“Desenvolvendo Vínculos: Danças Regionais para Crianças”

Esse plano de aula é uma oportunidade única para introduzir as crianças na maravilhosa diversidade das danças regionais do Brasil, incentivando não apenas o aprendizado, mas também o compartilhamento de espaços e a interação social entre os colegas. Ao trabalhar com essa faixa etária tão pequena, conseguimos fortalecer vínculos, afetividade e respeito às diferenças, facilitando um ambiente de cooperação e solidariedade dentro da sala de aula.

Além disso, ao utilizar a dança como ferramenta pedagógica, estimulamos o desenvolvimento motor das crianças, sua capacidade de expressão e comunicação, e introduzimos um rico elemento cultural de forma lúdica e divertida. Esse plano de aula promove o movimento consciente do corpo, a descoberta de ritmos e sons, além de construir uma base para a valorização das tradições culturais que essas danças representam.

Tema: Danças Regionais
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos

Objetivo Geral:

×

Promover a interação social entre as crianças enquanto apresentam e experimentam danças regionais, incentivando o cuidado e a solidariedade nas relações com os colegas e adultos.

Objetivos Específicos:

– Incentivar as crianças a compartilharem espaços e objetos durante as atividades de dança.
– Desenvolver a comunicação expressiva por meio de movimentos e danças.
– Fomentar a percepção corporal e a coordenação motora através dos ritmos e movimentos das danças regionais.
– Estimular a interação e o respeito às diferenças entre os colegas.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

Materiais Necessários:

– Músicas de danças regionais (ex: samba, frevo, forró).
– Panos coloridos para uso nas danças.
– Instrumentos musicais simples (ex: chocalhos, pandeiros).
– Espaço amplo e seguro para a realização das atividades.
– Colchonetes para atividades de movimento e relaxamento.

Situações Problema:

As crianças devem ser inseridas em situações de cooperação, onde é necessário compartilhar o espaço e os materiais. Como elas reagem ao dançar juntas? Há necessidade de resolver conflitos sobre como se movimentar ou quais passos seguir? Adicionalmente, como elas expressam suas preferências durante as atividades?

Contextualização:

A proposta de trabalhar com danças regionais é fundamental para introduzir as crianças a elementos culturais diversos, promovendo a identidade e a valorização da cultura brasileira. As danças são uma forma de expressão que envolve ritmo, movimento e socialização, além de incentivar a formação de vínculos e a identificação com as tradições do nosso país.

Desenvolvimento:

– À entrada, as crianças poderão brincar livremente com os pano coloridos, despertando a curiosidade.
– Iniciar a aula com uma breve audição de músicas típicas de diferentes regiões e apresentar algumas danças, convidando as crianças a imitar os movimentos de forma livre.
– Propor jogos de imitação, onde os alunos possam copiar os movimentos de dançarinos mostrando a alegria e leveza das danças.
– Dividir a turma em pequenos grupos, permitindo que cada grupo experimente uma dança específica.
– Finalizar com um momento de celebração, onde todos dançam juntos, estimulando a cooperatividade e o respeito ao espaço do outro.

Atividades sugeridas:

1. Atividade: Mímica das Danças
– Objetivo: desenvolver a coordenação motora através da imitação.
– Descrição: As crianças observam um educador que faz movimentos de danças regionais e devem imitá-los.
– Material: espaço amplo, músicas de danças regionais.
– Instruções: Jogar uma música e realizar os movimentos, incentivando as crianças a imitarem. Adaptar a dificuldade conforme o grupo.

2. Atividade: A Banda do Pandeiro
– Objetivo: criar sons para estimular a percepção auditiva.
– Descrição: Usar instrumentos simples e criar uma pequena apresentação de dança, onde cada criança tem um instrumento.
– Material: pandeiros e chocalhos.
– Instruções: Criar um ritmo coletivo, alternando as crianças com instrumentos durante a apresentação.

3. Atividade: Dança em Círculo
– Objetivo: incentivar o compartilhamento de espaços e objetos.
– Descrição: Formar um círculo e realizar uma dança em grupo, onde cada criança pode mostrar um movimento.
– Material: espaço amplo para formar um círculo.
– Instruções: Aconselhar para dar espaço entre elas, fazendo com que cada uma tenha espaço para dançar.

