“Desenvolvendo Sensibilidade Artística em Crianças de 5 Anos”

Neste plano de aula, buscamos desenvolver a sensibilidade e o gosto de apreciação de obras nas crianças pequenas, especificamente aquelas com 5 anos. A ideia é estimular diversas formas de expressão artística, promovendo tanto o entendimento das emoções despertadas pelas obras, quanto a habilidade de expressá-las. As atividades propostas são dinâmicas e lúdicas, adequadas ao universo desta faixa etária, que se encontra em uma fase de descobertas e construção de relacionamentos sociais.

O acompanhamento e a interação do educador durante essas atividades são fundamentais para que as crianças possam explorar os conteúdos de forma significativa e participativa. Elas terão a oportunidade de comunicar seus sentimentos, reconhecer as emoções dos outros e interagir em grupo, desenvolvendo suas habilidades sociais e criativas. Este plano de aula está cuidadosamente alinhado com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Tema: Sensibilidade e Apreciação de Obras
Duração: 04 AULAS
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 05 ANOS

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento da sensibilidade estética e o gosto pela apreciação de obras de arte, por meio de práticas de observação e produção artística.

Objetivos Específicos:

1. Estimular a observação das obras de arte, identificando cores, formas e sentimentos que elas transmitem.
2. Promover o diálogo sobre as impressões geradas pelas obras apreciadas.
3. Incentivar a expressão criativa das crianças através de atividades artísticas que façam referência às obras estudadas.
4. Desenvolver a empatia e o respeito pelas diversidades culturais representadas nas obras de arte.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.

Materiais Necessários:

– Obras de arte (imagens impressas ou digitais de artistas como Monet, Van Gogh, Frida Kahlo, etc.)
– Papel em branco, tintas, pincéis, lápis de cor, cola, tesoura
– Materiais recicláveis (papelão, garrafas plásticas, caixas, etc.)
– Câmera ou celular para fotografias
– Áudio de músicas inspiradas em obras de arte

Situações Problema:

1. Como uma obra de arte pode nos fazer sentir?
2. Quais cores e formas você escolheu para expressar seu sentimento?
3. O que você gosta ou não gosta nas obras que viu?

Contextualização:

As crianças, por natureza, são curiosas e têm um olhar atento para o que as cerca. A apreciação de obras de arte pode ser o primeiro passo para o desenvolvimento da sensibilidade estética. A aprendizagem por meio da arte é uma forma rica e criativa de expressar sentimentos, compreender emoções e estabelecer relações com o mundo ao redor.

Desenvolvimento:

As aulas serão divididas da seguinte forma:

I – Aula 1: Introdução à Apreciação de Obras
Objetivo: Familiarizar as crianças com o conceito de arte.
Descrição: Apresentar algumas obras de arte e discutir o que elas veem, sentem e pensam a respeito.
Instruções: Utilizar imagens projetadas em slides ou impressões coloridas. Perguntar às crianças sobre as cores, formas e sentimentos que as obras transmitem.

II – Aula 2: Criação Artística Inspirada
Objetivo: Estimular a expressão criativa usando as obras como referência.
Descrição: Após a apreciação, as crianças produzirão suas criações artísticas.
Instruções: Oferecer diversos materiais e pedir que elas criem obras inspiradas nas que observaram.

III – Aula 3: O Poder da Música e da Literatura
Objetivo: Integrar música e literatura à apreciação de arte.
Descrição: Reproduzir músicas que remetam a emoções de algumas obras. Ler histórias relacionadas e discutir.
Instruções: Propor que as crianças expressem suas impressões por meio de movimento, imitando emoções das obras com dança ou gestos.

IV – Aula 4: Exposição de Criações e Reflexão
Objetivo: Refletir sobre as experiências e partilhar com os colegas.
Descrição: Organizar uma exposição das obras criadas pelas crianças.
Instruções: Propor que cada criança apresente sua obra, explique a inspiração por trás e o sentimento que desejou expressar.

