“Desenvolvendo Sentimentos: Aula Lúdica para Crianças”

A proposta deste plano de aula é promover a compreensão e a expressão dos sentimentos em crianças pequenas, através da contação da história “Laranjinha: A Flor Corajosa”. Neste contexto, o mês de maio é associado ao Maio Laranja, uma época de reflexão e sensibilização sobre a proteção da infância, e essa aula busca acolher as emoções e segredos vividos pelas crianças de forma lúdica e afetuosa. Ao abordar sentimentos, a intenção é desenvolver a empatia e a autoconfiança, habilidades importantes na formação de relacionamentos saudáveis e respeitosos.

Com atividades dinâmicas, este plano estimula a expressão de ideias e emoções por meio da criatividade e do diálogo. Ai se destaca a importância de usar histórias e personagens que ajudem os pequenos a se identificarem e a entenderem a complexidade dos sentimentos. O enredo da história “Laranjinha: A Flor Corajosa” oferece uma excelente oportunidade para que os alunos explorem suas próprias vivências e aprendam a valorizar a diversidade de sentimentos e a arte de se comunicar e respeitar o outro.

Tema: Sentimentos e Segredos Maio Laranja
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover a compreensão e a expressão de sentimentos entre as crianças, utilizando a história “Laranjinha: A Flor Corajosa” como ferramenta para fomentar o diálogo e a empatia.

Objetivos Específicos:

– Estimular a capacidade de identificar e comunicar sentimentos.
– Desenvolver a empatia e o respeito mútuo entre os alunos.
– Criar uma atmosfera de confiança e segurança onde as crianças possam compartilhar suas ideias e sentimentos.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Livro “Laranjinha: A Flor Corajosa”.
– Papel sulfite (branco e colorido).
– Lápis de cor, canetinhas e tintas.
– Materiais de desenho (papéis coloridos, tesoura, cola).
– Música suave para a atividade de finalização.

Situações Problema:

– Como você se sente quando está triste ou feliz?
– Você já se sentiu como a Laranjinha? O que você faria nessa situação?

Contextualização:

Introduza o tema perguntando às crianças como estão se sentindo naquele dia. Explique a relação entre o mês de maio e os sentimentos, ressaltando o significado do Maio Laranja e a necessidade de entender os próprios sentimentos e os dos outros. Leve em consideração a diversidade de experiências que as crianças podem ter em suas vidas, especialmente no que diz respeito a aprender a respeitar e considerar as emoções dos colegas.

Desenvolvimento:

– Inicie com uma roda de conversa sobre sentimentos. Pergunte às crianças sobre situações que fazem elas se sentirem felizes, tristes ou com medo.
– Realize a contação da história “Laranjinha: A Flor Corajosa”, utilizando uma abordagem expressiva e interativa. Estimule as crianças a falarem sobre as emoções dos personagens e o que elas aprenderam.
– Após a contação, incentive-os a desenhar como se sentem utilizando diferentes cores que representam emoções.
– Finalize a aula com uma dança livre ao som de músicas suaves, onde as crianças possam expressar através do movimento suas emoções.

Atividades sugeridas:

1. Roda de Sentimentos:
Objetivo: Promover a expressão de sentimentos.
Descrição: Crie um espaço circular onde cada criança compartilha um sentimento que tenha sentido recentemente.
Instruções: Cada criança deve falar em voz alta sobre um sentimento e pode representar com um gesto ou expressão.
Materiais: Nenhum material obrigatório.

2. Desenho da Emoção:
Objetivo: Associar cores a sentimentos.
Descrição: Após a história, cada aluno irá desenhar um rosto expressando um sentimento que sentiu.
Instruções: Fornecer papéis e lápis de cor e orientar as crianças a desenharem e até mesmo analisarem as cores que escolheram.
Materiais: Papel sulfite e lápis de cor.

3. Teatro de Marionetes:
Objetivo: Criar empatia e entender diferentes sentimentos.
Descrição: As crianças irão criar marionetes com origami de papel que representam diferentes emoções e recriar pequenas cenas da história.
Instruções: Forneça o material e explique como fazer as marionetes simples.
Materiais: Papel colorido e canetinhas.