4. Atividade: Explorando as Cores
– Objetivo: estimular a criatividade e a comunicação.
– Descrição: Através de danças improvisadas combinadas com os pano coloridos, cada criança escolhe um pano que representa sua dança.
– Material: Panos coloridos.
– Instruções: Incentivar a mudança de cores e movimentos com a música.

5. Atividade: Histórias de Dança
– Objetivo: desenvolver habilidades de escuta e expressão.
– Descrição: Contar uma história que envolva a dança, onde as crianças devem identificar momentos e reproduzir movimentos.
– Material: um conto curto e simples relacionado à dança.
– Instruções: Ler a história e pedir que as crianças façam os movimentos que imaginarem, contando juntos.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promover uma conversa onde as crianças possam expressar como se sentiram durante as danças e o que mais gostam nesse tipo de atividade. Incentivar o respeito e a escuta, valorizando as experiências de cada um, reforçando o aspecto da solidariedade e do cuidado nas relações.

Perguntas:

– O que vocês mais gostaram nas danças que apresentamos?
– Como vocês se sentiram ao dançar com os colegas?
– Existe uma dança que você gostaria de compartilhar com a turma?
– Como podemos dançar e respeitar o espaço dos outros?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação do comportamento e da interação das crianças durante as atividades. Será importante perceber como elas se comunicam, respeitam os espaços dos colegas e se demonstram solidariedade. Além disso, avaliar a capacidade de expressão através do corpo e o envolvimento nas dinâmicas propostas.

Encerramento:

Finalizar a aula com um momento de reflexão sobre o que foi aprendido e sentido. Propor que, a cada dança, as crianças lembram-se de como é importante compartilhar e respeitar os outros. Estimular a construção de um ambiente coletivo, onde todos possam se expressar e se sentir à vontade para participar.

Dicas:

– Utilize músicas com vários ritmos e estilos, para variar as experiências auditivas das crianças.
– Adapte as danças de acordo com o nível de otimismo e desenvoltura das crianças, criando um ambiente confortável para todos.
– Mantenha uma boa comunicação durante as atividades para assegurar que todos estão se sentindo incluídos e felizes.
– Lembre-se de promover breves momentos de respiração e relaxamento entre as danças para acomodar a energia das crianças.
– Mantenha um perfil observador e envolvente, para que as crianças sintam sua presença positiva durante as atividades.

Texto sobre o tema:

A prática das danças regionais não é apenas uma manifestação cultural, mas também uma rica oportunidade de aprendizado e desenvolvimento nas diversas áreas que envolvem a Educação Infantil. Desde os primeiros anos de vida, a experiência do corpo em movimento é fundamental para o desenvolvimento físico e emocional das crianças. A dança, além de ser uma forma de expressão individual, é uma atividade coletiva que promove a socialização e o respeito pelas diversidades culturais presentes em nosso país.

As danças regionais variam em coreografias, vestimentas, instrumentos e ritmos, refletindo as diversas influências e histórias que compõem a formação da identidade brasileira. Ao conhecer um pouco mais sobre essas danças e suas origens, os pequenos não apenas desenvolvem habilidades motoras, mas também promovem um forte laço de comunidade e pertencimento. Vivenciar essas danças pode ser uma maneira simples e efetiva de passar adiante as tradições e histórias, aproximando as crianças de suas raízes e do patrimônio cultural que é de todos nós.

Através das danças, as crianças têm a chance de explorar o espaço ao seu redor, compreender diferentes formas de se movimentar, estimulando a coordenação motora, ritmo, equilíbrio e consciência corporal. Além disso, a música associada à dança agrega um elemento sonoro que torna a experiência ainda mais rica e divertida. Dessa forma, a educação promovida por meio das danças não se restringe apenas aos aspectos motoras e informativas, mas também abrange o desenvolvimento emocional, social e cultural, preparando as crianças para um mundo de respeito e valorização da diversidade.

Desdobramentos do plano:

Após a implementação deste plano de aula, é fundamental considerar as diversas formas de desdobramentos que podem ocorrer. Uma das opções mais enriquecedoras é a criação de um espaço permanente de dança na escola, onde as crianças possam se reunir semanalmente para explorar diferentes danças da cultura brasileira, além de outras que possam agregar diversidade ao repertório já adquirido. Isso não apenas manterá as crianças engajadas e motivadas, mas também enriquecerá suas experiências sociais e culturais, promovendo um profundo sentido de pertencimento.