Atividades Sugeridas:

1. Atividade de Observação de Obras
– Objetivo: Desenvolver a observação e interpretação de obras.
– Descrição: Analisar uma obra em grupo.
– Materiais: Imagens de obras.
– Instruções: Discutir cores e sentimentos.

2. Atividade de Criação com Materiais Recicláveis
– Objetivo: Criar uma obra de arte usando materiais diversos.
– Descrição: Utilizar caixas e plásticos.
– Materiais: Materiais recicláveis.
– Instruções: Montar uma obra alusiva ao que descobriram nas obras vistas.

3. Atividade de Dança e Movimento
– Objetivo: Expressar-se através do movimento.
– Descrição: Criar movimentos que reflitam emoções.
– Materiais: Música de fundo.
– Instruções: Acompanhar a música, fazendo gestos.

4. Atividade de Leitura e Contação de Histórias
– Objetivo: Desenvolver a linguagem oral e estimulação da imaginação.
– Descrição: Ler histórias com temas artísticos.
– Materiais: Livros ilustrados.
– Instruções: Discutir o que as histórias têm em comum com as obras de arte.

5. Atividade de Exposição
– Objetivo: Compartilhar suas criações e opiniões.
– Descrição: Montar uma pequena exposição para outras turmas.
– Materiais: Os trabalhos das crianças.
– Instruções: Organizar a exposição no espaço da sala.

Discussão em Grupo:

Após cada aula, promova um momento de discussão onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam e observaram a cada atividade realizada. Pergunte sobre as experiências, o que mais gostaram e o que aprenderam a respeito das emoções nas obras.

Perguntas:

1. O que você sentiu quando olhou para a obra de arte?
2. Quais cores você escolheu para o seu desenho? Por quê?
3. Alguma obra te lembrou algo da sua vida? O que?

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua e pode ser feita por observação. Avaliar a participação nas discussões, o envolvimento nas atividades e a capacidade de comunicação das crianças, bem como sua capacidade de expressar emoções e sentimentos.

Encerramento:

Finalizar o ciclo de atividades com uma roda de conversa, relembrando o que cada estudante aprendeu ao longo das aulas. Incentivar as crianças a falarem sobre as suas criações e sentimentos, promovendo um espaço seguro para a troca de ideias e experiências.

Dicas:

Estimule sempre a curiosidade das crianças. Use trabalhos variados para que os alunos possam ver o quão diverso é o mundo da arte. Ajude-os a perceber que não existe uma forma certa ou errada de interpretar uma obra. Promova um ambiente onde eles possam se sentir confiantes em suas opiniões.

Texto sobre o tema:

A apreciação de obras de arte é um caminho fascinante para o desenvolvimento da expressão pessoal das crianças. Desde a mais tenra idade, elas precisam estar expostas a diversas formas artísticas que desafiem não só seus sentidos, mas também suas emoções. A arte não se limita apenas a apreciação; ela se torna uma forma de comunicação, onde as crianças podem expressar suas vivências, sentimentos e a maneira como enxergam o mundo ao seu redor.

Além disso, as emoções que as obras provocam nelas são uma rica fonte de aprendizado e reflexão, permitindo que desenvolvam habilidades sociais ao compartilhar suas percepções e sentimentos com os amigos. Essa interação não apenas enriquece as relações entre as crianças, mas também as apresenta a diferentes culturas e estilos de vida, tornando-as mais empáticas e respeitosas com as diferenças.

Por fim, a arte desempenha um papel crucial na educação infantil, fomentando a criatividade e ajudando no desenvolvimento do pensamento crítico, já que as crianças aprendem a questionar, comparar, valorizar e, principalmente, expressar o que sentem. Conforme se inserem nesse universo artístico, elas são incentivadas a serem exploradoras de emoções e significados que irão levar consigo para toda a vida.

