“Desenvolvendo Resenhas Críticas: Aula sobre o Filme ‘Till Eulenspiegel'”
Este plano de aula tem como objetivo principal levar os alunos do 6º ano a desenvolverem uma resenha crítica sobre o filme “Till Eulenspiegel – Uma Aventura Mágica e Divertida”. A proposta estimulará a capacidade crítica dos alunos, além de auxiliar na construção de habilidades interpretativas e de escrita. A resenha crítica fará com que os estudantes aprendam a analisar e expressar suas opiniões a partir de um texto, destacando as características que o tornaram interessante ou não.
Ao longo da semana, os alunos terão a oportunidade de assistir ao filme, discutir suas impressões em sala de aula e, por fim, elaborar suas resenhas, o que facilitará a relação entre teoria e prática na construção do conhecimento. A atividade é particularmente relevante para o desenvolvimento de um olhar mais crítico sobre diferentes formas de arte e entretenimento.
Tema: Resenha Crítica
Duração: 190 min
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 12 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e a produção de resenhas críticas, desenvolvendo a habilidade de análise e reflexão sobre obras cinematográficas.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a capacidade de análise crítica dos alunos em relação ao filme.
2. Desenvolver habilidades de escrita e argumentação através da produção de uma resenha crítica.
3. Fomentar a discussão em grupo sobre o conteúdo visto, promovendo a troca de ideias e interpretações.
4. Introduzir o gênero textual da resenha crítica e suas características.
Habilidades BNCC:
– (EF67LP05) Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e argumentos em textos argumentativos (carta de leitor, comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.), manifestando concordância ou discordância.
– (EF67LP12) Produzir resenhas críticas, vlogs, vídeos, podcasts variados e produções e gêneros próprios das culturas juvenis que apresentem/descrevam e/ou avaliem produções culturais.
– (EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais, concordância nominal e verbal, regras ortográficas, pontuação etc.
Materiais Necessários:
– Computadores ou papel para escrita
– Projeto multimídia ou TV para exibir o filme
– Cópias de resenhas críticas de filmes
– Quadro branco para anotações
– Canetas, lápis e borracha
Situações Problema:
Como expressar de forma organizada e crítica as nossas opiniões sobre filmes e suas tramas? O que considerar ao escrever uma resenha que seja tanto informativa quanto crítica?
Contextualização:
O entendimento e a crítica dos filmes fazem parte do cotidiano dos estudantes, que consomem essas produções frequentemente, mas podem não saber como estruturar suas opiniões de modo claro e coerente. Produzir resenhas críticas é uma habilidade que vai além da escola, é uma forma de colocar sua perspectiva sobre algo que foi visto e de criar uma conexão com o público.
Desenvolvimento:
1. Apresentação do Tema: O professor inicia a aula apresentando os conceitos de resenha crítica, qual sua função e qual a sua importância. Serão apresentadas resenhas famosas para exemplificar (20 min).
2. Exibição do Filme: Assistir ao filme “Till Eulenspiegel – Uma Aventura Mágica e Divertida” em sala de aula. Durante a exibição, os alunos deverão prestar atenção às principais tramas, personagens e mensagens que a obra transmite. O filme deve ser exibido em um único bloco, com duração de aproximadamente 90 min.
3. Discussão em Grupo: Após o filme, dividir a turma em grupos para discutir suas impressões sobre a obra. O professor pode fornecer questões-guia, como:
– Quais foram suas partes favoritas?
– Que mensagem o filme transmite?
– O que poderia ter sido melhor?
4. Produção da Resenha Crítica: Orentar os alunos a criarem sua própria resenha do filme, seguindo um modelo sugerido pelo professor, que inclui:
– Introdução: Apresentar o filme e a sua proposta.
– Resumo: Resumir brevemente a trama sem dar spoilers.
– Opinião Crítica: Apresentar argumentos que justifiquem a visão crítica sobre o filme.
– Conclusão: Considerações finais e se recomendariam ou não o filme!
5. Revisão e Edição: Após a construção da primeira versão das resenhas, os estudantes devem trocar os textos com os colegas para realizar a revisão, a fim de identificar aspectos que podem ser melhorados.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Ilustração do Filme
– Objetivo: Estimular a criatividade e a interdisciplinaridade ao associar artes visuais à narrativa do filme.
– Descrição: Os alunos deverão desenhar a cena que mais gostaram do filme. Isso facilita a conexão emocional e cria uma base visual para a resenha.
– Materiais: Lápis de cor, papel.
Atividade 2: Jogo de Perguntas
– Objetivo: Reforçar o entendimento do filme.
– Descrição: Organizar um quiz com perguntas sobre personagens e eventos do filme.
– Materiais: Quadro, canetas, folhas com perguntas.
Atividade 3: Resenha em Grupo
– Objetivo: Trabalhar a colaboração.
– Descrição: Criar uma resenha coletiva em grupo e apresentar para a turma.
– Materiais: Computador, projetor.
Atividade 4: Debate
– Objetivo: Desenvolver habilidades argumentativas.
– Descrição: Realizar um debate sobre diferentes interpretações do filme.
– Materiais: Quadro para anotações.
Atividade 5: Linguagem Cinemática
– Objetivo: Relacionar o vocabulário cinematográfico com a crítica.
– Descrição: Criar uma lista de palavras ou expressões que se referem à técnica utilizada no filme.
– Materiais: Papel, caneta.
Discussão em Grupo:
– O que o filme revelou sobre a amizade?
