“Desenvolvimento Infantil: A Magia da Parlenda ‘Uni, Duni, Tê'”
A parlenda “Uni, duni, tê” é uma divertida e lúdica maneira de introduzir as crianças pequenas ao universo das rimas e dos jogos de escolha. Esta atividade não apenas diverte, mas também é uma oportunidade para que os alunos desenvolvam diversas habilidades sociais e emocionais, bem como explorem a linguagem de forma criativa e interativa. O foco desta aula está em explorar a rica cultura do Brasil através de um dos seus trechos folclóricos mais conhecidos, promovendo a empatia, a comunicação e a autonomia das crianças pequenas.
Este plano de aula será estruturado para promover a interação dos pequenos com a parlenda, permitindo que eles não apenas a aprendam mas também a vivenciem em um ambiente de aprendizado divertido e acolhedor. Assim, poderemos explorar suas emoções, comunicar ideias e desenvolver uma compreensão mais profunda do mundo à sua volta.
Tema: Uni, Duni, Tê – Parlenda
Duração: 30 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a interação social e o desenvolvimento da linguagem oral e da expressão corporal por meio da parlenda “Uni, duni, tê”, estimulando a criatividade e a comunicação entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar às crianças a oportunidade de aprender a parlenda e suas variações.
– Estimular a prática da empatia e o respeito às diferenças durante a realização da atividade.
– Desenvolver a coordenação motora e a expressão corporal dos alunos através de movimentos relacionados à parlenda.
– Fomentar a habilidade de escuta e a troca de ideias entre as crianças.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Materiais Necessários:
– Cartazes com a parlenda ilustrada.
– Instrumentos musicais simples (como tambores ou pandeiros).
– Espelho (opcional, para atividades de expressão).
– Espaço amplo para realizar as atividades.
Situações Problema:
Como a parlenda pode ser utilizada para ajudar as crianças a expressarem suas emoções e a se comunicarem melhor com os amigos? E como podemos fazer isso de uma forma divertida, que envolva todas as crianças?
Contextualização:
A parlenda “Uni, duni, tê” é uma expressão cultural que objetiva unir as crianças em um momento de brincadeira. No contexto brasileiro, ela possui diversas versões e é utilizada principalmente para a escolha de participantes em jogos. Por meio dessa atividade, é possível ensinar às crianças sobre as emoções envolvidas nas interações sociais, bem como desenvolver sua capacidade de escuta e empatia.
Desenvolvimento:
1. Abertura da aula: Reunir as crianças em um círculo e apresentá-las a parlenda “Uni, duni, tê”. Perguntar se alguém já conhecia a brincadeira e estimular a troca de experiências.
2. Apresentação da parlenda: Repetir a parlenda algumas vezes e, em seguida, convidar as crianças a reproduzirem junto com o professor. Fazer uma dança simples enquanto recitam a parlenda.
3. Divisão em grupos: Organizar as crianças em pequenos grupos e permitir que praticem a parlenda entre elas, encorajando-as a criar movimentos próprios enquanto falam a parlenda.
4. Brincadeira de escolha: Usar a parlenda para selecionar um líder ou participantes para um jogo. Tudo deve ser realizado de forma leve, enfatizando a importância de respeitar as escolhas uns dos outros.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: O jogo das emoções – As crianças devem representar diferentes emoções (alegria, tristeza, raiva) enquanto recitam a parlenda. Esta atividade estimula a identificação e empatia nas relações sociais.
Materiais: Cartões com emoções desenhadas.
Instruções: Cada criança deve escolher um cartão e representar a emoção, encorajando os colegas a adivinharem qual é.
– Atividade 2: Dança da parlenda – Criar uma coreografia simples para dançar enquanto recitam.
Materiais: Espaço amplo.
Instruções: Reunir crianças em círculo para que cada uma adicione um movimento à coreografia, assim, elas aprendem a colaborar e a errar juntas.
– Atividade 3: Criação de instrumentos – Confeccionar instrumentos musicais utilizando materiais recicláveis para acrescentar sons à parlenda.
Materiais: Garrafas plásticas, grãos, fitas adesivas.
Instruções: As crianças devem criar sons que imitam os ritmos da parlenda.
– Atividade 4: Cartazes ilustrativos – Pedir que as crianças desenhem suas interpretações da parlenda e montem um mural coletivo.
Materiais: Papéis, lápis, tintas.
Instruções: Ao final, cada criança expõe seu desenho e fala um pouco sobre sua ilustração, desenvolvendo a comunicação oral.
– Atividade 5: Brincadeira de roda – Usar a parlenda para criar uma nova brincadeira com as variações do texto.
Materiais: Folhas com diferentes versões da parlenda.
Instruções: As crianças devem fazer variações da parlenda e criar novas versões que possam ser usadas em diferentes jogos.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reunir as crianças para refletir sobre o que aprenderam. Perguntar como se sentiram durante as brincadeiras e quais foram os principais momentos de diversão.
Perguntas:
– O que ela significa para vocês?
– Como se sentiram ao brincar juntos?
– O que vocês mais gostaram na atividade?
– Como podemos usar a parlenda em outras brincadeiras?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e observacional, levando em conta a capacidade das crianças de interagir, comunicar-se e expressar-se durante as atividades. O professor deve estar atento às participações ativas, ao envolvimento na execução das tarefas e à forma como as crianças respeitam as turnos de fala e ação dos colegas.
Encerramento:
Finalizar a aula reiterando a importância daoratória e da brincadeira como formas de expressão. Lembrar que a culture são sempre presentes em nosso cotidiano e que podemos aprender mais e mais. Fazer um convite para que as crianças tragam outras parlendas ou rimas da cultura popular que conhecem na próxima aula.
