“Desenvolvendo Rimas: Plano de Aula Lúdico para Crianças de 4 a 5 anos”

A proposta de plano de aula apresentada visa desenvolver a compreensão das rimas entre as crianças pequenas, com idades entre 4 e 5 anos. O uso de rimas e sonoridades é uma prática fundamental para que os pequenos se familiarizem com a linguagem oral, favorecendo a expressão de sentimentos e a sociabilidade. Através de atividades lúdicas e interativas, o plano busca estimular a criatividade, a empatia e a cooperação, promovendo um ambiente de aprendizado enriquecedor.

A atividade de rimas é importante não apenas para o desenvolvimento da linguagem, mas também para o fortalecimento das relações interpessoais. Desenvolvimento natural e consciente do repertório linguístico acontece através da brincadeira e da interação. Este plano tem como base o Campo de Experiências da BNCC que envolve a expressão oral, o contato com sons, cores e formas, além da habilidade de se comunicar.

Tema: Rimas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

×

O objetivo geral desta aula é desenvolver a sensibilidade sonora e linguística das crianças, estimulando a criatividade e a expressão através da exploração de rimas e sonoridades.

Objetivos Específicos:

– Estimular o gosto pela leitura e contação de histórias por meio de rimas.
– Promover a interação e cooperação entre os alunos.
– Desenvolver a capacidade de criação de rimas e poesias.
– Valorizar a expressão pessoal por meio de atividades que envolvem sons e movimentos.
– Explorar as qualidades do som com a utilização de objetos e materiais sonoros.

Habilidades BNCC:

– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

Materiais Necessários:

– Livros de histórias infantis com rimas e poesias.
– Instrumentos musicais simples, como tambores ou chocalhos.
– Material para artesanato, como papel colorido, tesoura e cola.
– Desenhos de objetos para ilustrar rimas.
– Cartazes com rimas escritas.

Situações Problema:

– Quando escutamos uma música, como podemos perceber os sons e as rimas?
– O que acontece quando mudamos a ordem das palavras em uma rima?

Contextualização:

As rimas fazem parte do nosso cotidiano, frequentemente encontradas em cantigas de roda, músicas e poesias. Através delas, as crianças podem exercitar a escuta ativa e a expressão criativa, contribuindo para o desenvolvimento da linguagem e das relações interpessoais.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento da aula será dividido em três partes principais: Introdução e Exploração das Rimas, Criação de Rimas e Apresentação das Criações.

1. Introdução e Exploração das Rimas (15 minutos):
– Inicie a aula lendo uma história que contenha rimas. Encoraje as crianças a repetir as partes rimadas. Utilize entonação diferenciada para realçar as rimas.
– Converse com a turma: “O que é rima? Alguém sabe um exemplo?”
– Utilize objetos sonoros e pergunte: “Que sons conseguimos fazer? Alguém sabe criar rimas com esses sons?”

2. Criação de Rimas (20 minutos):
– Divida as crianças em pequenos grupos. Peça que criem suas próprias rimas utilizando palavras que rimem e sons dos materiais que trouxeram.
– Desenhe em cartazes algumas rimas que surgirem durante a atividade e escreva as rimas criadas com o auxílio do professor, para que as crianças visualizem.

3. Apresentação das Criações (15 minutos):
– Cada grupo apresenta suas rimas para a classe. Estimule a aplaudir os colegas após cada apresentação, incentivando a valorização do trabalho em equipe.
– Conclua a atividade com uma canção clássica que tenha rimas e faça uma roda de dança.

Atividades sugeridas:

Atividade 1 – Rimas com Sons
– Objetivo: Introduzir as crianças ao conceito de rima através de sons.
– Descrição: O professor toca diferentes instrumentos musicais, criando uma melodia e perguntando às crianças se conseguem achar palavras que rimam com os sons.
– Materiais: Instrumentos musicais (tambores, chocalhos).
– Adaptação: As crianças podem também usar objetos da sala para criar seus próprios sons.

