“Desenvolvendo Sensibilidade: Aula Interativa com A Princesa e a Ervilha”

A proposta deste plano de aula é promover a leitura e interpretação de textos, utilizando a famosa história “A Princesa e a Ervilha”, de Hans Christian Andersen. Essa narrativa é rica em elementos que permitem explorar temas como a sensibilidade e a importância das experiências pessoais. Ao longo da aula, as crianças terão a oportunidade de desenvolver habilidades literárias e linguísticas, essenciais para o processo de alfabetização e formação de leitores críticos.

Os alunos, com idade entre 8 e 9 anos, terão a chance de discutir e refletir sobre a história, conectando-a com suas próprias experiências de vida. A atividade proposta visa não apenas a leitura do texto, mas também a compreensão profunda de sua mensagem, promovendo uma interação dinâmica entre os alunos e o conteúdo abordado. A meta é estimular o pensamento crítico e a empatia, utilizando a literatura como uma ferramenta valiosa neste processo educativo.

Tema: Leitura e Interpretação de Texto: A Princesa e a Ervilha
Duração: 1 dia
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 e 9 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a compreensão e a interpretação de textos literários, estimulando a criatividade, a empatia e a capacidade de argumentação dos alunos através da leitura da história “A Princesa e a Ervilha”.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a habilidade de leitura e interpretação de textos narrativos.
– Identificar e analisar o conteúdo moral da história.
– Estimular a expressão oral e escrita dos alunos ao discutirem suas opiniões sobre o texto.
– Promover a cooperação e o trabalho em grupo durante as atividades.

Habilidades BNCC:

– (EF03LP03) Ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos lh, nh, ch.
– (EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração: agente, ação, objeto da ação.
– (EF03LP09) Identificar, em textos, adjetivos e sua função de atribuição de propriedades aos substantivos.
– (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
– (EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
– (EF35LP29) Identificar, em narrativas, cenário, personagem central, conflito gerador, resolução e o ponto de vista com base no qual histórias são narradas.

Materiais Necessários:

– Cópias da história “A Princesa e a Ervilha”.
– Quadro branco e marcadores.
– Cartolina e canetinhas coloridas.
– Material para desenho (lápis de cor, lápis e borracha).
– Recursos audiovisuais, como um projetor (opcional).
– Fichas de leitura e interpretação.

Situações Problema:

– Por que a princesa se sentiu desconfortável ao dormir?
– O que a história nos ensina sobre a sensibilidade das pessoas?

Contextualização:

Antes de iniciar a leitura da história, o professor pode contextualizar o tema, conversando com os alunos sobre contos de fadas e suas características. Em seguida, o docente pode perguntar o que os alunos entendem sobre a palavra “sensibilidade” e como ela se aplica à vida cotidiana.

Desenvolvimento:

1. Leitura da história: O professor fará a leitura oral da história “A Princesa e a Ervilha”, incentivando a participação dos alunos, que poderão ler algumas partes em voz alta.
2. Discussão inicial: Ao final da leitura, o professor promoverá uma discussão sobre a história, abordando os principais elementos da narrativa, como personagens, conflitos e a resolução do enredo.
3. Análise de personagens: Pedir aos alunos que escrevam em suas fichas algo que mais os marcou sobre a princesa e as dificuldades que ela enfrentou.
4. Atividade em grupos: Dividir a turma em grupos e realizar uma atividade em que cada grupo deverá criar um pequeno cartaz com a moral da história, ilustrando com desenhos.
5. Apresentação dos grupos: Cada grupo apresentará seu cartaz para a turma, explicando a moral que escolheram e como isso se relaciona com a vida deles.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de leitura: A primeira atividade consiste na leitura da história. O objetivo é desenvolver a fluência e compreensão textual. O professor deve guiar a leitura, fazendo pausas estratégicas para discutir o que está acontecendo.
– Descrição: Ler em conjunto ou em grupos, com tempo de 30 minutos.
– Material: Cópias da história.
– Adapt Filho: Para alunos que tenham dificuldades de leitura, pode-se utilizar leitura dramatizada ou audiolivro.