Outro desdobramento possível é a inclusão de pais e familiares nas atividades de dança, promovendo oficinas abertas onde eles também possam participar e compartilhar suas experiências culturais. Essa interação favorece a construção de vínculos familiares, e além disso, amplia o aprendizado para além da sala de aula. Os familiares poderão ensinar os filhos sobre suas tradições e, ao mesmo tempo, se divertir e interagir com as outras famílias, criando um ambiente de cooperação e compartilhamento de vivências.

Finalmente, a proposta de integrar as danças regionais com outras manifestações artísticas, como o teatro ou as artes plásticas, pode ser uma maneira valiosa de enriquecer ainda mais o aprendizado. As crianças poderiam, por exemplo, montar pequenas apresentações em que não só apresentassem as danças, mas também criassem um cenário usando materiais recicláveis, estimulando a criatividade, o trabalho em grupo e a inovação. Cada uma dessas possibilidades propõe um enriquecimento contínuo da prática pedagógica, assegurando que a infância se torne uma etapa de construções significativas e prazerosas.

Orientações finais sobre o plano:

É imprescindível que o professor esteja atento às particularidades de cada grupo e às características individuais das crianças. O planejamento deve ser flexível o suficiente para se adaptar às respostas e ao engajamento dos pequenos, considerando que cada criança apresentará um tempo e uma maneira de se inserir nas atividades. Além disso, criar um ambiente acolhedor e respeitoso em que todos se sintam seguros para expressar suas emoções e suas individualidades é essencial para o sucesso do plano.

A observação e a escuta atenta do professor são instrumentos fundamentais para que se possa perceber as necessidades do grupo e fazer os ajustes necessários na proposta de aulas. Ao promover um espaço onde as crianças possam se sentir confortáveis para se mover, compartilhar e expressar, o educador contribuirá para que se desenvolvam habilidades sociais e emocionais de forma significativa.

Por fim, lembre-se da importância de sempre trazer à tona as questões de solidariedade e respeito durante as atividades e conversas na sala de aula. Trata-se de um aspecto fundamental na formação de cidadãos conscientes e respeitosos com a diversidade, servindo como base para o desenvolvimento das relações interpessoais ao longo da vida. Assim, o plano de aula proposto acerca das danças regionais se torna uma ferramenta poderosa de aprendizado social, emocional e cultural.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Roda de Danças: Formar uma roda, onde as crianças podem escolher dançar uma dança de sua preferência. O objetivo é que cada um tenha a oportunidade de dançar e escolher o espaço dos outros ao redor. Cada criança pode realizar sua dança especial durante a sua vez e as demais vão acompanhando com movimentos e sons. Material necessário: músicas regionais.

2. Fantoches de Dança: Criar fantoches ou bonecos de papel representando dançarinos de diferentes regiões e inventar histórias onde eles dançam. Essa atividade estimulará a imaginação e a exploração de novas narrativas a partir das danças. Material necessário: papel colorido, canetas e fantoches prontos para colorir.

3. Show de Música e Dança: Organizar uma apresentação onde as crianças escolhem músicas e danças que aprenderam. Incentivar que elas convidem os pais ou outros familiares para que assistam. Assim, promovemos a interação e a valorização entre família e escola. Material necessário: espaço para apresentações e instrumentos simples.

4. Caça ao Tesouro Cultural: Criar uma atividade onde as crianças devem descobrir diferentes sons e movimentos que representam as danças de cada região. Espalhar elementos que remetem às danças pela sala e ao encontrar, elas devem dançar como o personagem que encontraram. Material necessário: pequenos objetos, imagens ou desenhos das danças em diversos pontos do espaço.

5. Dança do Espelho: A criança deve observar atentamente o professor enquanto ele realiza os movimentos de uma dança clássica e tentar imitá-los como se estivesse olhando através de um espelho. Essa atividade é uma ótima maneira de desenvolver a observação e a coordenação motora. Material necessário: espaço amplo e músicas regionais.

O ano letivo pode se tornar mais interativo e cultural com as atividades lúdicas, engajando os alunos de maneira divertida e educativa. Desta forma, o aprendizado se torna uma vivência rica e memorável.