– Como o enredo se desenrolou e quais elementos foram impactantes para a audiência?
– As lições aprendidas se aplicam à vida real?
Perguntas:
– O que você mais gostou no filme e por quê?
– Qual personagem você mais se identificou?
– Se pudesse mudar uma coisa no filme, o que seria?
Avaliação:
– Avaliação da participação nas discussões.
– Correção das resenhas e observações sobre a estrutura e argumentação.
– Coerência entre a opinião e os argumentos apresentados.
Encerramento:
A aula será finalizada com um resumo dos principais pontos discutidos e um convite para que continuem explorando o mundo das resenhas críticas, incentivando-os a assistirem a outros filmes e lerem sobre eles, sempre buscando formar suas próprias opiniões.
Dicas:
– Ler diferentes tipos de resenhas para entender como diferentes críticos abordam o mesmo filme.
– Praticar a escrita todos os dias.
– Não ter medo de expressar opiniões pessoais, desde que sejam fundamentadas.
Texto sobre o tema:
A resenha crítica envolve uma habilidade fundamental: a capacidade de sintetizar uma experiência cultural e expressá-la de forma clara para o público. Ao analisarmos um filme, devemos ir além da simples opinião e nos aprofundar nos aspectos técnicos, na narrativa e na atuação dos personagens. Podemos fazer perguntas que nos ajudem a pensar criticamente, como: o filme apresenta um enredo coeso? As atuações dos atores estão à altura das expectativas? A cinematografia e a trilha sonora se complementam?
A crítica não busca apenas apontar os erros; ela deve, antes de tudo, apresentar um olhar que eleva o entretenimento a uma forma de arte que merece ser discutida e apreciada. Portanto, ao se preparar para escrever uma resenha, é crucial que os alunos considerem todos esses aspectos e consolidem seu ponto de vista com exemplos claros retirados do filme. Além disso, essa prática aprofunda a apreciação da linguagem e da produção cinematográfica, tornando os alunos consumidores mais críticos e reflexivos de conteúdo audiovisual.
Desdobramentos do plano:
A partir do desenvolvimento deste plano de aula, é possível avançar para outras produções artísticas, como teatro ou literatura, onde a resenha crítica também possui um espaço significativo. Ao construir resenhas sobre outros temas, os alunos têm a oportunidade de extrapolar a experiência com filmes e aplicar esse conhecimento em diversas áreas, treinando sua expressão escrita e oral.
Além disso, é viável criar um espaço na escola para um “Clube do Filme”, onde os alunos possam se reunir mensalmente para discutir suas opiniões sobre filmes escolhidos em conjunto. Isso fomentaria um ambiente colaborativo e atendendo as necessidades sociais dos estudantes, permitindo que se sintam parte de uma comunidade de amantes de cinema.
Por fim, essa proposta pode ser integrada ao desenvolvimento de um projeto interdisciplinar envolvendo artes visuais e língua portuguesa. Os alunos podem criar cartazes ou curtas-metragens com base nas suas resenhas críticas e, assim, reunir várias competências e habilidades em um único projeto, enriquecendo ainda mais a experiência de aprendizado.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula deve ser adaptado de acordo com o perfil da turma, considerando suas particularidades e interesses. As interações e discussões devem ser incentivadas o máximo possível para que cada voz seja ouvida. Isso não apenas enriquece o debate, mas também promove um ambiente de aprendizado inclusivo.
A avaliação deve ser contínua, levando em conta não apenas a produção escrita final, mas também o envolvimento dos alunos durante o processo. É essencial que os educadores façam observações durante as atividades em grupo, proporcionando feedback positivo que ajude os alunos a se aprimorarem.
Por fim, a possibilidade de expandir este plano para outras disciplinas, como história e geografia, pode enriquecer a abordagem e criar conexões interdisciplinares que são cada vez mais valorizadas na educação moderna. Incentivar a criatividade, a análise crítica e a comunicação entre os alunos será sempre fundamental na formação de leitores e escritores críticos e engajados.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Atividade “A Caixa de Crítica”: Os alunos criam uma caixa onde podem depositar suas críticas sobre diferentes filmes assistidos ao longo do mês. Após a coleta, faz-se uma roda de leitura onde todos têm a oportunidade de compartilhar suas opiniões. Isso introduz o conceito de diálogo e feedback em um ambiente descontraído.
2. Teatro de Sombras: Os alunos recriam uma cena do filme utilizando uma peça de teatro de sombras, onde devem interpretar o contexto e elaborar um narrador que explique a cena. Isso desperta habilidades criativas e de interpretação, além de reforçar a compreensão do enredo.
3. Desafio do Resenhador: Organizar um concurso onde os alunos são desafiados a escrever a resenha mais criativa sobre um filme escolar. Um júri selecionará a melhor resenha, incentivando competição saudável e criatividade.
4. Códigos de Cinema: Após assistir a um filme, os alunos devem criar um vídeo ou podcast onde relatam suas impressões, usando palavras-chave relacionadas ao cinema e à cinematografia. Essa atividade promove diversas habilidades, como oratória e edição.
5. Mapa Cinemático: Criar um cartaz que represente visualmente a estrutura do filme, com elementos gráficos e texto que mostre a progressão da história. Os alunos podem trabalhar juntos para explorar os pontos altos e baixos da trama, favorecendo o pensamento crítico e a pesquisa.
Essas atividades devem ser adaptadas ao nível de desenvolvimento dos alunos e ao contexto da aula, promovendo sempre interação e enriquecimento no aprendizado.
