“Desenvolvendo Respeito e Escrita com ‘Na Cor da Minha Pele'”

A leitura e a interpretação de textos desempenham um papel fundamental no aprendizado dos alunos, especialmente no 2º ano do Ensino Fundamental. Esta aula traz a obra “Na cor da minha pele” como ponto de partida para discutir a cultura africana e promover o respeito às diferenças. Além disso, o auto ditado e o caça-palavras serão utilizados como ferramentas para aprimorar as habilidades de escrita e ampliar o vocabulário. O objetivo é desenvolver nos alunos competências que os ajudem a se expressar e compreender melhor o mundo à sua volta, respeitando a diversidade cultural presente na sociedade.

A atividade proposta busca não apenas envolver os alunos em práticas de leitura, escrita e interpretação, mas também abrir espaço para o diálogo sobre a cultura africana e a perspectiva racial. É fundamental que, desde cedo, as crianças aprendam a valorizar as diferenças e a construir um ambiente escolar inclusivo e acolhedor. Esta aula proporciona um momento de reflexão e aprendizado sobre as contribuições da cultura africana à sociedade brasileira, estimulando a identidade e a autoestima dos alunos.

Tema: Leitura e interpretação de texto (Na cor da minha pele), auto ditado e cultura africana (caça-palavras)
Duração: 120 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos

Objetivo Geral:

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Promover a leitura e interpretação de textos, aprimorar a escrita através de auto ditados e estimular o conhecimento sobre a cultura africana, contribuindo para a formação de uma consciência crítica e respeitosa nas relações raciais e culturais.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a habilidade de interpretação de textos literários.
– Estimular a escrita correta através de ditados.
– Fomentar o conhecimento sobre a cultura africana e suas contribuições.
– Incentivar a prática de identificação e escrita de palavras por meio de caça-palavras.

Habilidades BNCC:

(EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
(EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de sentido entre eles.
(EF02LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.

Materiais Necessários:

– Impressão do texto “Na cor da minha pele”.
– Quadro branco e marcadores.
– Caderno ou folhas de papel para auto ditado.
– Caça-palavras preparado com palavras relacionadas à cultura africana.
– Lápis e borracha.
– Canetinhas coloridas.

Situações Problema:

– Que sentimentos o texto “Na cor da minha pele” provoca?
– Como a cultura africana se faz presente em nosso cotidiano?

Contextualização:

Durante a leitura de “Na cor da minha pele”, será abordada a importância do respeito às diferenças entre as pessoas, além de refletir sobre a identidade racial. O texto servirá como base para explorarmos a cultura africana, suas tradições e influências na sociedade brasileira. A atividade do caça-palavras trará elementos culturais que os alunos poderão discutir e estudar.

Desenvolvimento:

1. Início da aula com uma breve apresentação do tema, estimulando a curiosidade dos alunos sobre a cultura africana.
2. Leitura coletiva do texto “Na cor da minha pele”. Incentivar a participação dos alunos, fazendo perguntas e estimulando comentários sobre o que acharam da história.
3. Discutir a mensagem do texto e as emoções que ele evoca.
4. Realizar o auto ditado, onde os alunos escreverão algumas palavras selecionadas do texto, observando a grafia correta e a pontuação.
5. Distribuir o caça-palavras e pedir que os alunos encontrem palavras relacionadas à cultura africana. Após a atividade, discutir cada palavra encontrada e sua importância cultural.
6. Encerrar a aula com um momento de reflexão e apreciação das diferenças, perguntando como se sentem em relação à diversidade cultural.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Leitura do texto “Na cor da minha pele”
– Objetivo: Desenvolver a interpretação de texto.
– Descrição: Realizar a leitura em duplas, onde um aluno lê e o outro observa, fazendo perguntas ao final da leitura.
– Materiais: Texto impresso, caderno para anotações.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades de leitura, o professor pode ler em voz alta e pedir para que eles sigam com o dedo.

Atividade 2: Auto ditado de palavras selecionadas
– Objetivo: Aprimorar a escrita e a ortografia.
– Descrição: O professor ditará palavras do texto, e os alunos devem escrevê-las corretamente.
– Materiais: Caderno, lápis.
– Adaptação: Alunos que apresentam dificuldades podem escrever em grupos, ajudando-se mutuamente.