2. Jogo de perguntas: Criar um jogo onde alunos respondem perguntas sobre o enredo e personagens da história.
– Descrição: Perguntas podem ser escritas em cartões, e cada aluno deve pegar um cartão e responder.
– Material: Cartões com perguntas.
– Adaptação: Pode-se formar duplas para ajudar alunos que têm dificuldades.

3. Criação de um diário da princesa: Solicitar que os alunos escrevam um pequeno diário, como se fossem a princesa, relatando os seus sentimentos durante os eventos da história.
– Descrição: Escrever por 20 minutos.
– Material: Cadernos ou folhas.
– Adaptação: Fornecer um modelo de diário para alunos com dificuldades.

4. Desenho da história: Cada aluno deverá realizar um desenho de uma cena que mais gostou da história.
– Descrição: Tempo livre para desenhar, cerca de 30 minutos.
– Material: Lápis de cor e papel.
– Adaptação: Permitir que alunos podem desenhar em duplas.

5. Teatro de fantoches: Utilizar fantoches para os alunos representarem a história para os colegas.
– Descrição: A atividade pode ser realizada em grupos, onde criam os fantoches e ensaiam uma apresentação.
– Material: Meias, papel, canetinhas, etc.
– Adaptação: Fantoches podem ser feitos em grupo para auxiliar alunos com dificuldades.

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão sobre o que os alunos aprenderam com a história e como se sentiram em relação às situações que a princesa enfrentou. Encorajar os alunos a se abrirem sobre suas experiências pessoais relacionadas à sensibilidade.

Perguntas:

– O que vocês acham que essa história nos ensina sobre ser sensível?
– Você se sentiu em alguma situação como a princesa? Pode compartilhar?
– O que faria se estivesse no lugar da princesa?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos nas atividades propostas, na qualidade das respostas durante a discussão e na apresentação dos trabalhos em grupo. O professor pode utilizar uma ficha de avaliação, considerando aspectos como o envolvimento dos alunos, a clareza na expressão das ideias e a criatividade.

Encerramento:

Finalizar a aula revisitando a moral da história e discutindo a importância de sermos sensíveis aos sentimentos dos outros. Pode-se também incentivar a reflexão sobre como essas lições podem ser aplicadas no cotidiano dos alunos.

Dicas:

– Crie um ambiente acolhedor, com espaço para que as crianças possam se expressar com liberdade.
– Estimule os alunos a falarem sobre suas interpretações da história.
– Utilize recursos visuais, como ilustrações da história, para enriquecer a aula.

Texto sobre o tema:

A história “A Princesa e a Ervilha”, escrita por Hans Christian Andersen, é uma narrativa clássica que envolve a temática da sutileza sensível. Através da prova da ervilha, Andersen insere o leitor em um mundo de fantasia e moralidade, lembrando que, por trás de cada personagem, encontra-se uma lição. A princesa, com sua delicadeza e sensibilidade, nos ensina que é a qualidade emocional que define a verdadeira realeza. Ao contrário de outras histórias que valorizam poder e riqueza, esta nos apresenta a importância da verdadeira empatia e da autenticidade.

Neste conto, cada elemento, desde a ervilha escondida sob os muitos colchões, até o desconforto causado a princesa, simboliza o valor da autenticidade pessoal. É uma alegoria que sugere que a aparência é muitas vezes enganadora, e são as experiências internas que realmente definem quem somos. Essa mensagem ressoa com nossas vidas diárias, onde muitas vezes olvidamos que a sensibilidade e as emoções são essenciais para se conectar com os outros.