Desdobramentos do plano:

Com a implementação deste plano, perceptivelmente, as crianças se tornam mais abertas a experiências artísticas e a relações interpessoais, tornando-se cada vez mais sensíveis e empáticas em suas interações sociais. As práticas de apreciação de obras de arte enriquecem o repertório cultural dos alunos, tornando-os cidadãos que respeitam e valorizam diversidades culturais.

Além disso, ao precisarem expressar suas emoções, sentimentos e ideias, as crianças Devem criar um espaço de acolhimento, essencial para o desenvolvimento emocional e social. Os murais e exposições feitos pelos alunos se tornam importantes momentos de reflexão e de valorização das produções, mostrando que a arte é um elo entre eles e o mundo.

Por fim, o trabalho com a arte não deve ser um evento isolado, mas parte de um contínuo processo formativo na educação infantil. Tendo como princípio a interação e a criatividade, os educadores podem criar abordagens diversificadas e significativas que se estendam para além das quatro aulas, permitindo que as crianças possam sempre encontrar novos meios de explorar e expressar suas emoções.

Orientações Finais sobre o plano:

Ao conduzir este plano de aula, é fundamental que o professor esteja atento às particularidades de cada criança, respeitando seu tempo e sua forma de expressão. O incentivo à experiência coletiva deve ser constante, reforçando a ideia de que a arte é uma construção social, compartilhada em grupo. O objetivo não é apenas a produção artística, mas também a conexão emocional que surge desse processo.

É importante também que os alunos compreendam que a obra de arte gera diferentes interpretações e sentimentos e que todos eles são válidos. Assim, ao final de cada atividade, o espaço deve estar aberto para que todas as vozes sejam ouvidas, comprovando a valorização do coletivo na construção de uma apreciação crítica da arte.

Por último, sugere-se que se faça uma conexão com outras disciplinas, integrando o aprendizado sobre a arte com a matemática, por exemplo, ao explorar as proporções e formas nas obras, possibilitando um aprendizado interdisciplinar e enriquecedor.

5 Sugestões Lúdicas Sobre Este Tema:

1. “O Artista em Mim”
– Objetivo: Fomentar a autoexpressão e a criatividade.
– Descrição: As crianças desenharão um autorretrato, usando as cores que representam suas emoções.
– Materiais: Papéis, tintas, pincéis.
– Modo de condução: Incentivar a fala sobre o que cada cor e forma significa para elas, promovendo a interação.

2. “Dança das Cores”
– Objetivo: Relacionar sentimentos e movimento.
– Descrição: Ambientar a sala com diferentes cores e solicitar que as crianças dancem conforme a música toca, mudando a cor quando a música parar.
– Materiais: Música variada, papéis coloridos.
– Modo de condução: Permitir que compartilhem como cada cor as faz sentir durante a dança.

3. “Teatro de Sombras”
– Objetivo: Incentivar a imaginação e criatividade através de histórias.
– Descrição: Utilizar uma tela e luzes para que as crianças façam figuras com as mãos criando histórias.
– Materiais: Lanterna, folhas de papel.
– Modo de condução: Criar um espaço para que cada grupo apresente sua história.

4. “Galeria de Arte”
– Objetivo: Criar uma consciência sobre a apreciação mútua.
– Descrição: As crianças apresentarão suas obras em um espaço correspondente a uma galeria.
– Materiais: Exposição com as obras, espaço de roda.
– Modo de condução: Incentivar que compartilhem feedbacks positivos sobre as obras dos colegas.

5. “Explorando Outras Culturas”
– Objetivo: Promover a valorização da diversidade cultural.
– Descrição: Escolher uma cultura diferente a cada aula e explorar suas formas de arte.
– Materiais: Imagens e sons de diferentes culturas.
– Modo de condução: Propor que as crianças apresentem algo elaborado sobre a cultura pesquisada, unindo também histórias e música.

Esse plano visa proporcionar um espaço rico em aprendizagens e compartilhamentos, formando crianças que respeitam a arte e suas diversas expressões, bem como o próximo que a vivência artística representa.