Atividade 3: Caça-palavras da cultura africana
– Objetivo: Aumentar o vocabulário e o conhecimento cultural.
– Descrição: Distribuir o caça-palavras e permitir que os alunos encontrem palavras relacionadas à cultura africana. Após completarem, cada palavra deve ser discutida em classe.
– Materiais: Caça-palavras impresso.
– Adaptação: O professor pode oferecer pistas para palavras mais desafiadoras.

Atividade 4: Discussão em grupos sobre o que aprenderam
– Objetivo: Promover a socialização e o compartilhamento de ideias.
– Descrição: Os alunos se reúnem em grupos pequenos para discutir suas impressões sobre o texto e o que aprenderam com as atividades.
– Materiais: Papel para anotações.
– Adaptação: Para alunos tímidos, o professor pode ajudar a introduzir as discussões.

Atividade 5: Criação de um pequeno mural sobre a cultura africana
– Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em grupo.
– Descrição: Os alunos podem desenhar ou colar imagens que representem aspectos da cultura africana em um grande papel, criando um mural na sala de aula.
– Materiais: Papel, canetinhas, revistas, cola.
– Adaptação: Oferecer apoio extra para alunos que tenham dificuldades motoras ou criativas.

Discussão em Grupo:

Ao final das atividades, promover uma discussão em grupo sobre as diferentes percepções que os alunos tiveram a partir da leitura e das atividades realizadas. Incentivar a expressão de sentimentos e opiniões, reforçando a importância do respeito e da diversidade.

Perguntas:

– O que você sentiu ao ler “Na cor da minha pele”?
– Como você descreveria a cultura africana para alguém que nunca ouviu falar?
– Que palavra do caça-palavras você mais gostou e por quê?

Avaliação:

A avaliação será realizada através da observação da participação dos alunos nas atividades e das respostas nas discussões. O desempenho durante o auto ditado e a capacidade de completar o caça-palavras também serão considerados como parte da avaliação do aprendizado.

Encerramento:

Finalizar a aula reforçando a importância da cultura africana na formação da identidade brasileira, além de agradecer a participação de todos. É essencial que os alunos saiam da aula com uma nova perspectiva e valorizem as diferenças.

Dicas:

– Incentive os alunos a discutir em casa sobre as culturas que conhecem.
– Sugira que tragam materiais relacionados à cultura africana para a próxima aula, como músicas ou histórias.
– Estimule a leitura de mais livros que abordem a cultura africana, fortalecendo o gosto pela leitura.

Texto sobre o tema:

A cultura africana é rica e diversificada, composta por uma variedade de tradições, línguas, costumes e histórias. Durante séculos, as influências africanas têm moldado a sociedade brasileira, visivelmente nas artes, na música, na comida e na religiosidade. No Brasil, o legado africano é uma parte fundamental da identidade nacional, presente em diversas manifestações culturais. Cada nação africana traz um conjunto único de tradições e expressões artísticas, refletindo as histórias e as lutas de seus povos.

O respeito às diferentes culturas é fundamental para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária. Ao abordar a cultura africana nas salas de aula, estamos contribuindo para a formação de cidadãos mais conscientes, que respeitam e valorizam as diversidades. As crianças aprendem não apenas sobre as contribuições culturais, mas também sobre a importância do respeito ao próximo, desafiando os preconceitos e construindo um futuro com mais harmonia.

Ao trabalhar com a obra “Na cor da minha pele”, conseguimos abordar questões relevantes sobre identidade e pertencimento, proporcionando às crianças a oportunidade de se refletirem em suas histórias e em suas realidades. A educação, quando se torna um espaço de acolhimento e aceitação, torna-se um instrumento poderoso de transformação social, capaz de educar para a paz e para a convivência harmônica em um mundo plural.