Atividade 2 – Livro de Rimas
– Objetivo: Contar histórias que contenham rimas e incentivem a repetição.
– Descrição: O professor lê um livro repleto de rimas e, a cada parágrafo, a turma repete em coro as partes rimadas.
– Materiais: Livros de histórias e poesias infantis.
– Adaptação: Escolher livros conforme os interesses das crianças.

Atividade 3 – Poesia em Grupo
– Objetivo: Criar uma poesia coletiva.
– Descrição: Cada criança sugere uma palavra e, juntas, formam uma rima. O professor ajuda a escrever no quadro.
– Materiais: Quadro branco, caneta.
– Adaptação: Para crianças em desenvolvimento, podem usar desenhos para ilustrar as rimas.

Atividade 4 – Dançando com Rimas
– Objetivo: Expressar rimas através de movimentos.
– Descrição: As crianças dançam em círculos enquanto o professor canta rimas, incentivando-os a criar movimentos que representem as palavras.
– Materiais: Espaço amplo, músicas com rimas.
– Adaptação: Permitir que as crianças utilizem fantasias ou adereços enquanto dançam.

Atividade 5 – Campeonato de Rimas
– Objetivo: Competir de forma saudável enquanto brinca com palavras.
– Descrição: As crianças são divididas em equipes para dizer rimas em uma roda. A equipe que cria mais rimas ganha uma estrela.
– Materiais: Estrelinhas ou adesivos.
– Adaptação: As crianças podem trabalhar em dupla se houver dificuldades.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, organize uma roda de conversa onde cada criança pode compartilhar o que mais gostou na aula e quais rimas mais a divertiram.

Perguntas:

– O que você sentiu ao fazer rimas?
– Você pode compartilhar uma rima que você gostou?
– Como as rimas ajudam a contar uma história?

Avaliação:

A avaliação será contínua e levará em conta a participação das crianças nas atividades, sua interação com os colegas e a criatividade expressa durante a criação das rimas.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma roda de cantigas e tocar os instrumentos, celebrando a experiência com as rimas produzidas.

Dicas:

– Utilize a música para reforçar a memorização das rimas.
– Adapte as atividades ao ritmo e ao nível de desenvolvimento de cada criança, garantindo um aprendizado inclusivo.
– Permita que as crianças experimentem a escrita de suas rimas, mesmo que de forma simples, para estimular a linguagem escrita.

Texto sobre o tema:

As rimas são uma valiosa ferramenta educacional na Educação Infantil, pois permitem que as crianças desenvolvam seu vocabulário e a compreensão oral de maneira lúdica. Além disso, através das rimas, é possível _fomentar o amor pela língua e pela leitura_, o que é fundamental na formação de leitores críticos e criativos. Para crianças de 4 anos, as rimas também contribuem significativamente para a memorização, ao facilitar a retenção de informações através de ritmos sonoros e repetições agradáveis.

As rimas estão presentes em muitas das canções e contos que ouvimos desde a infância, e não apenas em poesias. Elas se tornam uma excelente maneira de unir a ansiedade da musicalidade à descoberta das palavras. Quando as crianças se envolvem em atividades de rima, elas estão não apenas aprendendo habilidades linguísticas, mas também desenvolvendo capacidades sociais, como a cooperação e a empatia. A troca de rimas entre elas pode ajudar no fortalecimento de laços e na criação de um ambiente acolhedor e participativo.

Ao explorar rimas, as crianças também são encorajadas a expressar emoções e sentimentos, o que ajuda no autoconhecimento e na construção de uma narrativa pessoal. É interessante observar como, ao explorar novas palavras que rimam, elas podem se sentir motivadas a contar suas próprias histórias ou até mesmo criar suas músicas. Este processo de criação e descoberta aprofunda seu entendimento sobre linguagem, promovendo não apenas o desenvolvimento cognitivo, mas também o emocional.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula não se esgota na exploração inicial das rimas. Uma vez estabelecido o interesse das crianças, é possível expandir a atividade para novas áreas. Por exemplo, nas próximas aulas, o professor pode introduzir conceitos relativos à alfabetização e ao alfabeto, utilizando as rimas como um meio de ligação entre o som e a escrita, fazendo com que as crianças reconheçam letras que podem gerar novas rimas. Pode-se também organizar um “Festival de Rimas”, no qual as crianças podem trazer suas histórias e rimas para compartilhar com a família e com a comunidade escolar.

