirar as crianças. Ajude-as a pensar na forma que cada um deve ter e como podem trabalhar as cores.
– Sugestões de materiais: Placas para modelagem e utensílios.

Dia 3:
– Objetivo: Criar um cenário coletivo.
– Descrição: Em grupo, as crianças devem trabalhar juntas para criar um cenário utilizando suas figuras modeladas.
– Instruções: Divida as crianças em grupos e oriente-as a discutir como trabalharão juntas para criar um cenário.
– Sugestões de materiais: Massinha, placas e objetos diversos.

Dia 4:
– Objetivo: Contar uma história usando as criações.
– Descrição: As crianças devem contar uma história utilizando as figuras que modelaram.
– Instruções: Permita que cada grupo apresente sua história, ajudando-os a se expressarem e a organizarem suas ideias.
– Sugestões de materiais: Controle durante a narração.

Dia 5:
– Objetivo: Refletir sobre a atividade.
– Descrição: Conversar sobre as criações e o que aprenderam nas últimas atividades.
– Instruções: Reúna as crianças para discutir as criações e como se sentiram durante as atividades.
– Sugestões de materiais: Fichas para anotações se necessário.

Discussão em Grupo:

Reunir as crianças para refletir sobre o que aprenderam. Algumas perguntas podem incluir: “O que mais gostou de fazer?”, “Como se sentiu ao criar algo com seus colegas?”, “O que você fez que foi desafiador?”. Essas discussões devem promover a empatia e a partilha de experiências.

Perguntas:

– Qual foi a sua criação favorita?
– Como você se sentiu ao trabalhar em grupo?
– O que você aprendeu sobre cores e formas durante nossas atividades?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando como as crianças se comportam durante as atividades. O foco será na participação, no envolvimento com os materiais e na capacidade de se expressar em grupo. Um relato sobre suas interações e criações ajudará a entender o desenvolvimento de cada uma.

Encerramento:

Ao final da atividade, o professor deverá agradecer a participação das crianças e ressaltar os momentos importantes do dia. Compartilhar as criações feitas e dar uma atenção especial a todos, valorizando cada um que participou.

Dicas:

– Esteja preparado para oferecer apoio às crianças que podem ter dificuldades em se expressar ou fazer suas criações.
– Utilize músicas ou sons enquanto as crianças modelam para criar um ambiente mais dinâmico.
– Proponha desafios, como criar algo em tema livre e depois apresentá-lo para a turma. Isso pode aumentar ainda mais o engajamento.

Texto sobre o tema:

A massinha de modelar é mais do que uma simples diversão para as crianças; ela desempenha um papel essencial na educação infantil. Quando as crianças brincam com massinha, elas não apenas se divertem, mas também desenvolvem habilidades motoras fundamentais. Manipular a massinha exige movimentos de precisão das mãos e dos dedos, o que contribui para a coordenação motora fina. Além disso, ao moldar, enrolar e achatar a massinha, as crianças estão exercitando sua força e controle, habilidades que serão cruciais em outras atividades do cotidiano.

A massinha também oferece uma oportunidade incrível para a expressão criativa. Com cores vibrantes e texturas diferentes, as crianças podem dar vida às suas ideias, criando figuras e cenas que representam suas imaginações. Essa liberdade criativa não só promove a estética, mas também a autoconfiança, pois cada criação é um reflexo da individualidade de cada criança. Quando as crianças compartilham suas obras, elas também aprendem a formular e expressar suas ideias, um componente fundamental para o desenvolvimento de suas habilidades comunicativas.

Além disso, a massinha de modelar serve como um meio de interação social. A atividade em grupo incentiva as crianças a trabalhar cooperativamente. Elas aprendem a respeitar as ideias dos colegas, a colaborar em um projeto comum e a lidar com as diferenças de opinião. Esse tipo de interação fornece uma rica oportunidade para o desenvolvimento emocional, aumentando a inteligência emocional e a empatia. Dessa forma, a massinha de modelar não é apenas uma ferramenta educativa, mas também um recurso valioso para o desenvolvimento social e emocional das crianças.

Desdobramentos do plano:

A atividade com a massinha de modelar pode ser expandida em várias direções, oferecendo novas oportunidades de aprendizado para as crianças. Uma das maneiras de expandir essa experiência é introduzir temáticas relacionadas à natureza, oferecendo aos alunos a chance de criar animais, plantas e cenários ecológicos. Isso não só estimula a criatividade, mas também permite que as crianças aprendam sobre o meio ambiente e a importância de sua preservação, entrelaçando a arte com a ciência.

Outra possibilidade é integrar a massinha com a literatura infantil, utilizando contos e histórias conhecidas como base para as criações. As crianças poderiam representar visualmente as histórias que ouviram, criando um produto final que é tanto uma expressão artística quanto uma interpretação literária. Essa aproximação reforça a conexão entre diferentes áreas de aprendizado e fortalece suas habilidades de compreensão e de narração.

Além disso, o uso da massinha de modelar pode também ser inserido em atividades de ciências, onde as crianças poderiam explorar texturas, propriedades materiais e fabricarem seus próprios instrumentos de percepção. Trabalhar com cores e texturas também pode levar à exploração de fenômenos físicos, como a mistura de cores ou a formação de novas texturas a partir de materiais. Essas atividades fecham o ciclo de aprendizado, integrando diversas áreas do conhecimento e tornando cada experiência de modelagem parte de uma jornada educativa mais ampla.

Orientações finais sobre o plano:

Para que essa aula seja realmente eficaz, é primordial que o professor esteja atento às dinâmicas do grupo, observando como cada criança interage com a massinha e com os colegas. A realização de observações pode oferecer insights valiosos sobre as necessidades de cada aluno, permitindo intervenções pedagógicas mais significativas e direcionadas.

Outro aspecto relevante é a criação de um *ambiente favorável* à criatividade e à expressão. Um espaço bem organizado, onde as crianças se sintam seguras e confortáveis para explorar, é fundamental. Isso inclui considerar a disposição dos materiais, a iluminação e até mesmo a música ambiente que pode ser utilizada para estimular um clima de inspiração e dinamismo.

Por fim, sempre que possível, estimule as famílias a participarem das atividades propostas em sala, sugerindo que elas incentivem a produção artística em casa, envolvendo opções como fazer massinha caseira e compartilhar as criações feitas pelos pequenos. Engajar os responsáveis no aprendizado das crianças é uma forma poderosa de solidificar o que foi aprendido em sala e fomentar um ambiente educativo que se estenda além da escola.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Colorido: Organize uma busca onde as crianças devem encontrar objetos da sala que correspondem às cores da massinha. Em seguida, elas devem criar figuras utilizando as cores encontradas.
2. Modelagem Musical: Enquanto toca músicas infantis, incentive as crianças a moldarem figuras que representem o que a música sugere, como animais ou objetos.
3. História em Massinha: Por meio de um livro ilustrado, cada criança deve escolher um personagem e moldá-lo. Ao final, elas devem contar um pouco sobre os personagens e sua relação com a história.
4. Estátuas de Massinha: Enquanto as crianças escutam uma música, elas vão moldar figuras, mas devem congelar na posição quando a música parar, criando “estátuas” que representam as histórias de suas criações.
5. Festa das Cores: Planeje uma atividade onde as crianças trazem seus trabalhos feitos em casa com massinha e compartilham em uma “festa de massinha”, apresentando e explicando suas criações.

Essas sugestões visam promover a exploração criativa e o aprendizado ativo, integrando diferentes habilidades de forma lúdica e significativa.