“Desenvolvendo Valores com a Fábula ‘A Lebre e a Tartaruga'”

A fábula “A Lebre e a Tartaruga” é uma excelente oportunidade para trabalhar valores como a persistência, a humildade e a autoconfiança por meio de uma narrativa envolvente e cheia de aprendizado. Esta sequência didática será focada no 1º ano do Ensino Fundamental, explorando diversos aspectos da leitura e escrita, além da expressão artística. Através de atividades diversificadas, os alunos terão a chance de se aprofundar na fábula, desenvolvendo habilidades fundamentais conforme as diretrizes da BNCC.

Tema: A Lebre e a Tartaruga
Duração: 8 aulas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 10 anos

Objetivo Geral:

Promover o desenvolvimento das habilidades de leitura, interpretação de texto e expressão artística através da fábula “A Lebre e a Tartaruga”, estimulando a criatividade e o trabalho em grupo.

Objetivos Específicos:

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1. Incentivar a leitura e a interpretação da fábula.
2. Estimular a produção textual através da recontagem da história.
3. Desenvolver habilidades de expressão artística e teatral.
4. Promover a reflexão sobre os valores contidos na narrativa.
5. Fomentar o trabalho em equipe e a cooperação entre os alunos.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP25) Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, histórias imaginadas ou baseadas em livros de imagens, observando a forma de composição de textos narrativos (personagens, enredo, tempo e espaço).
– (EF01LP26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo personagens, enredo, tempo e espaço.
– (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
– (EF15AR20) Experimentar o trabalho colaborativo, coletivo e autoral em improvisações teatrais e processos narrativos criativos em teatro, explorando desde a teatralidade dos gestos e das ações do cotidiano até elementos de diferentes matrizes estéticas e culturais.

Materiais Necessários:

– Livro ou texto da fábula “A Lebre e a Tartaruga”.
– Materiais para desenho (papel, lápis de cor, canetinhas).
– Fantasias e adereços para a encenação (orelhas de coelho, carapaças de tartaruga, etc.).
– Folhas para escrita.
– Espaço amplo para as atividades teatrais.

Situações Problema:

1. Por que a tartaruga conseguiu ganhar a corrida?
2. O que a história nos ensina sobre a importância da perseverança?
3. Como podemos aplicar os ensinamentos da fábula no nosso dia a dia?

Contextualização:

A fábula “A Lebre e a Tartaruga” é uma narrativa que nos ensina sobre a importância da persistência e sobre como a arrogançia pode levar à derrota. Usando essa história como base, os alunos poderão desenvolver não apenas habilidades relacionadas à leitura e interpretação, mas também trabalharão valores que são fundamentais em suas vidas pessoais e sociais.

Desenvolvimento:

Durante as oito aulas, os alunos participarão de várias atividades baseadas na fábula, que promoverão o aprendizado por meio de diferentes abordagens:

– Aula 1 e 2: Leitura e interpretação da fábula. O professor lerá a história em voz alta, pedindo aos alunos que façam perguntas sobre o enredo, os personagens e as lições que podem tirar dessa narrativa. Em seguida, os alunos poderão fazer desenhos dos personagens principais ou do momento da corrida.

– Aula 3: Produção textual. Os alunos, em grupos, deverão recontar a fábula com suas próprias palavras. O professor pode atuar como escriba, ajudando na escrita e organização das ideias. Esse exercício ajuda na prática da escrita e na reflexão acerca do que entenderam sobre a história.

– Aula 4: Teatro. A turma será dividida em grupos e deverá encenar a fábula. Cada grupo receberá uma parte da história para se concentrar, criar um pequeno roteiro e ensaiar para apresentar aos colegas. O uso de adereços e fantasias poderá deixar a atividade mais divertida e atraente.

– Aula 5: Apresentação das peças teatrais. Os grupos apresentarão suas encenações para o restante da turma. Após cada apresentação, pode haver um momento de feedback, onde os alunos comentam o que gostaram e o que poderia ser melhorado.

– Aula 6: Debates sobre as lições da fábula. Promova um debate em sala sobre as lições que podem ser aprendidas com a história. Questões como “o que a história nos ensina sobre a humildade e a perseverança?” podem gerar discussões interessantes.

