“Desenvolvendo Rimas e Sílabas: Aula Criativa para o 2º Ano”
Este plano de aula foi elaborado para o 2º Ano do Ensino Fundamental, com foco em desenvolver as habilidades de interpretação de texto e de alfabetização por meio da identificação de palavras que rimam, da contagem de sílabas e da produção escrita. A proposta envolve atividades práticas e interativas que visam despertar o interesse dos alunos pela leitura e pela criação de palavras relacionadas ao tema do texto.
Tema: Interpretação de texto: encontrar palavras que rimam e contar sílabas
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Promover a interpretação de texto e a alfabetização dos alunos por meio da identificação de palavras que rimam e da contagem de sílabas.
Objetivos Específicos:
– Estimular a leitura e a compreensão do texto “Que sapo é este”.
– Desenvolver a habilidade de identificar palavras que rimam no texto.
– Praticar a contagem de sílabas das palavras destacadas no texto.
– Incentivar a produção escrita por meio da criação de novas palavras e versos.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
– (EF02LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.
– (EF02LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.
Materiais Necessários:
– Texto “Que sapo é este” impresso ou projetado na lousa.
– Folhas de papel ou cadernos para a escrita.
– Canetas coloridas ou lápis.
– Quadro para anotações.
– Fichas com palavras a serem analisadas.
Situações Problema:
Como podemos identificar palavras que rimam dentro de um texto? Quantas sílabas tem cada uma das palavras que encontramos? Como podemos criar novas palavras usando as sílabas?
Contextualização:
A leitura é uma ferramenta poderosa que nos permite explorar universos diferentes e nos ajuda a entender o mundo ao nosso redor. Através da poesia e do riso, podemos brincar com as palavras e descobrir como elas podem se relacionar de diversas formas.
Desenvolvimento:
1. Início da aula (10 minutos):
– Inicie a aula fazendo a leitura do texto “Que sapo é este”. Peça que os alunos acompanhem, prestando atenção nas palavras.
– Após a leitura, pergunte aos alunos o que entenderam sobre o texto e suas impressões.
2. Leitura Silenciosa (10 minutos):
– Solicite que os alunos realizem uma leitura silenciosa do texto, focando nos sons e nas rimas.
3. Identificação de Palavras que Rimam (15 minutos):
– Em um quadro, anote palavras que permearam a leitura e discuta, com ajuda dos alunos, as que rimam entre si, como “sapo” e “papo”.
– Crie uma lista de palavras rimadas e peça para os alunos contribuírem com novas palavras que pensarem.
4. Contagem de Sílabas (10 minutos):
– Introduza o conceito de sílaba. Explique como contar sílabas usando exemplos do texto.
– A seguir, peça que os alunos contem as sílabas de palavras específicas do texto e registrem em seus cadernos.
5. Produção Escrita (5 minutos):
– Proponha que criem novos versos utilizando as palavras que rimam e as sílabas que contaram. Encoraje a criatividade!
Atividades sugeridas:
– Atividade 1 – Jogo das Rimas:
Objetivo: Identificar rimas e criar novas combinações.
Os alunos devem formar pares de palavras que rimam. O professor poderá ampliar a atividade pedindo que formem pequenas frases ou versos.
– Atividade 2 – Contagem Silábica:
Objetivo: Praticar a contagem de sílabas.
Os alunos contarão sílabas de palavras do texto e registrarão em uma tabela. O professor pode propor um campeonato para quem conseguir contar corretamente mais sílabas.
– Atividade 3 – Criação de Poemas:
Objetivo: Produzir textos utilizando a estrutura rítmica.
Os alunos produzirão textos curtos em forma de poemas usando as palavras que rimam.
– Atividade 4 – Desenho e Texto:
Objetivo: Relacionar visualmente com o texto.
Peça aos alunos que desenhem o que entenderam do texto e escrevam um pequeno trecho ao lado.
– Atividade 5 – Leitura em Grupo:
Objetivo: Desenvolver a leitura em conjunto.
Forme grupos e solicite que leiam trechos do texto, destacando as palavras que rimam. Cada grupo pode compartilhar suas descobertas com a turma.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promova uma discussão em grupo sobre como as rimas podem nos ajudar a lembrar das palavras e a criar novas orações. Pergunte sobre a importância da contagem de sílabas na construção de poesias e textos.
Perguntas:
1. Quais palavras do texto você achou que rimam?
2. Quantas sílabas tem a palavra “sapo”?
3. Que novas palavras você consegue criar usando as sílabas do texto?
4. Por que você acha que as rimas são importantes na poesia?
Avaliação:
A avaliação será realizada através da observação dos alunos durante as atividades, assim como pela análise das produções escritas e participação nas discussões, considerando a capacidade de identificar rimas e contar sílabas.
Encerramento:
Finalize a aula destacando a importância da leitura e da escrita criativa. Lembre-os de que brincar com palavras é uma maneira divertida de aprender e expressar sentimentos.
Dicas:
– Promova um mural de rimas na sala de aula onde os alunos possam colar palavras que rimam.