4. Canções de Sentimentos:
Objetivo: Aumentar a capacidade de expressão musical e verbal.
Descrição: Promover uma atividade musical onde as crianças devem criar uma canção que represente um sentimento.
Instruções: Incentivar a coletividade e criar um jingle, utilizando a melodia de músicas conhecidas.
Materiais: Instrumentos musicais simples, se possível (pandeiros, tambor).

5. Dança dos Sentimentos:
Objetivo: Expressar sentimentos através do movimento.
Descrição: Enquanto a música toca, as crianças devem dançar como refletem cada emoção mencionada (triste, feliz, ansioso, etc.).
Instruções: Leve uma música suave que possa refletir cada uma das emoções e estimule a dança.
Materiais: Música e espaço amplo para dançar.

Discussão em Grupo:

Promova uma discussão, perguntando o que cada criança sentiu durante a atividade. Como elas expressaram os sentimentos por meio de suas criações? O que aprenderam sobre si mesmas e sobre os outros?

Perguntas:

1. O que você sentiu ao ouvir a história da Laranjinha?
2. Como você reagiria se visse um amigo triste?
3. Que sentimentos diferentes você consegue identificar na história?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma observacional. O professor deverá analisar a participação das crianças nas atividades, a interação entre elas e a capacidade de expressar sentimentos de maneira respeitosa. Também é importante observar a iniciativa e participação nas atividades de expressão artística e verbal.

Encerramento:

Finalize a aula ressaltando a importância de não guardar segredos sobre os sentimentos e como é essencial compartilhar isso com amigos e familiares. Reforce que todos têm sentimentos e que é importante reconhecer, respeitar e falar sobre eles.

Dicas:

– Mantenha um ambiente seguro onde as crianças se sintam confortáveis para compartilhar.
– Utilize músicas que podem ajudar a introduzir ou a finalizar a aula, criando um clima acolhedor.
– Esteja atento às dinâmicas do grupo: alguns podem precisar de um tempo a mais para se sentirem à vontade para se expressar.

Texto sobre o tema:

Os sentimentos fazem parte da vida humana e são essenciais para o desenvolvimento social e emocional das crianças. Compreender que os sentimentos são universais e que todos experimentam alegria, tristeza, medo e amor é fundamental para a formação de uma pessoa empática e colaborativa. É através da educação infantil que se constroem as bases para a expressividade emocional, promovendo um ambiente de respeito e compreensão entre os indivíduos.

A história “Laranjinha: A Flor Corajosa” é uma excelente ferramenta para facilitar essa aprendizagem, pois permite que as crianças se vejam refletidas em personagens que enfrentam desafios emocionais. Ao partilhar dessas experiências, os pequenos podem se sentir confortáveis em explorar suas próprias emoções, contribuindo para o desenvolvimento da comunicação e da empatia. Além disso, ao ilustrar sentimentos através de personagens, a história se torna mais acessível e compreensível, permitindo que as crianças se conectem e se expressem de maneira autêntica.

Portanto, ao falar sobre sentimentos e segredos, é crucial proporcionar um espaço seguro não apenas para a expressão das próprias emoções, mas também para ouvir e respeitar os sentimentos dos outros. Esse aprendizado, que começa na infância, é fundamental para as relações interpessoais saudáveis e para a construção de um futuro mais solidário e humano.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas podem ser desdobradas em diferentes aulas ao longo do mês, permitindo que as crianças explorem mais a fundo os sentimentos. Por exemplo, após explorar a história da laranjinha, os educadores podem introduzir outras narrativas que contenham personagens com diferentes emoções, utilizando essa estratégia para aprofundar a discussão sobre empatia e autoconhecimento. A ampliação das discussões sobre temas como respeito à diversidade também pode ser um desdobramento interessante, abordando questões como o respeito por diferentes culturas e maneiras de viver.