Ao ler essa história em sala de aula, não apenas estimulamos a imaginação das crianças, mas também possibilitamos que elas façam conexões importantes com suas próprias vivências. A oportunidade de discutir a moral e significado de “A Princesa e a Ervilha” instiga o desenvolvimento do pensamento crítico, capacitando-as a apreciar não apenas a literatura, mas também a complexidade das interações humanas.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano de aula podem seguir diferentes caminhos, dependendo do interesse dos alunos. Uma possibilidade é explorar mais a fundo as outras obras de Hans Christian Andersen. Isso pode incluir a leitura de outros contos, como “A Pequena Sereia” ou “O Patinho Feio”, onde também se encontram temas relacionados a sensibilidade e autoconhecimento. Essa conexão pode enriquecer a jornada literária dos alunos e aprofundar o entendimento sobre as mensagens que cada história transmite.

Outra alternativa é desenvolver um projeto interdisciplinar que envolva artes, onde os alunos possam criar suas próprias histórias utilizando a sensibilidade como base. Pode-se trabalhar com diferentes mídias, como a produção de fantoches, desenhos ou até pequenas peças de teatro. Isso não apenas promove a literatura, mas também a expressão artística, engajando os alunos em um aprendizado multifacetado.

Além disso, a realização de um clube do livro na escola pode ser uma forma de manter a continuidade das discussões sobre escritas literárias e suas lições. Nesse espaço, as crianças podem compartilhar seus próprios textos, histórias favoritas e continuar a desenvolver suas habilidades de leitura e interpretação em um ambiente colaborativo e amigável. Esse intercâmbio de ideias contribui para o amadurecimento do olhar crítico e sensível dos alunos, transformando a literatura em uma ferramenta poderosa de formação cidadã.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que, ao conduzir este plano de aula, o professor seja um mediador ativo, facilitando as discussões e criando um ambiente seguro para que todas as opiniões sejam bem-vindas. A literatura deve ser um espaço de troca, onde cada aluno se sinta valorizado em suas contribuições. Portanto, encoraje suas respostas e crie oportunidades para que se sintam à vontade para se expressar.

Além disso, o uso de recursos multimídia pode ser uma estratégia interessante para diversificar o ensino e manter o engajamento dos alunos. Vídeos que ilustram a história ou músicas que reforçam a temática da sensibilidade podem ser utilizados para tornar a aula mais dinâmica e envolvente.

Por fim, não esqueça de alinhar as atividades a um contexto próximo das experiências dos alunos. Fazer conexões com a vida cotidiana deles pode ajudar na compreensão das lições que a história de “A Princesa e a Ervilha” oferece, desenvolvendo um senso de pertencimento e relevância no aprendizado.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Sensível: Criar uma caça ao tesouro onde os alunos devem encontrar imagens ou objetos relacionados à sensibilidade, como itens que representam emoções (por exemplo, um coração para amor ou um item que representa dor). O objetivo é promover discussões sobre como se sentem em relação a diferentes emoções e como isso se conecta à história. Materiais: Imagens e objetos relacionados às emoções.

2. Jogo de Imagem e Ação: Um jogo onde os alunos devem dramatizar momentos da história sem usar palavras, apenas movimentos. Os outros alunos precisam adivinhar o que está sendo encenado. Isso estimula a interpretação não-verbal e a conexão com as emoções da história. Materiais: Nenhum material específico, apenas a disposição dos alunos.

3. Pintura das Emoções: Após a leitura, os alunos pintam o que mais os emocionou na história. Cada cor representa uma emoção diferente. Ao final, eles podem compartilhar seus trabalhos e discutir as emoções que suas escolhas representam. Materiais: Tintas, pinceis e papéis.

4. Música da Sensibilidade: Criar uma canção em grupo que fala sobre sentimentos, inspirada na história. Os alunos podem criar a melodia e a letra juntos. Isso promove a criatividade e a expressão artística. Materiais: Instrumentos musicais simples ou apenas a voz.

5. Caminhada Sensorial: Levar os alunos para fora da sala e fazer uma caminhada onde eles devem fechar os olhos e tocar objetos naturais. Após a atividade, discutir como se sentiram e relacionar isso com a sensibilidade da princesa em relação à ervilha. Materiais: Nenhum material específico, apenas o ambiente externo.

Este plano de aula visa proporcionar uma experiência rica e significativa em torno da literatura, valorizando a sensibilidade e a compreensão emocional dos alunos.