– Aula 7: Criação de um mural. Os alunos poderão criar um grande mural que represente a fábula de forma visual, utilizando desenhos, colagens e frases que considerem importantes.

– Aula 8: Reflexão final. Ao final da sequência, faça uma roda de conversa onde os alunos poderão compartilhar o que aprenderam e como se sentem após todas as atividades. Também será um momento para que eles registrem em texto suas reflexões sobre as lições da fábula.

Atividades sugeridas:

– Aula 1: Leitura da fábula. Objetivo: entender a história. Descrição: O professor lê e os alunos escutam ativamente. Materiais: texto da fábula.
– Aula 2: Desenho dos personagens. Objetivo: interpretação visual. Descrição: Os alunos desenham a tartaruga e a lebre. Materiais: papel, lápis de cor.
– Aula 3: Recontagem da fábula. Objetivo: desenvolver habilidade de escrita. Descrição: Em grupos, os alunos reescrevem e o professor escreve. Materiais: folhas, canetas.
– Aula 4: Ensaio para o teatro. Objetivo: expressar a história. Descrição: Organizar grupos e ensaiar. Materiais: adereços.
– Aula 5: Apresentação do teatro. Objetivo: apresentar a fábula. Descrição: Grupos apresentam suas peças. Não são necessários materiais adicionais.
– Aula 6: Debate em sala. Objetivo: reflexão crítica. Descrição: Discussão sobre as lições aprendidas. Materiais: não aplicável.
– Aula 7: Confecção do mural. Objetivo: expressão artística coletiva. Descrição: criação conjunta do mural. Materiais: cartolina, cola.
– Aula 8: Roda de conversa. Objetivo: reflexão final. Descrição: debate sobre a experiência e as lições da fábula. Materiais: não aplicável.

Discussão em Grupo:

As discussões em grupo podem girar em torno das seguintes perguntas:
– O que você aprendia com a Tartaruga?
– Por que a Lebre foi tão confiante?
– Como você se sentiria se estivesse no lugar da Tartaruga ou da Lebre?

Perguntas:

1. Quais as características principais da Lebre e da Tartaruga?
2. O que você achou da corrida?
3. O que a história nos ensina sobre a vitória e a derrota?

Avaliação:

A avaliação se dará por meio da observação do envolvimento dos alunos nas atividades, na qualidade das recontagens e do desempenho nas apresentações teatrais. Também será considerado o esforço na declamação das ideias durante as discussões em grupo.

Encerramento:

Finalizar a sequência didática agradecendo a participação de todos e compartilhando as reflexões feitas ao longo das aulas. Reforçar a importância da mensagem da fábula e como cada aluno pode aplicar isso em sua vida.

Dicas:

1. Utilize diferentes vozes e entonações ao ler a fábula para tornar a atividade mais envolvente.
2. Encoraje os alunos a improvisarem durante a peça de teatro.
3. Adapte as atividades conforme as diversas habilidades dos alunos, permitindo que todos participem.

Texto sobre o tema:

A fábula “A Lebre e a Tartaruga” é uma história universal que traz consigo um rico conteúdo moral e educativo. Através de personagens tão distintos, a narrativa apresenta um importante ensinamento: a perseverança e a humildade muitas vezes superam a velocidade e a arrogância. A lebre, com sua velocidade, é confiante e acaba por subestimar a tartaruga, que, em seu ritmo mais lento, avança firme e constante, mostrando que a persistência pode vencer adversidades. Essa fábula convida não apenas à reflexão sobre a competitividade, mas também a um entendimento mais profundo sobre a importância de cada um respeitar seu próprio tempo e capacidade.

Essa história simples e profunda se torna um veículo poderoso para formação de valores e reflexão sobre comportamentos. Quando trabalhada em sala de aula, propõe-se um ambiente onde se pode discutir sobre ganhar e perder, e como essas experiências podem moldar nosso caráter e habilidade de trabalhar com o outro. Ao final, a moral que fica é sobre a importância de não subestimar os outros e de continuar avançando em nossos objetivos mesmo diante de desafios.

