“Desenvolvimento Criativo: Desenho e Expressão na Educação Infantil”

Neste plano de aula, o foco será na apreciação, observação e execução do desenho, uma atividade que favorece a expressão artística das crianças através de cores, formas e texturas. As atividades propostas têm como objetivo principal estimular a criatividade e as habilidades motoras finas dos bebês, além de promover interações significativas entre eles e os educadores. Neste contexto, a prática do desenho é uma forma poderosa de autoconhecimento e desenvolvimento, permitindo que as crianças explorem seu potencial enquanto se divertem.

Além disso, o plano será estruturado em uma sequência didática que possibilita a exploração sensorial através do contato com diferentes materiais, trazendo a arte como um meio de expressão autobiográfica. A abordagem proposta visa respeitar a individualidade de cada criança, proporcionando um ambiente acolhedor onde suas emoções e experiências possam ser expressas livremente.

Tema: Desenho
Duração: 3 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos bebês a oportunidade de explorar e expressar suas emoções e ideias através do ato de desenhar, utilizando diferentes materiais e suportes.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a expressão corporal e a exploração das cores e texturas dos materiais.
– Promover a interação social entre as crianças durante as atividades de desenho.
– Desenvolver a coordenação motora fina através da manipulação de diferentes instrumentos de desenho.
– Estimular a curiosidade através da observação dos processos criativos.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Materiais Necessários:

– Papéis de diferentes texturas
– Lápis de cor, giz de cera e tintas
– Pincéis
– Aventais para as crianças
– Superfícies para desenho, como mesas ou chão forrado
– Cartazes com ilustrações e histórias que inspiram o desenho

Situações Problema:

– Como as cores provocam emoções diferentes?
– O que acontece quando misturamos diferentes tintas?
– Quais formas podemos criar com os diferentes materiais disponíveis?

Contextualização:

As experiências de desenho oferecem um contexto rico para que as crianças experimentem o mundo ao seu redor. O ato de desenhar permite que os bebês explorem suas emoções e façam descobertas sobre suas preferências e habilidades. Além disso, a expressão artística é um importante componente do desenvolvimento infantil, pois auxilia na comunicação de ideias e sentimentos de maneira não verbal.

Desenvolvimento:

O plano de aula será dividido em três dias, cada um com uma abordagem focada e sequência de atividades.

Dia 1 – Exploração de Texturas
– Objetivo: Permitir que os bebês experienciem diferentes texturas através da pintura.
– Atividade: Disponibilizar papéis de diferentes texturas (liso, áspero, macio) e tintas. As crianças poderão usar pincéis ou as mãos para explorar as superfícies.
– Instruções:
1. Prepare a área de desenho com tocas e aventais.
2. Entregue os materiais às crianças e demonstre como usar.
3. Incentivar a interação, propondo perguntas sobre o que sentem ao tocar diferentes texturas.

Dia 2 – Desenho Livre com Giz de Cera
– Objetivo: Estimular a criatividade e a liberdade de expressão.
– Atividade: As crianças poderão criar desenhos utilizando giz de cera em papéis grandes.
– Instruções:
1. Ofereça diversos giz de cera e papéis em tamanhos maiores.
2. Proporcione um ambiente descontraído, permitindo que cada criança desenhe o que desejar.
3. Comente e valorize as produções, perguntando as histórias por trás de cada desenho.

Dia 3 – Desenho Coletivo
– Objetivo: Promover a colaboração entre as crianças e o convívio social.
– Atividade: Criar um mural coletivo onde cada criança adiciona seu desenho.
– Instruções:
1. Disponibilizar um grande papel adesivo na parede.
2. As crianças se revezarão para adicionar suas criações ao mural.
3. Converse sobre o mural formado no final, destacando a importância da colaboração.

Atividades sugeridas:

– Atividade de observação de cores na natureza: observar e explorar as cores presentes ao ar livre e depois reproduzi-las em desenhos.
– Criação de um painel de recortes com letras e formas, onde as crianças podem colar figuras associadas ao que aprenderam.
– Contação de histórias que envolvem elementos que as crianças podem desenhar, estimulando a conexão entre a narrativa e a expressão visual.

Discussão em Grupo:

Após cada atividade, criar um espaço de discussão onde as crianças possam expressar o que sentiram ou pensaram a respeito da sua experiência. Essa prática ajuda a fomentar a escuta ativa e a expressão oral.

Perguntas:

– Qual foi a parte mais divertida de desenhar?
– O que você mais gostou de criar?
– Como você se sentiu ao usar as tintas e giz de cera?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças, a interação social durante as atividades e a expressão individual em suas produções artísticas. O feedback será adaptado com base no envolvimento e nas descobertas feitas por cada criança.

Encerramento:

No final do terceiro dia, reunir as crianças em um círculo e refletir sobre a experiência. Reforçar a importância da arte como forma de expressão e comunicação das emoções e ideias.

Dicas:

1. Mantenha a área de criatividade sempre acessível e limpa.
2. Esteja atento às reações das crianças e ofereça suporte individual quando necessário.
3. Varie os materiais e suportes ao longo das atividades para manter o interesse alto.