– Utilize músicas e cantigas de roda para reforçar a ideia de rimas e sua importância no dia a dia.
– Invista em atividades lúdicas que estimulem a criatividade, como a criação de um “Livro de Rimas”.
Texto sobre o tema:
A interpretação de texto é uma habilidade fundamental para o aprendizado e desenvolvimento das crianças. Por meio dela, os alunos conseguem entender e se conectar com diferentes narrativas, estimulando não apenas a compreensão, mas também a criação literária e a capacidade de expressão. No contexto escolar, essa destreza se desenvolve por meio de diversas práticas que envolvem a leitura, a conversa e a utilização da escrita.
As rimas são um recurso poético que encanta e fascina, especialmente os mais jovens. Brincar com as sonoridades e as palavras possibilita uma nova forma de expressar sentimentos e ideias. Além disso, compreender as rimas ajuda as crianças a reconhecer padrões e a construir suas próprias narrativas e poesias. Ao explorar rimas, os alunos aprendem não apenas a técnica, mas também a sensibilidade artística que faz parte do universo da literatura.
Finalmente, a contagem de sílabas é um passo importante para o letramento, pois oferece as crianças uma estrutura para trabalhar com as palavras. Entender como as palavras são organizadas em sílabas facilita tanto a leitura quanto a escrita. Ao introduzir práticas diversificadas que envolvem rimas e sílabas, os educadores não apenas reforçam estas habilidades, mas também promovem um ambiente de aprendizado mais dinâmico, conectado e prazeroso.
Desdobramentos do plano:
Após o desenvolvimento deste plano de aula, é possível criar uma sequência que aprofunde ainda mais as habilidades de foque na leitura e na escrita. Uma sugestão é, em aulas futuras, explorar diferentes gêneros literários que utilizem rima, como poemas, canções e contos. Isso ajudará os alunos a perceber como as rimas se manifestam em diferentes contextos, ampliando sua visão crítica sobre a produção textual.
Outra atividade complementar poderia incluir a criação de um “clube de leitura” onde os alunos, semanalmente, sejam convidados a trazer poemas ou músicas que contenham rimas para compartilhar com os colegas. Dessa forma, a interação social e o gosto pela literatura seriam estimulados, favorecendo não só a compreensão da leitura, mas também a construção de laços entre os estudantes.
Por fim, é fundamental que, ao longo das aulas, o professor registre as progressões dos alunos em relação a essas habilidades. Feedbacks contínuos a cada atividade permitirão ajustes e adaptações no planejamento didático, garantindo que todos avancem de maneira inclusiva e respeitosa, considerando as individualidades de cada aluno.
Orientações finais sobre o plano:
É importante ressaltar que o ensino deve ser um processo dinâmico e contextualizado. Ao trabalhar com interpretação de texto e rimas, o educador deve atentar às reações dos alunos, suas dificuldades e suas evoluções. Essa observação é essencial para garantir que o planejamento continue a ser pertinente e acolhedor.
Além disso, integrar a tecnologia nas atividades propostas pode ser uma maneira de tornar o aprendizado ainda mais envolvente. O uso de aplicativos de leitura e plataformas de escrita colaborativa pode adicionar um diferencial ao ensino, permitindo que os alunos interajam com o conteúdo de maneira contemporânea e atraente.
Por fim, cada aula deve ser uma oportunidade para que os alunos vejam a literatura e a escrita como ferramentas de expressão e comunicação, essenciais para a formação de cidadãos críticos e conscientes, capazes de contar suas próprias histórias e ouvir as histórias dos outros, celebrando assim a diversidade através da palavra.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Atividade de Rimas com Músicas:
Objetivo: Incentivar o reconhecimento de rimas por meio da música.
Utilizar canções conhecidas para identificar rimas. Os alunos podem criar uma nova letra para a música com palavras que rimem.
– Teatro de Sombras:
Objetivo: Criar e apresentar pequenas peças que utilizam rimas.
Os alunos podem inventar diálogos rimados e encená-los, utilizando uma “tela” para projetar suas sombras. Isso estimula a expressão corporal e a reflexão sonora.
– Roda de Poesia:
Objetivo: Promover a troca de poesias rimadas entre os alunos.
Criar um espaço onde alunos apresentam suas criações ou poesias famosas que rimem. O professor pode incentivar um debate sobre as rimas utilizadas.
– Jogo da Cadeia Silábica:
Objetivo: Contar sílabas de forma lúdica.
Em um círculo, cada aluno diz uma palavra que rima e sem repetir, mas deve contar quantas sílabas a palavra tem. O que errar a contagem sai do jogo.
– Caça ao Tesouro das Rimas:
Objetivo: Aprendizagem e diversão em grupos.
Esconder bilhetes com palavras que rimam pela sala e os alunos devem procurar e formar pares com quem está com a palavra que rima. Após acharem os pares, devem criar um verso juntos.
Esse plano de aula é recheado de possibilidades, fomentando não só o aprendizado de leitura e escrita, mas também a imaginação e criatividade dos alunos.