Além disso, usar a fábula como base para atividades interativas, como teatro e arte, não só torna a aprendizagem mais divertida, mas também ajuda a desenvolver competências sociais e emocionais, essenciais para o convívio em sociedade. As crianças, ao se depararem com a história, podem se identificar com um dos personagens e refletir sobre suas próprias experiências de vida, propiciando assim uma formação completa e integrada.

Desdobramentos do plano:

Essa sequência didática pode abrir portas para uma série de atividades transversais que abrangem não só o contexto da literatura, mas também as artes e a análise crítica do comportamento humano. Através da fábula, os alunos podem ser introduzidos a outras narrativas que tratem de valores como honestidade, respeito e coragem. É possível fazer elos com outras atividades, como leitura de diferentes fábulas, ampliando a percepção sobre histórias e suas consequências, além de relacionar com histórias de vida de cada aluno.

Outro desdobramento interessante seria trabalhar com a produção de novos finais para a fábula, permitindo que as crianças exerçam sua criatividade e compreensão narrativa. Essa atividade não só testaria sua habilidade de escrita, mas também envolveria elementos de imaginação e inovação, essenciais no desenvolvimento cognitivo na infância.

As discussões em sala podem aprofundar-se em temáticas como a validade da competição saudável, trabalhando com a dinâmica de grupos para criar um espaço de segurança para expressar opiniões, sentimentos e experiências. Criar um mural de “lições aprendidas” a partir da fábula e das discussões pode ser uma forma visual de representar o conhecimento adquirido, permitindo não só a expressão individual dos alunos, mas também a construção de uma identidade coletiva dentro da turma.

Orientações finais sobre o plano:

Ao planejar a sequência didática, é essencial ter em mente que cada atividade deve ser adaptada conforme as necessidades e ritmos de aprendizado dos alunos. A inclusão de recursos variados, como audiovisuais e aplicações práticas, pode trazer uma nova dimensão ao aprendizado. Além disso, o professor deve promover um ambiente onde todos se sintam livres para se expressar, opinar e participar, favorecendo a construção de um conhecimento colaborativo.

É importante também envolver as famílias neste processo. Criar um convite para que os pais assistam à apresentação final de teatro ou ajudem na confecção do mural pode estreitar os laços da escola com a comunidade, mostrando que a aprendizagem acontece em diversos níveis e contextos. Isso não só valoriza o trabalho dos alunos, como fortalece o senso de pertencimento e identidade escolar.

Por fim, lembre-se de registrar esta experiência, pois um portfólio com fotos, desenhos e textos dos alunos será um excelente testemunho do aprendizado e do desenvolvimento de cada um. Essas recordações poderão ser valiosas, não apenas para os alunos que as vivenciaram, mas também para futuras classes que passarão por essa viagem de aprendizado.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caminhada da Persistência: Organize uma caminhada que simbolize a jornada da Tartaruga. Os alunos devem caminhar devagar, refletindo sobre os passos que estamos dando na vida para alcançar nossos objetivos.
2. Teatro de Sombras: Utilize lanternas e figuras recortadas para criar um teatro de sombras, onde os alunos poderão encenar a fábula através de luz e sombra, explorando a criatividade e a interpretação.
3. Jogo da Corrida da Tartaruga: Crie um jogo em que os alunos jogam dados ou uma roleta para “andar” na fábula, onde eles podem enfrentar desafios e reflexões a cada parada, desenvolvendo a função matemática do contar e a interpretação das palavras.
4. Dia do Fantoche: Cada aluno pode criar um fantoche dos personagens da fábula e realizar uma encenação na escola, envolvendo outras classes, incentivando a colaboração e a apresentação pública.
5. Roda de Leitura: Organize uma roda onde os alunos podem trazer outros livros que abordem a temática da fábula, estimulando a leitura compartilhada e as conversas sobre os diferentes valores e narrativas, promovendo a inclusão e a diversidade literária.

Através dessas sugestões, o aprendizado se torna uma experiência rica, interativa e cheia de significados, amplificando o desenvolvimento dos alunos no contexto educacional.