Desdobramentos do plano:

A proposta de aula pode ser desdobrada em diferentes atividades ao longo da semana, com enfoque em outras obras que abordem a diversidade cultural. Os alunos podem ser incentivados a trazê-las para discutir em sala, aprofundando assim o debate sobre a multiculturalidade. Pode-se programar uma semana temática, onde cada dia seja dedicado a uma cultura diferente, permitindo aos alunos uma vivência mais rica e diversificada.

Além disso, relacionar a leitura e interpretação de textos literários com outras formas de arte, como a música e as danças africanas, ampliará os horizontes dos alunos, promovendo uma educação mais integral. Pode-se realizar uma apresentação artística onde os alunos representem músicas ou danças típicas, criando um espaço de integração e aprendizado entre os pares e a comunidade escolar.

Por fim, projetos interdisciplinares que envolvam história e geografia também podem contribuir para um entendimento mais amplo sobre a presença africana no Brasil. Tais iniciativas fariam com que os alunos não apenas absorvessem conhecimento, mas também desenvolvessem habilidades práticas de pesquisa e investigação, colaborando para um aprendizado mais significativo e contextualizado.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja preparado para lidar com as diversas reações dos alunos em relação ao tema da cultura africana. O respeito ao espaço de cada um deve ser uma prioridade, garantindo que todos se sintam confortáveis para compartilhar suas opiniões. A medi ação do professor será crucial para conduzir a discussão de maneira respeitosa, abordando qualquer eventualidade que surja de forma sensível e didática.

Incentivar o envolvimento dos pais e responsáveis nas discussões sobre cultura em casa também pode ser uma estratégia eficaz. A comunicação entre escola e família fortalecerá a abordagem do tema, permitindo que as crianças sintam uma continuidade do aprendizado no ambiente familiar e promovendo um ambiente de maior conscientização.

A utilização de diferentes recursos e materiais didáticos torna-se essencial para atender à diversidade de estilos de aprendizagem presentes na sala. O professor deve estar atento às necessidades individuais dos alunos, modificando as propostas conforme necessário para garantir que todos tenham a oportunidade de participar e aprender de maneira efetiva.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Teatro de Fantoches
– Objetivo: Representar histórias da cultura africana.
– Descrição: Utilizar fantoches feitos pelos alunos para encenar contos africanos, promovendo a dramatização e a criatividade.
– Materiais: Meias, papel, canetinhas, e materiais recicláveis.
– Adaptação: Alunos podem trabalhar em duplas para criar suas histórias, promovendo o trabalho em equipe.

Sugestão 2: Música e Dança Africana
– Objetivo: Encontrar a musicalidade e o ritmo da cultura africana.
– Descrição: Aprender uma canção africana e realizar uma dança relacionada, incentivando a expressividade corporal.
– Materiais: Vídeos de música africana e espaço para a dança.
– Adaptação: Os alunos podem criar suas coreografias, promovendo a criatividade.

Sugestão 3: Jogo de Bingo Cultural
– Objetivo: Aprender sobre símbolos da cultura africana.
– Descrição: Criar cartelas de bingo com símbolos, danças e comidas africanas, promovendo conhecimento e diversão.
– Materiais: Cartelas de bingo e fichas.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, o professor pode ajudar na leitura das palavras.

Sugestão 4: Criação de Máscaras Africanas
– Objetivo: Explorar a arte e a estética africanas.
– Descrição: Fazer máscaras inspiradas na cultura africana utilizando papel e materiais diversos.
– Materiais: Papel colorido, tesoura, cola.
– Adaptação: O professor pode oferecer modelos simples para que todos consigam realizar a atividade.

Sugestão 5: Visita a um Museu
– Objetivo: Conhecer mais sobre a cultura africana de forma interativa.
– Descrição: Planejar uma visita a um museu que tenha exposições sobre a cultura africana, promovendo a educação fora da sala de aula.
– Materiais: Agendamento com o museu e materiais para pesquisa.
– Adaptação: Alunos que não puderem ir na visita podem fazer um projeto de apresentação sobre o que aprenderam em casa.

Com esses elementos, este plano de aula proporciona uma experiência rica e significativa para os alunos, fomentando a leitura, a escrita, o respeito e a valorização das diversas culturas que compõem a sociedade moderna.