“Desenvolvendo Ritmo e Coordenação com Bolas na Educação Infantil”
A proposta deste plano de aula é desenvolver a percepção rítmica das crianças através da manipulação de uma bola, proporcionando um aprendizado lúdico e dinâmico. O uso da bola irá estimular a coordenação motora, a expressão corporal e as relações interpessoais entre as crianças, promovendo assim o desenvolvimento integral dos alunos. Além disso, as atividades planejadas vão respeitar a faixa etária dos três anos, sendo adequadas e desafiadoras, mas ao mesmo tempo seguras e prazerosas.
Na Educação Infantil, é primordial que as atividades sejam diversificadas e interativas, promovendo a interação entre as crianças e o ambiente. A proposta de trabalhar o ritmo através da bola é um convite ao movimento, à música e à interação social, proporcionando um aprendizado que não se limita à sala de aula, mas se estende pelas relações que as crianças estabelecem. Este plano contempla objetivos claros e específicos, respeitando as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Tema: Ritmo com a bola
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 anos de idade
Objetivo Geral:
Promover a percepção rítmica através da manipulação de uma bola, desenvolvendo a coordenação motora e a interação social das crianças.
Objetivos Específicos:
– Estimular a coordenação motora ampla através de movimentos rítmicos com a bola.
– Incentivar a interação e a cooperação entre as crianças durante as atividades.
– Desenvolver a expressão corporal e a criatividade ao trabalhar com sons e ritmos.
– Promover a autoestima ao permitir que as crianças compartilhem suas habilidades e progressos.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01), (EI03EO02), (EI03EO03)
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01), (EI03CG02), (EI03CG03)
Materiais Necessários:
– Bolas de diferentes tamanhos e texturas (preferencialmente macias)
– Aparelho de som ou caixa de música
– Corda ou fita para marcar o espaço de atividade
– Materiais para colorir como giz de cera ou canetinhas
– Papel para desenho
Situações Problema:
Como as crianças podem utilizar o ritmo em suas brincadeiras com a bola? O que acontece quando encontramos diferentes formas de bater, rolar ou passar a bola?
Contextualização:
A atividade permitirá que as crianças explorem a musicalidade intrínseca do movimento, ajudando a compreender que o ritmo está presente nas interações do cotidiano, seja ao brincar, dançar ou simplesmente se locomover. Ao explorar os sons que podem ser produzidos com os movimentos da bola, as crianças não apenas praticam a coordenação motora, mas também desenvolvem um senso de ritmo e musicalidade.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao tema (10 minutos)
– Inicie a aula apresentando a bola, incentivando as crianças a segurá-las e explorá-las. Pergunte como podem utilizar a bola para criar sons e ritmos.
2. Atividade rítmica (15 minutos)
– Em um espaço amplo, coloque músicas alegres e mostre como é possível bater a bola no chão em sincronia com a música, criando um padrão rítmico.
– Incentive as crianças a explorar diferentes movimentos e sons, como rolar a bola ou passá-la entre si.
3. Dinâmica em dupla (15 minutos)
– Forme duplas e proponha que uma criança bata a bola suavemente enquanto a outra faz movimentos de dança ao redor. Troque os papéis e questione como cada uma se sentiu ao realizar a atividade.
4. Atividade criativa (10 minutos)
– Convide os alunos a desenhar ou pintar como se sentem ao brincar com a bola, utilizando as cores que mais representem suas emoções.
Atividades sugeridas:
1. Bate-Bola de Som
Objetivo: Trabalhar o ritmo e a musicalidade.
– As crianças batem a bola no chão em diferentes batidas, recebendo orientações sobre a intensidade e o tempo.
– Use música e crie variações como “bata devagar, bata rápido”.
Materiais: Bolas, aparelho de som.
2. Coreografia com Bola
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a improvisação.
– Em pequenos grupos, as crianças criam uma coreografia utilizando a bola enquanto ouvem uma música.
– Cada grupo apresenta sua coreografia e discute o que sentiram.
Materiais: Bolas, aparelho de som.
3. Contação de História Musical
Objetivo: Estimular a imaginação e a expressão verbal.
– Utilize uma história sobre uma aventura com a bola e, ao longo da narrativa, as crianças devem realizar movimentos com suas bolas conforme a história flui.
Materiais: Livro ou história previamente elaborada.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, solicitar que cada grupo compartilhe como foi a experiência, quais os sons produziram e o que aprenderam sobre ritmos e movimentos.
Perguntas:
– Como você se sentiu ao fazer a atividade?
– Que ritmos consegui ouvir enquanto jogávamos a bola?
– O que você mais gostou de fazer: dançar ou bater a bola?
Avaliação:
Observar a participação e interação das crianças durante as atividades, verificando seu engajamento e a capacidade de seguir os ritmos e a cooperação entre elas. Educação infantil é uma fase onde avaliação deve ser mais formativa do que somativa, priorizando o aprendizado emocional e social.
Encerramento:
Finalizar a aula pedindo que cada um compartilhe um sentimento que a experiência com a bola despertou. Esse momento de partilha demonstrará a conexão emocional e social que se formou durante a atividade.
Dicas:
– Utilize músicas variadas para manter a atenção das crianças.
– Esteja atento às necessidades de cada criança, adaptando as atividades conforme necessário.