Além disso, é válido associar as rimas a outras linguagens artísticas, como a pintura ou a dança. Com isso, as crianças podem expressar suas rimas através de diferentes mídias, como a arte, criando um ciclo de aprendizado que permeará não apenas a linguagem, mas também o desenvolvimento motor e a criatividade. A interdisciplinaridade faz parte do processo educativo, e ao unir diferentes campos do saber, o aprendizado torna-se mais rico e prazeroso.

Um outro desdobramento interessante seria o uso da tecnologia em favor da educação. O professor pode incentivar as crianças a narrar suas rimas e poesias e depois gravá-las com o uso de dispositivos móveis, permitindo que possam ouvir a si mesmas em momentos posteriores. Esta prática estimula não apenas a autoavaliação, mas também incentiva o uso de ferramentas tecnológicas de maneira criativa e segura.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, o professor deve sempre estar atento às necessidades e aos interesses das crianças. Cada grupo possui dinâmicas e habilidades diferentes, e a flexibilidade é fundamental para um ensino eficaz. Por isso, adaptar as atividades e a abordagem pode proporcionar aprendizagens mais significativas e relevantes. A inclusão de rimas e musicalidade pode ser um trampolim para incentivar outras áreas do conhecimento e fomentar o amor pelo aprender.

Ainda, é importante que o docente se mantenha aberto a contribuições e sugestões que possam surgir das crianças durante as atividades. Esta prática ajuda não apenas em uma construção colaborativa do conhecimento, mas também fortalece o sentido de pertencimento e a autoestima, pois ao ouvirem suas vozes e as de seus amigos, elas sentem que suas opiniões são valorizadas.

Por fim, a ideia é que a exploração das rimas não seja algo esporádico, mas sim uma prática contínua que permeie o cotidiano escolar. Incorporar rimas de forma regular nas atividades ajuda as crianças a se desenvolverem dentro de um ambiente de aprendizado rico, onde a curiosidade é bem-vinda e incentivada. A inclusão constante de práticas que envolvem rimas, sons e criações reforça a formação integral da criança e seu desenvolvimento pleno.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro das Rimas:
– Objetivo: Explorar o ambiente em busca de objetos que rimem.
– Materiais: Cartões coloridos com palavras rimadas.
– Modo de condução: Esconda cartões que contenham palavras em diferentes pontos da sala. As crianças devem encontrar os cartões e, ao se reunirem, discutir quais palavras rimam com as encontradas.

2. Teatro de Sombras:
– Objetivo: Representar rimas através de encenações.
– Materiais: Um lençol branco, lanternas e recortes de papel em formato de personagens.
– Modo de condução: Use a luz das lanternas para criar sombras e as crianças podem contar as rimas encenando com seus personagens.

3. Concurso de Rimas:
– Objetivo: Incentivar a criatividade em grupos.
– Materiais: Papéis e lápis coloridos.
– Modo de condução: As crianças são divididas em grupos, e cada grupo deve criar uma rima. Depois, elas apresentam, e os colegas votam na mais engraçada ou na mais criativa.

4. Estação das Letras:
– Objetivo: Trabalhar com rimas e letras.
– Materiais: Cartões com letras e imagens que rimam.
– Modo de condução: Organize estações com diferentes atividades, onde as crianças podem associar letras a palavras que rimam.

5. A Rima da Minha Família:
– Objetivo: Envolver a família nas atividades escolares.
– Materiais: Folhas em branco para desenho e canetas coloridas.
– Modo de condução: Peça para as crianças desenharem algo sobre suas famílias e, embaixo, escreverem rimas que remetam ao desenho. Depois, promover uma apresentação das criações na escola.

Este plano de aula é uma possibilidade de criação de um espaço rico em sonoridade e expressão, permitindo que as crianças explorem o universo das rimas de maneira divertida e educativa.