Dicas:
– Utilize músicas brasileiras durante as atividades para criar um ambiente mais envolvente.
– Respeite o tempo de cada criança, permitindo que todas tenham a oportunidade de se expressar.
– Mantenha um espaço seguro e organizado, que favoreça o movimento livre e a expressão criativa.
Texto sobre o tema:
A parlenda “Uni, duni, tê” é uma expressão popular que permeia a infância e traz lembranças de jogos e brincadeiras em diferentes contextos. Este tipo de rima, com suas entonações e melodias, encanta as crianças, ajudando na construção de vínculos sociais enquanto proporciona oportunidades de aprendizado lúdico. Levar a parlenda ao ambiente escolar favorece o desenvolvimento da linguagem, bem como a compreensão de regras sociais e a vivência de emoções como a alegria e a criatividade.
Avançar no aprendizado por meio da brincadeira é um dos objetivos centrais da Educação Infantil, e a parlenda se encaixa perfeitamente nesse contexto. Os repetitivos e rítmicos versos não servem apenas como uma escolha para novos jogos, mas como um meio de comunicação que ensina respeito e cooperação entre as crianças, ao mesmo tempo que desenvolve habilidades de escuta ativa e expressão autêntica dos sentimentos.
Além disso, é importante ressaltar que a parlenda também representa um rico traço da cultura brasileira, convidando as crianças a reconhecer e valorizar a diversidade cultural presente na sociedade. Celebrar a cultura por meio dos jogos e da música é uma maneira de conectar as crianças às suas raízes, despertando nelas a curiosidade e o respeito por diferentes modos de vida e tradições.
Desdobramentos do plano:
A abordagem da parlenda pode ser ampliada para incluir outras brincadeiras populares que estimulem a comunicação e a interação entre as crianças. Isto permitirá a criação de um ambiente onde o respeito e a limitação da brincadeira sejam discutidos, potencializando a união entre os alunos. Além disso, ao incluir outras danças e brincadeiras típicas, o professor consegue enriquecer ainda mais a experiência das crianças, promovendo outras dimensões pedagógicas importantes.
É fundamental que o professor permaneça atento às diferentes características de aprendizagem e da comunicação das crianças. As atividades devem ser adaptáveis, respeitando sempre a diversidade presente na turma e permitindo que cada aluno explore a parlenda e suas variações da maneira que lhe pareça mais interessante. O uso de recursos visuais, como ilustrações e objetos concretos, também podem facilitar o engajamento dos alunos e a fixação do conteúdo.
Por fim, a oportunidade de trabalhar com a rítmica e a musicalidade nas parlendas e rimas pode abrir portas para futuras atividades artísticas, como a produção de pequenas histórias e peças teatrais. O estímulo à criatividade pode ser uma estratégia eficaz para desenvolver ainda mais o potencial das crianças, proporcionando um ambiente que valoriza o desenvolvimento integral.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o plano de aula seja revisado considerando sempre a experiência pessoal e cultural das crianças, adaptando as atividades para que elas reflitam a realidade que vivem. Essa adaptabilidade não apenas aumentará o interesse pelas atividades propostas, mas também promoverá um ambiente onde cada criança se sinta valorizada e respeitada.
O professor deve estar disposto a ouvir as crianças, valorizando o que elas já trazem como vivência, e assim incentivar o aprendizado colaborativo. Isso permitirá que os alunos se enxerguem como parte essencial de um coletivo, contribuindo ativamente para o aprendizado mútuo, ao mesmo tempo que promovem sua individualidade.
Por último, a criação de um espaço interativo onde as crianças possam se expressar livremente é uma chave para o sucesso. As atividades devem promover não apenas o desenvolvimento cognitivo, mas também o social e emocional, garantindo que cada um se sinta parte do grupo, desenvolvendo sua autoestima e habilidades por meio da socialização e da empatia.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Roda de parlendas: Formar um círculo com as crianças e, a cada criança que recitar a parlenda, ela deve fazer um movimento específico (como pular ou girar). Essa atividade desenvolve a consciência corporal e a sincronia do grupo.
Materiais: Nenhum material específico.
Objetivo: Desenvolver movimento e interação social.
2. Caça ao tesouro da parlenda: Esconder papéis em diferentes locais com partes da parlenda. As crianças devem encontrar e montar a parlenda completa.
Materiais: Papéis com partes da parlenda.
Objetivo: Estimular a interpretação e a capacidade de trabalhar em equipe.
3. Teatro de fantoches de palito: Criar fantoches utilizando palitos e pequenas figuras, onde as crianças encenam a parlenda.
Materiais: Palitos de picolé, papel, canetas.
Objetivo: Trabalhar a linguagem oral e a expressão criativa.
4. Dança das cadeiras parlendeiras: Incorporar a parlenda à clássica brincadeira das cadeiras, onde as crianças se movimentam ao som da música e, ao parar, precisam falar uma parte da parlenda.
Materiais: Cadeiras e música.
Objetivo: Estimular a memória e a concentração.
5. Construção de um mural de parlendas: As crianças podem ilustrar ou ajudar a escrever diferentes parlendas e laminá-las em um mural que ficará exposto na escola.
Materiais: Papel, tintas, canetas.
Objetivo: Valorização da cultura e interação com diversos meios de expressão.
Este plano de aula está desenhado para promover aprendizado por meio da interação e do lúdico, aproveitando ao máximo a riqueza das tradições culturais brasileiras para enriquecer o desenvolvimento integral das crianças pequenas.