Outra possibilidade é a continuidade do trabalho com a expressão artística, utilizando a arte como um meio para explorar e comunicar sentimentos. As crianças podem criar murais coletivos ou pequenos livros de histórias que reúnam as suas produções, permitindo que expressem não só suas emoções, mas também compartilhem com a turma e com a comunidade escolar. Essas criações tornam-se um legado visível das suas interações e aprendizagens.

Por fim, é importante considerar que cada criança possui um ritmo e uma forma de se expressar diferentes. Por isso, adaptações devem ser feitas para garantir que todas tenham espaço e voz nos momentos de interação. Assim, ao valorizar e reconhecer as diferentes formas de expressão, o professor estará contribuindo significativamente para o reforço da autoconfiança e do sentimento de pertencimento, que são fundamentais para o desenvolvimento integral na infância.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula destaca a importância da empatia no aprendizado e na convivência social. Educar as crianças sobre seus sentimentos e os sentimentos dos outros é um caminho para construir um ambiente escolar harmonioso. Compreender que o outro sente, ama, teme e se alegra é fundamental para o fortalecimento das relações na sala de aula e além. Através de experiências lúdicas como a contação de histórias e atividades artísticas, a educação emocional pode ser uma realidade no dia a dia.

É essencial que o professor esteja atento às sinalizações emocionais das crianças durante a aula, oferecendo apoio e acolhimento quando necessário. Dessa forma, o professor se torna uma figura chave não apenas no aspecto educacional, mas também emocional da vida dos alunos, podendo ser um facilitador que guia as crianças em suas descobertas. Com isso, a construção de um ambiente positivo e respeitoso estará sempre presente na rotina escolar.

Por último, a atividade proposta pode ser sempre adaptada conforme o grupo e as interações que surgem, garantindo que cada criançapossa trazer suas contribuições. A flexibilidade nos planos de aula é importante para acompanhar o desenvolvimento das habilidades dos pequenos, respeitando os seus tempos e promovendo sempre um espaço de aprendizado seguro e afetivo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Atividade “Caixinha dos Sentimentos”:
Objetivo: As crianças criam suas próprias caixinhas de sentimentos, decorando uma caixinha e escrevendo ou desenhando o que sentem.
Materiais: Caixinhas (podem ser de papel ou cartolina), lápis de cor, adesivos.
Desenvolvimento: Cada criança compartilha o que colocou na caixinha, estimulando a empatia e a troca de sentimentos.

2. “História em Quadrinhos”:
Objetivo: Criar em grupo uma história em quadrinhos que explore diferentes emoções.
Materiais: Folhas em branco, canetas, cola e recortes de revistas.
Desenvolvimento: As crianças desenham e criam balões de fala com sentimentos, promovendo a comunicação e o trabalho em equipe.

3. Teatro de Fantoches:
Objetivo: Apresentar diferentes cenários que englobem sentimentos, utilizando fantoches.
Materiais: Fantoches de palito ou tecido, e um pequeno cenário que possa ser montado dentro da sala.
Desenvolvimento: As crianças interpretam pequenas cenas, estimulando a empatia e a expressão corporal.

4. “Caminhada dos Sentimentos”:
Objetivo: Conhecer e vivenciar sentimentos por meio de diferentes posturas e expressões.
Materiais: Música e espaço.
Desenvolvimento: As crianças andam pela sala imitando como se sentiriam em diferentes emoções, como felicidade, tristeza ou raiva.

5. “Jardim dos Sentimentos”:
Objetivo: Representar sentimentos por meio de flores de papel.
Materiais: Papel crepom, canetinhas, e um recurso para montagem (fita adesiva).
Desenvolvimento: Cada criança cria uma flor que representa um sentimento, e ao final, todas as flores são unidas para formar um “jardim”, simbolizando a diversidade de emoções que todos compartilham.

Dessa forma, as sugestões lúdicas integram-se ao plano de aula de forma circunspecta e interativa, proporcionando estilos diferentes de aprendizado que gerenciam a atenção e o engajamento das crianças.