– Encoraje a criatividade durante as atividades de expressão, sem limitações, para que todos se sintam confortáveis em se expressar.
Texto sobre o tema:
O ritmo é um dos componentes fundamentais da música e está presente em nosso cotidiano de diversas formas. Ao introduzir a ideia de ritmo através da interação com uma bola, as crianças têm a oportunidade de experimentar e entender como os sons e movimentos podem estar entrelaçados. Para crianças de três anos, a introdução ao ritmo deve ser feita de forma lúdica e envolvente. Elas podem perceber o ritmo não apenas como um conceito musical, mas como uma forma de se expressar e se conectar com os outros.
Além disso, a manipulação de uma bola durante as atividades rítmicas oferece um espaço para que as crianças explorem sua coordenação motora e busquem uma sintonia em grupo. Ao explorar os diferentes sons que podem ser produzidos através da movimentação da bola, as crianças não só praticam suas habilidades motoras, como também desenvolvem a percepção auditiva, um aspecto fundamental para o aprendizado musical.
Através da interação com suas colegas, cada criança é incentivada a compartilhar seu próprio modo de dançar ou bater a bola, criando um ambiente de aceitação e respeito, onde cada um pode expressar suas emoções e sentimentos. Isso enriquece o aprendizado e constrói um clima de colaboração e empatia, fundamentais para o desenvolvimento social e emocional na infância.
Desdobramentos do plano:
Uma abordagem lúdica como a proposta neste plano de aula pode ser expandida uma vez que as crianças se familiarizem com o conceito de ritmo. Explorar novos materiais e objetos que também possam produzir sons e formas de movimento é uma forma interessante de aprofundar o conhecimento. Por exemplo, introduzir instrumentos simples como chocalhos ou tambores pode proporcionar uma nova dimensão às atividades.
Além disso, pode-se considerar a inclusão de diferentes estilos musicais para que as crianças experimentem como o ritmo muda de acordo com diferentes culturas. Isso pode ser uma oportunidade para discutir a diversidade cultural e o respeito pelas diferenças, alinhando-se assim às diretrizes de empatia e valorização da diversidade presentes na BNCC.
Por fim, a avaliação deve contemplar não apenas o desempenho motor, mas também o engajamento emocional das crianças. Construir um espaço de diálogo após as atividades permite que as crianças compartilhem suas experiências pessoais, fortalecendo relações interpessoais e promovendo um ambiente acolhedor e respeitoso.
Orientações finais sobre o plano:
As atividades propostas devem ser adaptadas às particularidades de cada grupo, respeitando as individualidades de desenvolvimento das crianças. Observar atentamente os níveis de conforto e a disposição para interagir é essencial para garantir uma experiência positiva e inclusiva. Ao criar um ambiente seguro, onde as crianças se sentem à vontade para explorar e expressar suas emoções, o aprendizado se torna mais relevante e memorável.
Além disso, é fundamental que o educador esteja preparado para acolher todas as manifestações que as crianças trazem durante as atividades. A escuta ativa e a aceitação das ideias e sentimentos promovem um ambiente de respeito mútuo, essencial no desenvolvimento social dos pequenos. Ser flexível e criativo nas abordagens proporcionará um aprendizado mais significativo.
Por fim, as interações promovidas durante as atividades não são apenas sobre aprendizado motor; são também sobre construir laços e conexões. Estimular as relações entre as crianças por meio de atividades em grupo oferece uma rica oportunidade de aprendizado colaborativo, permitindo que vivenciem a importância do trabalho em equipe, da empatia e da comunicação.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Ritmo do Sapo
Objetivo: Explorar sons e movimentos com a bola.
Passo a passo: As crianças formam um círculo e, ao sinal do professor, devem pular como sapos enquanto batem a bola no chão. Sugira diferentes formas de “cantar” os saltos usando a gestão do tempo e a intensidade.
2. Circuito Musical
Objetivo: Aumentar a coordenação motora e a criatividade.
Passo a passo: Monte um circuito com obstáculos onde as crianças precisam correr com a bola, batendo-a. Em cada fase, elas devem criar um movimento ou uma dança relacionada ao ritmo da música que estiver tocando.
3. Estátua com Bola
Objetivo: Trabalhar a concentração e a paradas rítmicas.
Passo a passo: As crianças dançam com a bola ao som da música e, quando a música parar, devem congelar na posição que escolherem. Isso focará na confiança e na liberdade de expressão, além de proporcionar momentos divertidos.
4. Contar História com a Bola
Objetivo: Estimular a criatividade e a linguagem.
Passo a passo: As crianças devem passar a bola e contar uma parte da história que cada uma criou. O objetivo é criar uma narrativa coletiva onde cada um adicione um elemento novo, estimulando a criatividade.
5. Desenho da Música
Objetivo: Integrar a expressão artística e a musicalidade.
Passo a passo: Enquanto escutam uma música, as crianças desenham o que sentem em relação ao ritmo e aos sons percebidos. Depois, podem compartilhar suas obras com a turma, promovendo um espaço de diálogo sobre suas emoções e sentimentos.
Com essas atividades, as crianças terão a oportunidade de apreciar e aprender sobre ritmo e movimento de maneira criativa, promovendo um ambiente de integração e aprendizado significativo.