Texto sobre o tema:

O desenho é uma manifestação artística essencial no desenvolvimento infantil, proporcionando às crianças uma forma de comunicação visual que transcende a linguagem verbal. Ao desenhar, as crianças não apenas expressam o que sentem, mas também exploram o mundo ao seu redor de uma maneira única. Essa atuação ocorre em diferentes níveis, desde o reconhecimento de formas e cores até a formação de narrativas baseadas em suas experiências diárias. É importante criar um espaço que favoreça essa expressão, pois é neste ambiente que as crianças vão descobrir o valor de suas próprias criações.

Além da expressão, o ato de desenhar estimula as habilidades motoras finas e fortalece a confiança das crianças em suas capacidades. Quando se trabalha com diferentes materiais, como tintas, lápis e até mesmo os dedos como ferramentas de criação, as crianças desenvolvem um entendimento mais completo sobre texturas, cores e formas. Essa prática contribui para a construção da autoconfiança, pois ao ver sua produção exposta, cada criança tem a chance de vivenciar o reconhecimento e a apreciação do seu trabalho.

Por fim, a interação social durante as atividades de desenho promove um aprendizado coletivo valioso. Por meio da troca de ideias e experiências, as crianças aprendem a respeitar o espaço do outro e a colaborar na construção de projetos em conjunto. Essa dinâmica não apenas enriquece a experiência de aprendizagem, como também estabelece vínculos afetivos entre os educadores e os alunos, criando um ambiente de respeito mútuo e amizade.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode ser expandido através da introdução de novas atividades que conectem o desenho a outras linguagens artísticas, como a música e a dança. Por exemplo, a criação de canções em torno do tema das cores pode ser uma forma interessante de enriquecer a experiência. As crianças podem cantar e dançar enquanto desenham, estabelecendo uma conexão entre o movimento e a expressão artística. Esse tipo de atividade não apenas diversifica a prática, mas também proporciona uma abordagem holística que considera diferentes formas de expressão.

Além disso, a integração de histórias que inspiram desenhos pode levar a experiências de aprendizado mais profundas. Pode-se propor uma leitura de um livro ilustrado antes das atividades de desenho. Essa prática incentiva as crianças a interpretarem a história por meio de seus traços, além de convidá-las a se expressarem de maneira visual. O enredo pode despertar a imaginação e a criatividade, levando cada criança a criar suas representações da história contada.

Por fim, é relevante considerar a exposição das obras das crianças em um espaço especial na escola, promovendo a valorização do trabalho artístico. Criar uma “galeria de arte” onde as produções são apresentadas ajuda as crianças a desenvolverem uma percepção de pertencimento e orgulho em suas habilidades criativas. O reconhecimento do esforço e a apreciação das obras geram um sentimento de satisfação e encorajamento às futuras experiências artísticas.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o educador esteja ciente da necessidade de adaptar as atividades para atender ao nível de desenvolvimento de cada criança. As atividades de desenho devem ser oferecidas em um ambiente acolhedor e livre de pressões, permitindo que cada aluno se expresse de acordo com seu próprio ritmo. Observar a individualidade de cada criança é fundamental para garantir que todos se sintam valorizados e ouvidos durante as práticas.

Outro aspecto importante é a disponibilidade de materiais variados. Os bebês precisam de opções que estimulem a curiosidade e a exploração. Por isso, diversificar os materiais de desenho (como diferentes tipos de papéis, tintas e ferramentas) pode enriquecer muito a experiência. O educador deve também incentivar a troca de experiências, sugerindo que as crianças comentem e interajam sobre os trabalhos uns dos outros.

Por último, garantir um tempo adequado para a reflexão e o compartilhamento das experiências é vital. Criar momentos em que as crianças possam falar sobre o que desenharam e o que sentiram ao longo do processo de criação é crucial para o desenvolvimento das habilidades sociais e de comunicação. Assim, ao final de cada dia, uma pequena roda de conversa pode ajudar a enfatizar a importância da expressão artística e do convívio social, fortalecendo laços e criando um ambiente de aprendizado ainda mais rico.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincadeira do Arco-Íris: As crianças podem usar papéis coloridos para montar um grande arco-íris no chão. Cada criança pode desenhar uma parte do arco-íris e, ao final, colar tudo. Essa atividade estimula o trabalho em grupo e a exploração de cores.

2. Caça aos Sons: Ao mesmo tempo em que as crianças desenham, o educador pode tocar diferentes músicas e sons. As crianças devem desenhar o que a música provoca nelas. Isso estimula a relação entre som e visualidade, enriquecendo a experiência.

3. Ateliê de Arte Livre: Propor um espaço de ateliê onde as crianças possam criar seus desenhos livremente usando diversos materiais disponíveis (pincéis, esponjas, papéis). Assim, a criatividade é ainda mais estimulada e as crianças podem explorar suas próprias ideas.

4. Jardim das Emoções: Propor que as crianças desenhem flores que representem diferentes emoções (alegria, tristeza, raiva, etc.). Depois, na roda de conversa, podem compartilhar o que cada flor representa para elas, promovendo a compreensão das emoções.

5. Desenho na Palma da Mão: Utilizar as mãos como um suporte para desenhar. Com tinta, as crianças podem fazer desenhos em suas próprias palmas e depois transferir para o papel, criando traços exclusivos que estimulam a percepção de suas próprias marcas artísticas.

Essas sugestões lúdicas visam proporcionar experiências enriquecedoras e diversificadas, promovendo o engajamento e a participação ativa das crianças nesta fase rica e importante de descobertas.